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Usuario:Editor/Primaria cancelado 2020/Educación Física/Malla Curricular Cuarto Grado (editar)

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Línea 2: Línea 2:     
== Competencia 1 ==
 
== Competencia 1 ==
 +
'''Competencia:''' 1. Realiza actividades de iniciación técnico deportiva de acuerdo a sus posibilidades. 
 
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{| class="wikitable"
 
!Indicador
 
!Indicador
Línea 7: Línea 8:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
|-
 +
| colspan="1" rowspan="7" |1.1. Realizadeforma correcta ejercicios para desarrollar habilidades básicas de iniciación en el atletismo.
 +
|1.1.1. Salida en la carrera • Posición baja.
 +
 +
• Posición alta.
 +
| colspan="1" rowspan="7" |
 +
* Realiza la salida de carrera con la técnica correcta según lo indicado.
 +
* Corre realizando la técnica de braceo.
 +
* Realiza las fases del salto de longitud completa.
 +
* Lanza de la forma que le sea más cómoda.
 +
|-
 +
|1.1.2. Llegada en la carrera.
 +
|-
 +
|1.1.3. Carrera larga - corta
 +
|-
 +
|1.1.4. Técnica de la carrera: • Braceo
 +
 +
• Zancada
 +
|-
 +
|1.1.5. Saltodelongitud.
 +
 +
• Carrera de impulso • Despegue
 +
 +
• Vuelo y caída
 +
|-
 +
|1.1.6. Salto de altura estilo tijereta: • Pasos de impulso
 +
 +
• Despegue
 +
 +
• Intercambio de paso
 +
 +
• Caída
 +
|-
 +
|1.1.7. Lanzamiento libre.
 +
|-
 +
| colspan="1" rowspan="8" |1.2. Demuestra seguridad motriz e interés en la ejecución de los ejercicios básicos de Baloncesto.
 +
 +
1.2.4. 1.2.5.
 +
 +
1.2.6. 1.2.7.
 +
|1.2.1. Manejo de balón.
 +
| colspan="1" rowspan="8" |
 +
* Demuestra seguridad motriz e interés en la ejecución de los ejercicios básicos de Baloncesto.
 +
* Mantiene control motriz en los ejercicios de paradas de uno y dos tiempos en baloncesto.
 +
* Demuestra seguridad motriz en el pase y  recepción a una y dos  manos.
 +
* Domina el balón sin  dificultad.
 +
|-
 +
|1.2.2. Trabajo de coordinación y equilibrio del tren inferior. (trabajo de pies)
 +
|-
 +
|1.2.3.
 +
 +
• •
 +
 +
Paradas o detenciones: De un tiempo.
 +
 +
De dos tiempos.
 +
|-
 +
|1.2.4. Pivote.
 +
|-
 +
|1.2.5. Drible:
 +
* Estacionario – Con  desplazamiento
 +
* Con cambio de mano
 +
* Con cambio de dirección
 +
|-
 +
|1.2.6. Pase y recepción a dos manos.
 +
|-
 +
|1.2.7. Tiro a dos manos
 +
|-
 +
|1.2.8. Desarrollo del juego de baloncesto.
 +
|-
 +
| colspan="1" rowspan="5" |1.3. Domina con facilidad los ejercicios básicos que requieren equilibrio estático y dinámico el futbol como continuidad de sus destrezas motoras.
 +
|1.3.1. Conducción del balón, movimientos básicos.
 +
| colspan="1" rowspan="5" |• Domina los ejercicios básicos que requieren equilibrio estático y dinámico en el futbol.
 +
 +
Demuestra equilibrio en los ejercicios de pases que realiza.
 +
 +
Participa en los ejercicios de recepción del balón mejorando su equilibrio.
 +
 +
Participa en los ejercicios de equipo. 
 +
|-
 +
|1.3.2. Pases con borde interno y externo. 
 +
|-
 +
|1.3.3. recepción con el pie y muslo 
 +
|-
 +
|1.3.4. Ejercicios básicos de dominio de balón con el pie. 
 +
|-
 +
|1.3.5. Desarrollo de juego de futbol. 
 +
|-
 +
| colspan="1" rowspan="4" |1.4. Realiza de form1a.2c.r1e4a.tiva y autónoma, movimientos rítmicos en pasos y1fi.g2u.1ra5s. para una composición gimnástica.
 +
|1.4.1. Estructura rítmicas y patrones musicales
 +
| colspan="1" rowspan="4" |
 +
* Combina ejercicios con diferentes ritmos musicales.
 +
* Participa en rondas musicales.
 +
* Demuestra creatividad para realizar formas y figuras.
 +
|-
 +
|1.4.2. Ejercicios rítmicos combinados con:
 +
 +
• Pasos
 +
 +
• Carrera
 +
 +
• salto
 +
|-
 +
|1.4.3. Rondas y ritmos musicales.
 +
|-
 +
|1.4.4. Composición gimnástica:
 +
* Entrada
 +
* Formas - figuras
 +
* Desplazamiento
 +
* Coreografía
 +
* Salida
 +
|-
 +
| colspan="2" rowspan="1" |Indicadores para unidades alternativas
 
|
 
|
 +
|-
 +
| colspan="1" rowspan="7" |1.5. Identifica los elementos técnicos básicos del ajedrez.
 +
|1.5.1. El tablero.
 +
| colspan="1" rowspan="7" |
 +
* Explica el significado de la forma del tablero.
 +
* Coloca las piezas en la  posición que  corresponde.
 +
* Utiliza las piezas según su valor
 +
|-
 +
|1.5.2. Las casillas
 +
 +
• Blancas – Negras • Filas
 +
 +
• Columnas
 +
 +
• Diagonales
 +
 +
• Centro
 +
|-
 +
|1.5.3. Posición inicial de las piezas.
 +
|-
 +
|1.5.4. Nombre de las piezas.
 +
|-
 +
|1.5.5. Valor de las piezas.
 +
|-
 +
|1.5.6. Captura de las piezas.
 +
|-
 +
|1.5.7. Desarrollo básico del juego.
 +
|-
 +
| colspan="1" rowspan="4" |1.6. Demuestra habilidades básicas de iniciación técnica en los ejercicios de voleibol.
 +
|1.6.1. Posición de los jugadores en la cancha.
 +
| colspan="1" rowspan="4" |
 +
* Realiza ejercicios de voleo individual y en pareja para mejorar la técnica.
 +
* Identifica los servicios alto y bajo.
 +
* Atiende las indicaciones en la mejora de los ejercicios que realiza.
 +
|-
 +
|1.6.2. Voleo.
 +
|-
 +
|1.6.3. Recepción.
 +
|-
 +
|1.4.5. Servicio: • Bajo
 +
|-
 +
| colspan="1" rowspan="4" |1.7. Adquiere sin dificultad habilidades básicas de iniciación técnica del Juego de Pelota Maya.
 +
|1.7.1. Principales reglas.
 +
| colspan="1" rowspan="4" |
 +
* Demuestra dominio de la pelota con algunas partes del cuerpo.
 +
* Realiza la recepción de la pelota tomando en cuenta las indicaciones dadas.
 +
* Se ejercita para mejorar la técnica de los ejercicios básicos del Juego de Pelota Maya.
 +
|-
 +
|1.7.2. Posición fundamental de los jugadores. 
 +
|-
 +
|1.7.3. Dominio de la pelota. • Antebrazo
 +
 +
• Pecho
 +
 +
• Muslo 
 +
|-
 
|
 
|
−
|
+
 
 +
1.7.4. Ejercicios básicos:
 +
* Recepción
 +
* Pases  Sin desplazamiento Con desplazamiento 
 
|}
 
|}
    
== Competencia 2 ==
 
== Competencia 2 ==
 +
'''Competencia:''' 2. Practica actividades de iniciación deportiva, recreativa y juegos fortaleciendo el desarrollo de valores interculturales. 
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
!Indicador
 
!Indicador
Línea 18: Línea 191:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
|-
−
|
+
| colspan="1" rowspan="3" |2.1. Seguridad en la realización de ejercicios combinados que impliquen rodar, recibir y lanzar objetos.
−
|
+
|2.2.1. Lanzamiento de objetos:
−
|
+
* En forma rodada en diferentes  distancias y direcciones.
 +
* En forma estacionaria y con  desplazamiento.
 +
* A una mano sobre el hombro.
 +
* A dos manos con pique.
 +
* A dos manos estilo pecho.
 +
* En forma de pase.
 +
| colspan="1" rowspan="3" |
 +
* Ejecuta los ejercicios combinando acciones de forma acertada.
 +
* Lanza los objetos en la dirección indicada.
 +
* Domina el implemento  seleccionado en movimiento y estacionariamente.
 +
|-
 +
|2.1.2. Dominio del implemento:
 +
* En forma estacionaria
 +
* Con movimiento y cambio de  dirección.
 +
|-
 +
|2.1.3. Recepción del implemento:
 +
* En forma estacionaria
 +
* Con movimiento y cambio de  dirección.
 +
|-
 +
| colspan="1" rowspan="5" |2.2. Participa activamente en rondas, juegos tradicionales y deportivos que requieren conocimiento del esquema corporal.
 +
|2.2.1. Juegos y actividades físico deportivas.
 +
| colspan="1" rowspan="5" |
 +
* Se interesa por realizar rondas que fortalecen su aprendizaje de esquema corporal.
 +
* Demuestra conocimiento del esquema corporal en actividades deportivas que realiza.
 +
* Practica juegos tradicionales que mejoran la motricidad como parte del esquema corporal.
 +
* Demuestra interés en los juegos  tradicionales.
 +
|-
 +
|2.2.2. Estrategias de cooperación en el juego.
 +
|-
 +
|2.2.3. Rondas.
 +
|-
 +
|2.2.4. Juego con y sin acompañamiento rítmico.
 +
|-
 +
|2.2.5. Juegos tradicionales.
 +
|-
 +
| colspan="1" rowspan="4" |2.3. Combina adecuadamente mediante diversos ejercicios y juegos, los valores y la inclusión.
 +
|2.1.1. Respeto y aceptación por las diferencias de los
 +
 
 +
demás
 +
| colspan="1" rowspan="4" |
 +
* Demuestra valores de respeto, tolerancia, honestidad en las actividades deportiva en las que participa en equipo.
 +
* Muestra confianza en las actividades que participa.
 +
* Demuestra respeto por los animales.
 +
|-
 +
|2.3.2. Mejorando la autoconfianza en sí mismo. 
 +
|-
 +
|2.3.3. Constancia y esfuerzo en la actividad física. 
 +
|-
 +
|2.3.4. Juegos que fomentan el cuidado de los animales. 
 
|}
 
|}
    
== Competencia 3 ==
 
== Competencia 3 ==
 +
'''Competencia:''' 3. Utiliza los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad y nutrición adecuada. 
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
!Indicador
 
!Indicador
Línea 29: Línea 251:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
|-
−
|
+
| colspan="1" rowspan="4" |3.1. Reconoce los hábitos de higiene básicos que le aseguran mantener la salud.
−
|
+
|3.1.1. Hábitos de higiene antes durante y después de
−
|
  −
|}
     −
== Competencia 4 ==
+
realizar ejercicio.
−
{| class="wikitable"
+
| colspan="1" rowspan="4" |
−
!Indicador
+
* Se asea después de realizar actividad física.
−
!Contenidos
+
* Promueve los hábitos de higiene entre sus compañeros.
−
!Criterios de evaluación
+
* Ingiere frutas limpias y desinfectadas.
 +
|-
 +
|3.1.2. Lavado de manos y limpieza de uñas.
 +
|-
 +
|3.1.3. Importancia del baño diario
 
|-
 
|-
−
|
+
|3.1.4. Uso de ropa limpia y cómoda para hacer
−
|
  −
|
  −
|}
     −
== Competencia 5 ==
+
ejercicio.
−
{| class="wikitable"
+
|-
−
!Indicador
+
| colspan="1" rowspan="3" |3.2. Utiliza constantemente medidas de seguridad en actividades físicas que realiza dentro y fuera del centro educativo.
−
!Contenidos
+
|3.2.1. Activación muscular y articular.
−
!Criterios de evaluación
+
| colspan="1" rowspan="3" |
 +
* Identifica los lugares seguros para realizar actividad física.
 +
* Realiza actividad física sin agredir o golpear a los demás.
 +
* Promueve empatía en actividades físicas en las que participa en equipo.
 +
|-
 +
|3.2.2. Actividad física moderada.
 +
|-
 +
|3.2.3. Uso de calzado adecuado para realizar ejercicio.
 +
|-
 +
| colspan="1" rowspan="3" |3.3. Participa esponen actividades que promueven alimentación sana en el centro escolar.
 +
|3.3.1. Hidratación saludable.
 +
| colspan="1" rowspan="3" |
 +
* Promueve la hidratación constante.
 +
* Comparte que tipo de alimentos consume.
 +
* Se compromete en las  actividades en la que participa para promover alimentación sana.
 +
|-
 +
|3.3.2. Alimentación saludable en la tienda escolar. 
 
|-
 
|-
−
|
+
|3.3.3. Alimentos que dan energía. 
−
|
  −
|
   
|}
 
|}
  
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