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| | == Experiencias de una situación de aprendizaje == | | == Experiencias de una situación de aprendizaje == |
| − | [[Archivo:CNB Preprimaria - Motivar y activar - icono.png|alt=CNB Preprimaria - Motivar y activar - icono|left|frameless|75x75px|CNB Preprimaria - Motivar y activar - icono]] | + | <div style="margin-left:90px; clear:both"> |
| | + | <div style="margin-left:-90px">[[Archivo:CNB Preprimaria - Motivar y activar - icono.png|alt=CNB Preprimaria - Motivar y activar - icono|left|frameless|75x75px|CNB Preprimaria - Motivar y activar - icono]]</div> |
| | '''Motivar y activar:''' el aprendizaje sucede cuando se conectan los saberes previos, con el nuevo conocimiento; para que esto suceda, es necesario propiciar una experiencia que desafíe y genere expectativa en los niños y niñas, intentando ubicar, entre sus conocimientos ya afianzados, aquellos que se relacionan con lo nuevo que se está planteando. | | '''Motivar y activar:''' el aprendizaje sucede cuando se conectan los saberes previos, con el nuevo conocimiento; para que esto suceda, es necesario propiciar una experiencia que desafíe y genere expectativa en los niños y niñas, intentando ubicar, entre sus conocimientos ya afianzados, aquellos que se relacionan con lo nuevo que se está planteando. |
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| | La movilización de aprendizajes previos y las emociones que se generan ante los nuevos conocimientos son indispensables porque disponen a los niños y niñas para el aprender. Los aportes más recientes de neurociencia a la educación determinan, incluso que, sin emoción no existe aprendizaje. | | La movilización de aprendizajes previos y las emociones que se generan ante los nuevos conocimientos son indispensables porque disponen a los niños y niñas para el aprender. Los aportes más recientes de neurociencia a la educación determinan, incluso que, sin emoción no existe aprendizaje. |
| − | [[Archivo:CNB Preprimaria - Explorar - icono.png|alt=CNB Preprimaria - Explorar - icono|left|frameless|75x75px|CNB Preprimaria - Explorar - icono]] | + | </div> |
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| | '''Explorar:''' despertar y desarrollar la curiosidad natural de los niños mediante experiencias que les lleven a observar e indagar, de forma libre o dirigida, diferentes elementos, fenómenos o relaciones de su entorno, generando en ellos la necesidad de buscar respuestas, resultados o soluciones. | | '''Explorar:''' despertar y desarrollar la curiosidad natural de los niños mediante experiencias que les lleven a observar e indagar, de forma libre o dirigida, diferentes elementos, fenómenos o relaciones de su entorno, generando en ellos la necesidad de buscar respuestas, resultados o soluciones. |
| − | [[Archivo:CNB Preprimaria - Experimentar - icono.png|alt=CNB Preprimaria - Experimentar - icono|left|frameless|75x75px|CNB Preprimaria - Experimentar - icono]] | + | </div> |
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| | '''Experimentar:''' propiciar momentos, espacios y recursos para que los niños y niñas encuentren por su propia experiencia las respuestas a sus inquietudes y descubran nuevas formas o posibilidades de aprender: ensayando, confrontando, comprobando, entre otros; involucrándose de forma activa y reflexiva en su aprendizaje y reconociendo los errores como oportunidades para mejorar. | | '''Experimentar:''' propiciar momentos, espacios y recursos para que los niños y niñas encuentren por su propia experiencia las respuestas a sus inquietudes y descubran nuevas formas o posibilidades de aprender: ensayando, confrontando, comprobando, entre otros; involucrándose de forma activa y reflexiva en su aprendizaje y reconociendo los errores como oportunidades para mejorar. |
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| | '''Crear:''' generar oportunidades para que los niños y niñas piensen, construyan, propongan y proyecten alternativas novedosas y originales, que les permitan seguir aprendiendo, enfrentar nuevas situaciones y expresarse creativamente mediante múltiples lenguajes; lo que permitirá que se fortalezcan como pensadores autónomos. | | '''Crear:''' generar oportunidades para que los niños y niñas piensen, construyan, propongan y proyecten alternativas novedosas y originales, que les permitan seguir aprendiendo, enfrentar nuevas situaciones y expresarse creativamente mediante múltiples lenguajes; lo que permitirá que se fortalezcan como pensadores autónomos. |
| − | [[Archivo:CNB Preprimaria - Reflexionar - icono.png|alt=CNB Preprimaria - Reflexionar - icono|left|frameless|75x75px|CNB Preprimaria - Reflexionar - icono]] | + | </div> |
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| | '''Reflexionar:''' propiciar momentos y acciones para que los niños recapaciten respecto a su propio proceso de aprendizaje a fin de que tengan conciencia de qué y cómo aprendieron; y que ejerzan control sobre aquellos pasos, acciones y actitudes que les facilitaron aprender; y, descubran rutas y formas propias para seguir aprendiendo (metacognición). | | '''Reflexionar:''' propiciar momentos y acciones para que los niños recapaciten respecto a su propio proceso de aprendizaje a fin de que tengan conciencia de qué y cómo aprendieron; y que ejerzan control sobre aquellos pasos, acciones y actitudes que les facilitaron aprender; y, descubran rutas y formas propias para seguir aprendiendo (metacognición). |
| − | [[Archivo:CNB Preprimaria - Demostrar - icono.png|alt=CNB Preprimaria - Demostrar - icono|left|frameless|75x75px|CNB Preprimaria - Demostrar - icono]] | + | </div> |
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| | '''Demostrar:''' motivar a los niños y niñas para que muestren las habilidades y conocimientos que desarrollaron a partir de lo que han explorado, experimentado y construido, con el propósito de verificar los aprendizajes logrados y los que aún se encuentran en proceso. Esta experiencia permite confrontar los desempeños de los niños con los criterios de evaluación propuestos para cada unidad. | | '''Demostrar:''' motivar a los niños y niñas para que muestren las habilidades y conocimientos que desarrollaron a partir de lo que han explorado, experimentado y construido, con el propósito de verificar los aprendizajes logrados y los que aún se encuentran en proceso. Esta experiencia permite confrontar los desempeños de los niños con los criterios de evaluación propuestos para cada unidad. |
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| | Se realiza durante el desarrollo de cada situación de aprendizaje con el apoyo de intrumentos apropiados. | | Se realiza durante el desarrollo de cada situación de aprendizaje con el apoyo de intrumentos apropiados. |
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| | [[Categoría:Generales]] | | [[Categoría:Generales]] |
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