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| Tomar el listado de contenidos aportados por la comunidad. Se coloca en el pizarrón o pared un papelógrafo por cada área del currículo. Se van revisando uno a uno los contenidos y se van ubicando en el área curricular que corresponde (Comunicación y Lenguaje, Matemáticas, Medio Social y Natural, etc.). Por ejemplo: | | Tomar el listado de contenidos aportados por la comunidad. Se coloca en el pizarrón o pared un papelógrafo por cada área del currículo. Se van revisando uno a uno los contenidos y se van ubicando en el área curricular que corresponde (Comunicación y Lenguaje, Matemáticas, Medio Social y Natural, etc.). Por ejemplo: |
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| * La producción de la papa | | * La producción de la papa |
| * Las medidas que se usan en la comunidad: la cuerda | | * Las medidas que se usan en la comunidad: la cuerda |
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| | rowspan="2" |'''''Matemáticas''''' | | | rowspan="2" |'''''Matemáticas''''' |
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| | rowspan="2" |'''''Comunicación y Lenguaje''''' | | | rowspan="2" |'''''Comunicación y Lenguaje''''' |
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| | rowspan="2" |'''''Leyendas e historias propias''''' | | | rowspan="2" |'''''Leyendas e historias propias''''' |
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| Complementariedad hombre-mujer | | Complementariedad hombre-mujer |
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