Línea 2: |
Línea 2: |
| | | |
| == Competencia 1 == | | == Competencia 1 == |
| + | '''Componente 1:''' Comunicación oral |
| + | |
| + | '''Competencia de grado:''' 1. Utiliza la conversación y el relato en el ámbito familiar y escolar. |
| + | {| class="wikitable" |
| + | |Indicadores de logro |
| + | |Contenidos |
| + | |Criterios de evaluación |
| + | |- |
| + | |1.5 Sigue las normas para la comunicación grupal. |
| + | | |
| + | # 1.1.4 Normas comunitarias y sociales para la conversación |
| + | # 1.1.5 Interacción con los demás |
| + | # 1.1.6 Respeto hacia las ideas de los demás |
| + | | |
| + | # 1.1.1.1 Pide la palabra antes de hablar. |
| + | # 1.1.1.2 Espera su turno para tomar la palabra, de acuerdo con las normas comunitarias (edad de los integrantes del grupo, cargo, entre otros). |
| + | # 1.1.1.3 Presta atención y respeto a sus compañeros cuando hablan. |
| + | # 1.1.1.4 Aplica normas comunitarias de intervención (saludo, permiso para expreserse, entre otros). |
| + | # 1.1.1.5 Reconoce el valor de la palabra. |
| + | 1.1.2.1 Aporta nuevas ideas a partir de lo que dicen |
| + | |
| + | sus compañeros. |
| + | # 1.1.3.1 Muestra actitud de respeto hacia las ideas de otros. |
| + | # 1.1.3.2 Muestra actitud de respeto hacia la práctica del consejo, desde la perspectiva comunitaria. |
| + | |- |
| + | |1.6 Sigue instrucciones orales de principio a fin. |
| + | |1.2.1 Instrucciones orales |
| + | | |
| + | # 1.2.1.1 Reconoce el orden en que debe realizar las acciones. |
| + | # 1.2.1.2 Ejecuta las acciones correspondientes a instrucciones orales. |
| + | |- |
| + | |1.7 Expresa oralmente sus emociones, |
| + | |
| + | sentimientos y conocimientos de forma clara, con voz audible, buena dicción y apoyándose en gestos y movimientos corporales. |
| + | | |
| + | # 1.7.1 Uso de oraciones completas con el tono de voz adecuado |
| + | # 1.7.2 Uso del lenguaje no verbal (gestos y expresiones corporales) para apoyar la comunicación oral |
| + | # 1.7.3 Relatos individuales y colectivos |
| + | # 1.7.4 Descripción de elementos de su vida cotidiana |
| + | | |
| + | # 1.3.1.1 Construye oraciones claras y coherentes. |
| + | # 1.3.1.2 Ordena oraciones en forma lógica. |
| + | # 1.3.1.3 Se expresa con voz clara y audible. |
| + | 1.3.2.1 Utiliza el lenguaje no verbal pertinente como apoyo para la expresión oral. |
| + | |
| + | 1.3.3.1 Relata coherentemente |
| + | |
| + | experiencias propias y de otros. |
| + | |
| + | 1.3.4.1 Describe oralmente personas, lugares, objetos, plantas y lugares de su entorno. |
| + | |- |
| + | |1.8 Muestra comprensión de textos informativos, descriptivos y narrativos que escucha. |
| + | | |
| + | # 1.8.1 Representación gráfica de un texto informativo, descriptivo o narrativo |
| + | # 1.8.2 Paráfrasis |
| + | # 1.8.3 Comentarios a partir de un texto oral |
| + | |1.4.1.1 Representa por medio de dibujos las ideas |
| + | |
| + | centrales de un texto |
| + | |
| + | oral. |
| + | |
| + | 1.4.2.1 Parafrasea la |
| + | |
| + | información de un texto, una descripción o una narración. |
| + | # 1.4.3.1 Hace comentarios a partir de un texto oral. |
| + | # 1.4.3.2 Recrea partes de un texto informativo, descriptivo o narrativo. |
| + | |- |
| + | |1.5 Formula preguntas para obtener |
| + | |
| + | información. |
| + | |1.5.1 Preguntas para obtener información |
| + | |
| + | • Quién, qué, cuándo, |
| + | |
| + | dónde, cómo, por qué 1.5.2 Preguntas para |
| + | |
| + | comprender un relato |
| + | |1.5.1.1 Selecciona los pronombres interrogativos para obtener la información que necesita. |
| + | |
| + | 1.5.1.2 Construye preguntas con la estructura gramatical apropiada. |
| + | |
| + | 1.5.2.1 Hace preguntas para comprender mejor un relato. |
| + | |} |
| | | |
| == Competencia 2 == | | == Competencia 2 == |
| + | '''Componente 2:''' Lectura |
| + | |
| + | '''Competencia de grado:''' 2. Lee comprensivamente textos narrativos, descriptivos e informativos con una extensión mínima de dos párrafos, formados por tres oraciones de menos de diez palabras cada una. |
| + | {| class="wikitable" |
| + | |Indicadores de logro |
| + | |Contenidos |
| + | |Criterios de evaluación |
| + | |- |
| + | |2.1 Lee textos formados por párrafos de tres oraciones cada uno. |
| + | |2.1.1 Fonemas y sonidos del idioma maya |
| + | |
| + | correspondiente |
| + | * /i/, /ii/, /ï/, /o/, /oo/, /ö/, /a/, /aa/, /ä/, /e/, /ee/, /ë/, /u/, /uu/, /ü/ |
| + | * Consonantes oclusivas: /p/, /t/, /ky/, /k/, /q/ Glotalizadas: /p’/, /b’/, /t’/ /ky’/ /k’/, /q’/ |
| + | * Consonantes africadas: /tz/, /ch/, /tch/, /tx/ Glotalizadas: /tz’/, /ch’/, /tch’/, /tx’/ |
| + | * Consonantes fricativas: /s/, /x/, /xh/, / ̈x (x con diéresis)/, /x/, /j/, /h/ |
| + | * Consonantes nasales: |
| + | |
| + | * /m/, /n/, /nh/ |
| + | * Consonantes líquidas: /l/, /r/ |
| + | * Consonantes semivocales: /v/, /w/, /y/ |
| + | # 2.1.2 Sonidos iniciales y finales |
| + | # 2.1.3 Onomatopeyas |
| + | # 2.1.4 Palabras |
| + | # 2.1.5 Oraciones |
| + | # 2.1.6 Párrafos |
| + | # 2.1.7 Rimas |
| + | |2.1.1.1 Relaciona fonemas con grafemas, según el alfabeto del idioma maya que corresponda. 2.1.1.2 Identifica fonemas en diferentes posiciones dentro de una palabra. |
| + | |
| + | 2.1.2.1 Identifica sonidos iniciales y finales en las palabras. |
| + | |
| + | 2.1.3.1 Identifica palabras cuya pronunciación imita sonidos de la naturaleza o de objetos en movimiento (caída, golpes, pasos y roce). |
| + | |
| + | 2.1.4.1 Lee palabras con estructura consontante, vocal, consonante (CVC). |
| + | |
| + | 2.1.4.2 Lee y comprende palabras. |
| + | |
| + | 2.1.5.1 Lee oraciones simples y coordinadas con un máximo de diez palabras. |
| + | |
| + | 2.1.6.1 Lee párrafos. 2.1.7.1 Identifica rimas. |
| + | |- |
| + | |2.2 Lee palabras, oraciones y textos breves con fluidez (velocidad, precisión y expresión). |
| + | |2.2.1 Velocidad lectora en palabras, oraciones y |
| + | |
| + | textos breves 2.2.4 Precisión |
| + | |
| + | 2.2.5 Expresión |
| + | |2.2.1.1 Lee palabras sin deletrear. |
| + | |
| + | 2.2.1.2 Lee oraciones sin hacer pausas largas entre las palabras. |
| + | |
| + | 2.2.1.3 Lee textos relacionando las oraciones. |
| + | |
| + | 2.2.2.1 Corrige errores de precisión. |
| + | |
| + | 2.2.3.1 Entona y lee con ritmo. |
| + | |- |
| + | |2.3 Utiliza la entonación indicada por signos ortográficos. |
| + | | |
| + | # 2.3.1 Punto |
| + | # 2.3.2 Signos de interrogación o marcador del idioma maya correspondiente |
| + | # 2.3.3 Signos de exclamación o marcador del idioma maya correspondiente |
| + | |2.3.1.1 Hace las pausas marcadas por el punto. |
| + | |
| + | 2.3.2.1 Utiliza la entonación adecuada en oraciones interrogativas. |
| + | |
| + | 2.3.3.1 Utiliza la entonación adecuada en oraciones exclamativas. |
| + | |- |
| + | |2.4 Muestra comprensión de narraciones, descripciones, textos informativos y poemas, respondiendo a preguntas de los niveles literal, inferencial y crítico. |
| + | | |
| + | # 2.4.1 Realidad y ficción |
| + | # 2.4.2 Exploración de los conocimientos previos |
| + | # 2.4.3 Predicciones |
| + | # 2.4.4 Respuesta a preguntas directas |
| + | # 2.4.5 Inferencias |
| + | # 2.4.6 Motivación para la lectura recreativa y para el aprendizaje |
| + | # 2.4.7 La descripción |
| + | # 2.4.8 La narración • Personajes • Lugares |
| + | # • Narrador |
| + | # • Sucesos |
| + | # • Orden de la historia 2.4.9 El texto informativo 2.4.10 Poema 2.4.11 Vocabulario |
| + | |2.4.1.1 Diferencia entre hechos reales y ficticios. |
| + | |
| + | 2.4.2.1 Explica lo que sabe de un tema antes de la lectura de un texto. |
| + | |
| + | 2.4.3.1 Predice el contenido de un texto a partir del título y las ilustraciones. |
| + | |
| + | 2.4.4.1 Responde preguntas cuya respuesta se encuentra literalmente en el texto. |
| + | |
| + | 2.4.5.1 Responde a preguntas cuya respuesta es necesario deducir a partir de la información que da el texto. |
| + | |
| + | 2.4.6.1 Solicita voluntariamente nuevas lecturas. |
| + | |
| + | 2.4.7.1 Identifica características de lugares, objetos, personas, animales y plantas en una descripción. |
| + | |
| + | 2.4.8.1 Identifica los elementos de una narración (lugar, personajes, narrador, orden de las acciones). |
| + | |
| + | 2.4.9.1 Responde a preguntas de los tres niveles de comprensión relacionadas con un texto informativo. |
| + | |
| + | 2.4.10.1 Explica con sus palabras un poema. |
| + | |
| + | 2.4.11.1 Identifica el significado directo de una palabra. |
| + | |
| + | 2.4.11.2 Deduce el significado indirecto o secundario que puede ser sugerido por una palabra de acuerdo con el contexto. |
| + | |
| + | 2.4.11.3. Utiliza claves de contexto para comprender una palabra nueva. |
| + | |} |
| | | |
| == Competencia 3 == | | == Competencia 3 == |
| + | '''Componente 3:''' Expresión escrita |
| + | |
| + | '''Competencia de grado:''' 3. Produce textos narrativos, descriptivos e informativos con una extensión mínima de dos párrafos, formados por dos o tres oraciones de menos de diez palabras cada una. |
| + | {| class="wikitable" |
| + | |Indicadores de logro |
| + | |Contenidos |
| + | |Criterios de evaluación |
| + | |- |
| + | |3.1 Aplica la motricidad para la escritura. |
| + | | |
| + | # 3.1.1 Movimientos con los ojos de izquierda a derecha sin mover la cabeza |
| + | # 3.1.2 Control del movimiento de dedos y manos |
| + | # 3.1.3 Coordinación ojo-mano |
| + | |3.1.1.1 Nombra imágenes colocadas en línea, solo con el movimiento de ojos. |
| + | |
| + | 3.1.2.1 Sigue el contorno de figuras cuando recorta. 3.1.2.2 Ejecuta dobleces con habilidad. |
| + | |
| + | 3.1.3.1 Rellena figuras con crayones sin salirse del espacio. |
| + | |
| + | 3.1.3.2 Traza líneas de diferentes formas (rectas, inclinadas, onduladas, etc.). |
| + | |- |
| + | | |
| + | |3.2.1 Dirección izquierda a derecha, arriba hacia |
| + | |
| + | abajo |
| + | |
| + | 3.2.2 Forma correcta de |
| + | |
| + | sostener el lápiz 3.2.3 Trazo correcto de las diferentes letras, |
| + | |
| + | mayúsculas y minúsculas |
| + | |3.2.1.1 Escribe de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. |
| + | |
| + | 3.2.2.1 Adopta una postura correcta y toma el lápiz de forma adecuada para escribir. |
| + | |
| + | 3.2.3.1 Traza correctamente las letras mayúsculas y minúsculas en los textos escritos. |
| + | |
| + | 3.2.3.2 Deja espacio al separar palabras en sílabas. |
| + | |
| + | 3.2.3.3 Deja los espacios correctos entre palabras y oraciones. |
| + | |- |
| + | |3.3 Escribe textos de dos párrafos, formados por dos o tres oraciones con un máximo de diez palabras cada una, con propósitos narrativos, descriptivos o informativos. |
| + | |3.3.1 Grafemas, según el alfabeto del idioma maya correspondiente |
| + | * I-i, I-i, Ï-ï, O-o, Oo-oo, Ö-ö, A-a,Aa-aa, Ä-ä, E- e, Ee-ee, Ë-ë, U-u, Uu- uu, Ü-ü |
| + | * /p/, /t/, /ky/, /k/, /q/ /p’/, /b’/, /t’/ /ky’/ /k’/, /q’/ /tz/, /ch/, /tch/, /tx/, /tz’/, /ch’/, /tch’/, /tx’/, /s/, /xh/, /x/, / ̈x/, /j/, /h/, /m/, /n/, /nh/, /l/, /r/, /v/, /w/, /y/ 3.3.2 Combinación de grafemas |
| + | 3.3.6 3.3.7 3.3.8 3.3.9 |
| + | |
| + | 3.3.10 3.3.11 • |
| + | |
| + | • |
| + | |
| + | • |
| + | |
| + | 3.3.12 3.3.13 |
| + | |
| + | Palabras |
| + | |
| + | Oraciones simples Párrafos |
| + | |
| + | Expresión de sentimientos, ideas y opiniones |
| + | |
| + | Textos informativos Textos narrativos |
| + | |
| + | Anécdota Cuento Fábula |
| + | |
| + | Textos descriptivos |
| + | |
| + | Lenguaje literario • Comparación |
| + | |
| + | 3.3.14 Poemas |
| + | |3.3.1.1 Representa los sonidos del idioma maya correspondiente, por medio de grafemas. |
| + | |
| + | 3.3.2.1 Identifica el sonido de la combinación de grafemas |
| + | |
| + | 3.3.3.1 Combina grafemas para formar palabras. |
| + | |
| + | 3.3.4.1 Combina palabras para formar oraciones simples. |
| + | |
| + | 3.3.5.1 Combina dos o tres oraciones simples en un párrafo. |
| + | |
| + | 3.3.6.1 Representa sentimientos, ideas y opiniones por medio de dibujos. |
| + | |
| + | 3.3.6.2 Explica sus sentimientos, ideas y opiniones por medio de oraciones. |
| + | |
| + | 3.3.7.1 Escribe un texto informativo relacionado con un tema de otra área. |
| + | |
| + | 3.3.8.1 Escribe una narración. |
| + | |
| + | 3.3.9.1 Se describe a sí mismo (autorretrato) o a otra persona. |
| + | |
| + | 3.2.10.1 Establece una relación de semejanza entre dos términos con propósitos literarios. |
| + | |
| + | 3.3.11.1 Escribe versos sobre un tema libre. |
| + | |- |
| + | |3.4 Utiliza palabras del vocabulario de uso cotidiano y relacionadas con otras áreas de aprendizaje en su expresión escrita. |
| + | |3.4.1 Vocabulario de uso cotidiano |
| + | |
| + | 3.4.2 Vocabulario de uso académico (relacionado con otras áreas de aprendizaje) |
| + | |
| + | 3.4.3 Sinónimos y antónimos |
| + | |3.4.1.1 Relaciona palabras con sus significados. |
| + | |
| + | 3.4.1.2 Selecciona la palabra adecuada para completar una oración. |
| + | |
| + | 3.4.2.1 Explica el significado de palabras propias de otras áreas de aprendizaje (matemática, medio social y natural). |
| + | |
| + | 3.4.3.1 Utiliza sinónimos para evitar la repetición de sustantivos o adjetivos. 3.4.3.2 Identifica sinónimos producto de las variantes lingüísticas del propio idioma. 3.4.3.2 Utiliza antónimos para expresar ideas contrarias. |
| + | |- |
| + | |3.5 Utiliza estructuras gramaticales correctas en su expresión escrita. |
| + | |3.5.1 Singular y plural |
| + | |
| + | 3.5.3 Sustantivos |
| + | |
| + | 3.5.3 Adjetivos |
| + | |
| + | 3.5.4 Verbos |
| + | |
| + | 3.5.5 Preposiciones. |
| + | |
| + | 3.5.6 Sujeto y predicado |
| + | |
| + | 3.5.7 Concordancia entre artículos, sustantivos, adjetivos y verbos |
| + | |
| + | 3.5.8 Pronombres interrogativos ¿Quién?, ¿Qué?, ¿Por qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde? |
| + | |3.5.1.1 Construye el plural de palabras desde el idioma maya correspondiente. |
| + | |
| + | 3.5.2.1 Selecciona el nombre apropiado de lugares, personas, animales, cosas e ideas. |
| + | |
| + | 3.5.3.1 Selecciona los adjetivos apropiados para caracterizar un objeto (forma, color, tamaño, sabor, etc.). |
| + | |
| + | 3.5.4.1 Selecciona palabras para expresar acciones. 3.5.5.1 Relaciona grupos de palabras por medio de preposiciones. |
| + | |
| + | 3.5.6.1 Escribe oraciones con estructura sujeto- predicado. 3.5.7.1 Mantiene la concordancia entre artículos, sustantivos, adjetivos y verbos. 3.5.8.1 Utiliza pronombres interrogativos para escribir preguntas, según el idioma maya correspondiente. |
| + | |- |
| + | |3.6 Utiliza correctamente las mayúsculas y el punto. |
| + | |3.6.1 Mayúscula inicial en nombres propios |
| + | |
| + | 3.6.2 Mayúscula inicial al inicio de la oración |
| | | |
− | == Competencia 4 ==
| + | 3.6.3 Punto al final de la oración |
| + | |3.6.1.1 Escribe nombres propios con mayúscula. |
| | | |
− | == Competencia 5 ==
| + | 3.6.2.1 Escribe mayúscula al inicio de una oración. |
| | | |
| + | 3.6.3.1 Escribe punto al final de las oraciones. |
| + | |} |
| [[Categoría:Primaria]] | | [[Categoría:Primaria]] |
| [[Categoría:Malla Curricular]] | | [[Categoría:Malla Curricular]] |