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Usuario:Editor/Primaria cancelado 2020/Vida, Naturaleza y Ciudadanía Intercultural/Malla Curricular Primer Grado (editar)

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== Competencia 1 ==
 
== Competencia 1 ==
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'''Competencia:''' 1. Se describe a sí mismo, a los organismos y elementos del ambiente y el contexto sociocultural para procurarse salud y bienestar. 
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{| class="wikitable"
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|Indicador de logro
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|Contenidos
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|Criterios de evaluación
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|1.1 Describe seres vivos del entorno, sus funciones y las partes principales del cuerpo humano.
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|1.1.2. Características generales de los seres vivos y funciones básicas: respiración, reproducción, excreción y relación.
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1.1.1. Partes del cuerpo humano: cabeza, cráneo, cara, cuello, tronco, tórax, espalda, abdomen, cintura, cadera, extremidades superiores e inferiores.
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1.1.2. Partes principales externas de las plantas pluricelulares: raíz, tallo, hojas, frutos y sus funciones.
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1.1.3 Partes principales externas que conforman el cuerpo de los animales de su entorno y diferencias con el ser humano.
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* Caracteriza seres vivos del medio que le rodea.
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* Relaciona las funciones vitales con las actividades cotidianas que realiza.
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* Identifica las tres partes principales del cuerpo humano.
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* Discrimina partes específicas del cuerpo humano de acuerdo a la parte principal a la que pertenece.
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* Describe de manera autónoma su estructura corporal.
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* Caracteriza plantas y animales de su medio.
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|1.2. Caracteriza elementos de la naturaleza y el ambiente que son imprescindibles para la vida.
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|1.2.1. El aire y sus características físicas. 1.2.2. El agua y sus características físicas.
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.2.3. El suelo y sus características físicas.
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1.2.4. El agua en la naturaleza: ríos, lagos, lagunas, océanos y mares. Efectos en la vida.
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1.2.5. El suelo y sus características físicas.
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1.2.6. Otros recursos naturales del medio: flora, fauna, minerales...
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1.2.7. Fenómenos naturales: el día y la noche, estaciones del año, influencia del Sol y la Luna en procesos naturales.
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* Diferencia características principales de los elementos naturales.
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* Explica la utilidad y la función de los elementos naturales.
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* Identifica en su entorno determinadas  manifestaciones de  elementos naturales
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* Relaciona los cambios  físicos en su entorno con  fenómenos naturales.
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* Caracteriza los fenómenos naturales a partir de la posición del Sol respecto a  la Tierra.
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* Ilustra la influencia de los  astros en la naturaleza.
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|1.3. Describe a los miembros de su familia, los actores sociales locales, las instituciones y algunos paisajes de la comunidad.
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|1.3.2. Miembros de la familia extendida: tíos, primos, abuelos y bisabuelos. 1.3.3. Actores sociales de la escuela: director, docentes y compañeros.
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1.3.4. La comunidad y sus instituciones: iglesia, centro de salud, alcaldía o lugares de representación política (consejo comunitario, líderes o autoridades ancestrales).
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1.3.5. Algunos paisajes de la comunidad: a) parques o lugares de recreación c) áreas verdes o sitios ecológicos b) mercado o lugares de comercio c) sitios arqueológicos o lugares sagrados de los pueblos.
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* Representa la estructura de su familia nuclear.
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* Representa en su estructura de familia a los miembros de su familia extendida.
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* Distingue actores sociales de acuerdo al ámbito que pertenecen y sus funciones.
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* Representa el lugar/comunidad donde vive, incluyendo lugares y sitios de interés, instituciones.
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* Establece relaciones entre los paisajes de su comunidad, según funciones y actividades que se realizan en estos.
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|}
    
== Competencia 2 ==
 
== Competencia 2 ==
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'''Competencia:''' 2. Se reconoce como un ser único e integral, que pertenece a un contexto natural, ambiental y sociocultural diverso. 
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{| class="wikitable"
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|Indicador de logro
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|Contenidos
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|Criterios de evaluación
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|-
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|2.1 Describe sus características físicas e
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intereses
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personales de
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acuerdo a su
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edad.
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|2.1.1. Características físicas:
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* Color de tez
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* Estatura
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* Tipo de cabello
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* Complexión física
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* Otros
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2.1.2 Gustos:
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* Comida
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* Ropa
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* Juegos
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* Colores
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* Otros
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* Demuestra seguridad de sí mismo al indicar sus características físicas.
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* Enlista sus gustos con convicción.
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* Indica los aspectos lo hacen sentirse único.
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|2.2. Practica hábitos de higiene, sana alimentación y cuidado de su cuerpo.
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|2.2.1.
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2.2.2.
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Prácticas de higiene personal:
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* Baño diario
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* Cepillado de dientes
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* Lavado de manos  Prácticas de vida saludable:
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* Alimentación sana
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* Ejercicio
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* Sueño
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* Visita al médico
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* Medicina natural
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* Describe prácticas de higiene personal (baño diario, cepillado de dientes, lavado de manos).
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* Discrimina alimentos saludables y no saludables.
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* Clasifica alimentos según su origen: animal, vegetal, mineral.
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* Explica los beneficios de determinadas prácticas de vida saludable (alimentación sana, ejercicio, sueño, visitar al médico, medicina natural).
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|2.3. Menciona la importancia de las relaciones recíprocas entre él y los demás seres de la naturaleza y el medio que lo rodea.
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# 2.3.1.  Beneficios que nos da la naturaleza:  • Alimento  • Convivencia • Vestimenta • Medicina  • Otros
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# 2.3.2.  Cuidado, recuperación, y conservación de los bienes y  servicios que nos brinda la naturaleza. Los bosques, por ejemplo.
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* Describe la manera en que la naturaleza nos provee beneficios como alimento, compañía, vestimenta, medicina.
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* Aporta nueva información sobre otros beneficios que brinda la naturaleza.
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* Indica de qué manera se pueden cuidar, recuperar y conservar los bienes que nos brinda la naturaleza.
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|2.4 Reconoce la diversidad de su medio sociocultural próximo.
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# 2.4.1.  Elementos culturales de la familia:  Tradiciones y costumbres de la familia Celebraciones:
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#* Semana santa
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#* Día de la madre
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#* Día del padre
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#* Día de todos los  santos
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#* Navidad
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#* Año nuevo
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#* Bodas
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#* Bautizos
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#* Cumpleaños
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#* Otros  Otras tradiciones y costumbres de temporada, sucesos y fechas específicas (viajes, velorios, aniversarios, entre otros.)
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# 2.4.2.  Elementos culturales de la comunidad:
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#* Rituales y ceremonias
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#* Normas de  comportamiento social
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#* Idioma, historia,  comida, indumentaria)
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* Describe actividades tradicionales que acostumbra celebrar su familia.
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* Enumera elementos culturales de su comunidad.
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* Explica qué aspectos hacen diferente a su comunidad de otras.
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|}
    
== Competencia 3 ==
 
== Competencia 3 ==
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