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Usuario:Editor/Primaria cancelado 2020/Comunicación, Lenguaje y Literatura Idioma materno (español)/Malla Curricular Cuarto Grado (editar)

Revisión del 12:57 11 ene 2020

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Línea 2: Línea 2:     
== Competencia 1 ==
 
== Competencia 1 ==
 +
'''Componente 1:''' Comunicación oral
 +
 +
'''Competencia:''' 1. Utiliza la comunicación oral con el propósito de intercambiar información en el ámbito familiar, escolar y de la comunidad. 
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
!Indicador
 
!Indicador
Línea 7: Línea 10:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
|-
 +
|1.1 Sigue las normas de cortesía de acuerdo con la situación comunicativa.
 +
|1.1.1 Situación comunicativa • Familia
 +
 +
• Escuela
 +
 +
• Amigos
 +
 +
• Adultos
 +
 +
• Autoridades
 +
 +
1.1.2 Normas de cortesía
 +
|1.1.1.1 Identifica diferentes situaciones
 +
 +
comunicativas.
 +
 +
1.1.2.1 Selecciona las normas
 +
 +
de cortesía apropiadas para cada situación comunicativa.
 +
|-
 +
|1.2 Utiliza la expresión oral para narrar, describir, argumentar y dar normas.
 +
|1.2.1 Cuento popular • Características • Estructura
 +
 +
1.2.2 Leyenda
 +
 +
• Características
 +
 +
1.2.3 Descripción
 +
 +
• Uso del lenguaje
 +
 +
figurado en la
 +
 +
descripción literaria 1.2.4 Argumentación
 +
 +
1.2.5 Reglamentos
 +
|1.2.1.1 Narra cuentos populares de la
 +
 +
comunidad apoyándose en lenguaje no verbal (gestos y movimientos corporales)
 +
 +
1.2.2.1 Narra leyendas de la comunidad
 +
 +
apoyándose en lenguaje no verbal (gestos y movimientos corporales)
 +
 +
1.2.3.1 Utiliza la descripción como parte de la
 +
 +
narración de cuentos y leyendas propios de la comunidad.
 +
 +
1.2.4.1 Expone argumentos para sustentar una
 +
 +
opinión.
 +
 +
1.2.5.1 Propone normas para
 +
 +
la convivencia armónica en el centro educativo.
 +
|-
 +
|1.3 Utiliza la comunicación oral para interactuar con miembros de la escuela y de la comunidad.
 +
|1.3.1 La entrevista como medio para obtener información
 +
 +
• Propósito
 +
 +
• Características
 +
 +
• Planificación
 +
 +
• Guía de entrevista
 +
 +
• Preparación 
 
|
 
|
 +
# 1.3.1.1  Presenta la planificación de una  entrevista para obtener información específica.
 +
# 1.3.1.2  Aplica la entrevista.
 +
# 1.3.1.3 Comparte los resultados de una  entrevista por medio de una exposición oral. 
 +
|-
 +
|1.4 Utiliza el lenguaje no verbal como apoyo a la comunicación oral.
 +
|1.4.1 Lenguaje no verbal
 +
* Gestos y movimientos  corporales
 +
* Cercanía o lejanía  entre las personas para indicar confianza
 
|
 
|
 +
# 1.4.1.1  Representa sentimientos e ideas  por medio de gestos y movimientos corporales.
 +
# 1.4.1.2  Distingue el nivel de confianza que refleja  la cercanía o lejanía  de las personas.
 +
# 1.4.1.3  Representa  narraciones por medio de mímica.
 +
|-
 +
|1.5 Utiliza conferencias o exposiciones orales para intercambiar información.
 +
|1.5.1 Conferencia
 +
* Propósito
 +
* Organización
 +
* Preparación
 +
* Reglas de  participación
 +
|
 +
# 1.5.1.1  Organiza y prepara conferencias o  exposiciones con sus  compañeros.
 +
# 1.5.1.2  Participa en  conferencias o exposiciones orales, como expositor o parte del público.
 +
# 1.5.1.3  Aplica las reglas para participar como  exponente o público  en una conferencia.
 +
# 1.5.1.4  Intercambia  información con sus compañeros por medio de una conferencia.
 +
|-
 +
|1.6 Aplica nociones de lingüística para una mejor comunicación.
 +
|1.6.1 Lenguaje, lengua y habla
 +
 +
1.6.2 Variantes de la lengua por la edad
 
|
 
|
 +
# 1.6.1.1  Distingue entre lenguaje, lengua y  habla.
 +
# 1.6.1.2  Ejemplifica formas de  lenguaje, lengua y  habla.
 +
 +
# 1.6.2.1  Reconoce las  variantes del idioma español de acuerdo con la edad.
 +
# 1.6.2.2  Selecciona la variante del español adecuada  para comunicarse de acuerdo con el ámbito (personas de distintas edades).
 
|}
 
|}
    
== Competencia 2 ==
 
== Competencia 2 ==
 +
'''Componente 2:''' Lectura
 +
 +
'''Competencia:''' 2. Lee comprensivamente textos narrativos, descriptivos, informativos, argumentativos y prescriptivos.
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
!Indicador
 
!Indicador
Línea 18: Línea 125:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
|-
 +
|2.1 Aplica estrategias para la comprensión lectora en textos narrativos, descriptivos, informativos, argumentativos y prescriptivos.
 +
|2.1.1 Tipos textuales
 +
* Narrativos
 +
* Descriptivos
 +
* Informativos
 +
* Argumentativos
 +
* Estructura de los tipos  textuales
 +
# 2.1.2  Revisión y  autointerrogación  periódica
 +
# 2.1.3  Predicciones
 +
# 2.1.4  Inferencias
 +
# 2.1.5  Relaciones de causa y  efecto
 +
# 2.1.6  Diseño y aspectos  tipográficos de un texto en relación con el contenido
 
|
 
|
 +
# 2.1.1.1  Utiliza las diferencias entre tipos textuales como apoyo para la  comprensión lectora.
 +
# 2.1.1.2  Relaciona el tipo  textual con el propósito  de la lectura.
 +
2.1.2.1 Autorregula su lectura
 +
 +
por medio de
 +
 +
preguntas.
 +
 +
2.1.3.1 Predice a partir del
 +
 +
título y durante la
 +
 +
lectura.
 +
 +
2.1.4.1 Hace inferencias a
 +
 +
partir del contenido del
 +
 +
texto
 +
 +
2.1.5.1 Relaciona causas y
 +
 +
efectos de hechos o
 +
 +
fenómenos.
 +
 +
2.1.6.1 Interpreta elementos
 +
 +
tipográficos y de diseño de un texto.
 +
|-
 +
|2.2 Lee con fluidez y comprensión textos de 200 palabras.
 +
|2.2.1 Fluidez de la lectura
 +
* Velocidad
 +
* Exactitud
 +
* Expresión
 
|
 
|
 +
# 2.2.1.1  Lee de forma silenciosa, doscientas  palabras por minuto, sin volver sobre lo leído.
 +
# 2.2.1.2  Corrige la lectura cuando comete  errores.
 +
# 2.2.1.3  Utiliza la entonación  adecuada para el tipo textual.
 +
|-
 +
|2.3 Comprende el significado de palabras nuevas.
 +
|2.3.1 Uso de claves de contexto
 +
 +
2.3.2 Uso de la estructura de las palabras
 
|
 
|
 +
# 2.3.1.1  Deduce el significado de palabras a partir  del contexto.
 +
# 2.3.1.2  Deduce el significado  de palabras por medio de su estructura.
 +
|-
 +
|2.4 Interpreta gráficas y textos informativos con propósitos de investigación.
 +
|2.4.1 Gráfica
 +
 +
• Barras • Pastel
 +
 +
2.4.2 Investigación documental
 +
|2.4.1.1 Responde preguntas directas a partir de la
 +
 +
información proporcionada por gráficas de barras y de pastel.
 +
 +
2.4.2.1 Consulta diferentes fuentes para investigar
 +
 +
acerca de un tema.
 
|}
 
|}
    
== Competencia 3 ==
 
== Competencia 3 ==
 +
'''Componente 3:''' Expresión escrita
 +
 +
'''Competencia:''' 3. Produce textos narrativos, descriptivos, informativos, argumentativos y prescriptivos.
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
!Indicador
 
!Indicador
Línea 29: Línea 210:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
|-
−
|
+
|3.1 Escribe textos narrativos, descriptivos, informativos, argumentativos y prescriptivos.
−
|
+
|3.1.1 Pasos para la redacción
−
|
+
* Planificación
−
|}
+
* Recolección de  información
 +
* Borrador
 +
* Revisión y corrección
 +
* Publicación  3.1.2 Estructura de los textos  narrativos (literarios y no  literarios)  3.1.3 La descripción objetiva 3.1.4 Estructura de los textos  informativos
 +
 
 +
* Introducción
 +
* Desarrollo
 +
* Conclusiones  3.1.5 Argumentos 3.1.6 Estructura de los  reglamentos  3.1.7 Ideas principales y  secundarias  3.1.8 Conectores textuales
 +
** Orden del discurso
 +
** Añadir ideas
 +
** Aclarar o explicar
 +
** Concluir
 +
|3.1.1.1 Aplica los pasos para la redacción de textos
 +
 
 +
narrativos, descriptivos, informativos, argumentativos y prescriptivos.
 +
 
 +
3.1.2.1 Escribe narraciones literarias utilizando la
 +
 
 +
estructura inicio, nudo
 +
 
 +
y desenlace.
 +
 
 +
3.1.3.1 Escribe descripciones
 +
 
 +
con propósitos
 +
 
 +
informativos.
 +
# 3.1.4.1  Escribe un texto  informativo en el que sean evidentes sus partes.
 +
# 3.1.4.2  Incluye las referencias bibliográficas en un  informe.
 +
3.1.5.1 Escribe párrafos que
 +
 
 +
inician con una opinión y en su desarrollo presentan los argumentos.
 +
 
 +
3.1.6.1 Escribe un reglamento con la estructura
 +
 
 +
apropiada. 3.1.7.1 Relaciona
 +
 
 +
coherentemente la idea principal de un párrafo con las ideas secundarias.
 +
 
 +
3.2.7.1 Utiliza conectores textuales para unir
 +
 
 +
oraciones y párrafos.
 +
|-
 +
|3.2 Aumenta su dominio de vocabulario para expresar con claridad, precisión y creatividad sus ideas.
 +
|3.2.1 Sinónimos 3.2.2 Diccionario de
 +
 
 +
sinónimos
 +
 
 +
3.2.3 Vocabulario de las
 +
 
 +
diferentes áreas del conocimiento
 +
|3.2.1.1 Utiliza sinónimos para evitar repetición de
 +
 
 +
vocablos.
 +
 
 +
3.2.2.1 Utiliza el diccionario
 +
 
 +
de sinónimos para buscar nuevas palabras.
 +
 
 +
3.2.3.1 Utiliza términos académicos en los
   −
== Competencia 4 ==
+
textos informativos.
−
{| class="wikitable"
  −
!Indicador
  −
!Contenidos
  −
!Criterios de evaluación
   
|-
 
|-
−
|
+
|3.3 Aplica conocimientos gramaticales para dar claridad y coherencia a los textos escritos.
−
|
+
|3.3.1 Oración simple
−
|
+
* Sujeto y predicado
−
|}
+
* Núcleos
 +
* Modificadores del  sujeto
 +
* Modificadores del  predicado  3.3.2. Oraciones coordinadas  3.3.3 Clases de palabras y su función  • Sustantivos  • Verbos  • Ajdetivos  • Adverbios  • Determinantes • Demostrativos • Preposiciones • Conjunciones • Interjecciones  3.3.4 Tiempos del verbo
 +
|3.3.1.1 Ordena las oraciones, correctamente, desde
 +
 
 +
el punto de vista
 +
 
 +
gramatical.
 +
 
 +
3.3.2.1 Une oraciones simples
 +
 
 +
para formar oraciones
 +
 
 +
coordinadas.
 +
 
 +
3.3.3.1 Clasifica las palabras,
 +
 
 +
desde el punto de vista
 +
 
 +
gramatical. 3.3.4.1 Utiliza los tiempos
   −
== Competencia 5 ==
+
verbales apropiados para los diferentes tipos textuales.
−
{| class="wikitable"
  −
!Indicador
  −
!Contenidos
  −
!Criterios de evaluación
   
|-
 
|-
−
|
+
|3.4 Aplica conocimientos de ortografía para dar claridad a los textos escritos.
−
|
+
|3.4.1 Uso de c, b, v, g y j 3.4.2 Uso de r y rr
−
|
+
 
 +
3.4.3 Diptongo, triptongo,
 +
 
 +
hiato
 +
 
 +
3.4.4 Tilde en monosílabos y
 +
 
 +
mayúsculas 3.4.5 Uso de coma en
 +
 
 +
vocativos y aclaraciones 3.4.6 Uso de dos puntos
 +
 
 +
3.4.7 Uso de paréntesis
 +
|3.4.1.1 Diferencia el uso de c, b, v, g y j de acuerdo
 +
 
 +
con las normas
 +
 
 +
ortográficas.
 +
 
 +
3.4.2.1 Diferencia el uso de r
 +
 
 +
y rr.
 +
 
 +
3.4.3.1 Reconoce diptongos,
 +
 
 +
triptongos y hiatos. 3.4.4.1 Aplica las normas de
 +
 
 +
acentuación en monosílabos, palabras compuestas y con mayúsculas.
 +
 
 +
3.4.5.1 Escribe coma para separar el vocativo y
 +
 
 +
en aclaraciones. 3.4.6.1 Utiliza los dos puntos
 +
 
 +
de acuerdo con las normas para el uso de signos de puntuación.
 +
 
 +
3.4.7.1 Utiliza los paréntesis para hacer
 +
 
 +
aclaraciones dentro de un texto.
 
|}
 
|}
−
   
[[Categoría:Primaria]]
 
[[Categoría:Primaria]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]
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