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Serie Aprendo y enseño/Ciencias Naturales/El entorno y su equilibrio/Tema 2. El clima (editar)
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{{Título}}
[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono1.jpg|60px|right|link=]]
==Inicio==
<div style="width:98%; border-style:dashed; border-color:#FA6B2F; margin:2px; padding:5px ">[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono2.jpg|60px|right|link=]]
'''Indicadores de logro'''
Explica la influencia de la actividad humana en algunos fenómenos naturales, los efectos nocivos para el ambiente, las formas para contrarrestarlos y algunas medidas de adaptación y mitigación.
</div>
Todas las actividades de este tema son para que usted realice. Si tiene oportunidad reúnase con otros docentes y compartan. Se recomienda aplicarlas con sus estudiantes del Ciclo Básico.
#Reúnase en parejas y describan el clima del día.
#Represente el rol de presentadores del estado del tiempo y presenten, al resto de la clase, el pronóstico del día.
#Participe en un conversatorio tomando como referencia la siguiente pregunta:<br><div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: auto;"><center>¿Qué factores consideramos para pronosticar el estado del tiempo en la actividad anterior?</center></div>
#Realice una puesta en común derivada de la pregunta anterior.
==Desarrollo==
===Nuevos aprendizajes===
[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono3.jpg|60px|right|link=]]
1. Complete el cuadro comparativo del clima y el estado del tiempo.
{|class="wikitable" style="width:85%; margin: auto; border:solid 1px #ffb893;"
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#FF6A31; color:#fff; text-align:center; border: 1px solid #ff6c2b;" colspan="2"|'''Diferencias'''
|-
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b; width:42.5%;"|Clima
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b; width:42.5%;"|Estado del tiempo
|}
2. Lea la siguiente información y compárela con la actividad anterior.
'''Nuevos aprendizajes'''
El clima equivale al promedio del tiempo atmosférico, observado científicamente durante un largo período de tiempo.
El estado del tiempo es la condición de la atmósfera, en un lugar determinado y un preciso instante.
Los elementos que intervienen en el clima son:
[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 2 pag(10.1).jpg|550px|center]]
==Cierre==
=== Actividades de aplicación===
[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono4.jpg|60px|right|link=]]
'''Nivel recuerdo'''
1. Escriba el detalle del pronóstico del clima del día considerando los elementos que intervienen.
2. Elabore un cartel con los climas que observa son más frecuentes en su comunidad.
'''Nivel comprensión'''
3. Formen grupos de trabajo.
*Elijan uno de los temas del recuadro.
<div style="background-color:# faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: auto;">
<center>Influencia del clima en la agricultura</center>
<center>El clima y los recursos naturales</center>
<center>La época seca y sus consecuencias</center>
<center>Las inundaciones en la comunidad</center>
</div>
*Discutan en grupo sobre el tema elegido.
*Escriban sus comentarios y conclusiones en papelógrafos.
*Compartan en clase.
'''Nivel análisis'''
[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 2 pag(10.2).jpg|300px|right]]
4. Observe la imagen y responda las preguntas.
*¿Qué consecuencias provoca la época seca?
*¿Qué cree que ocasiona estos eventos naturales?
*¿Qué actividades pueden reducir estos acontecimientos?
'''Nivel utilización'''
5. Elabore un plan para recolectar agua de lluvia.
*Explique las acciones que realizaría.
*Exponga en clase.
[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono1.jpg|60px|right|link=]]
==Inicio==
<div style="width:98%; border-style:dashed; border-color:#FA6B2F; margin:2px; padding:5px ">[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono2.jpg|60px|right|link=]]
'''Indicadores de logro'''
Explica la influencia de la actividad humana en algunos fenómenos naturales, los efectos nocivos para el ambiente, las formas para contrarrestarlos y algunas medidas de adaptación y mitigación.
</div>
Todas las actividades de este tema son para que usted realice. Si tiene oportunidad reúnase con otros docentes y compartan. Se recomienda aplicarlas con sus estudiantes del Ciclo Básico.
#Reúnase en parejas y describan el clima del día.
#Represente el rol de presentadores del estado del tiempo y presenten, al resto de la clase, el pronóstico del día.
#Participe en un conversatorio tomando como referencia la siguiente pregunta:<br><div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: auto;"><center>¿Qué factores consideramos para pronosticar el estado del tiempo en la actividad anterior?</center></div>
#Realice una puesta en común derivada de la pregunta anterior.
==Desarrollo==
===Nuevos aprendizajes===
[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono3.jpg|60px|right|link=]]
1. Complete el cuadro comparativo del clima y el estado del tiempo.
{|class="wikitable" style="width:85%; margin: auto; border:solid 1px #ffb893;"
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#FF6A31; color:#fff; text-align:center; border: 1px solid #ff6c2b;" colspan="2"|'''Diferencias'''
|-
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b; width:42.5%;"|Clima
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b; width:42.5%;"|Estado del tiempo
|}
2. Lea la siguiente información y compárela con la actividad anterior.
'''Nuevos aprendizajes'''
El clima equivale al promedio del tiempo atmosférico, observado científicamente durante un largo período de tiempo.
El estado del tiempo es la condición de la atmósfera, en un lugar determinado y un preciso instante.
Los elementos que intervienen en el clima son:
[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 2 pag(10.1).jpg|550px|center]]
==Cierre==
=== Actividades de aplicación===
[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono4.jpg|60px|right|link=]]
'''Nivel recuerdo'''
1. Escriba el detalle del pronóstico del clima del día considerando los elementos que intervienen.
2. Elabore un cartel con los climas que observa son más frecuentes en su comunidad.
'''Nivel comprensión'''
3. Formen grupos de trabajo.
*Elijan uno de los temas del recuadro.
<div style="background-color:# faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: auto;">
<center>Influencia del clima en la agricultura</center>
<center>El clima y los recursos naturales</center>
<center>La época seca y sus consecuencias</center>
<center>Las inundaciones en la comunidad</center>
</div>
*Discutan en grupo sobre el tema elegido.
*Escriban sus comentarios y conclusiones en papelógrafos.
*Compartan en clase.
'''Nivel análisis'''
[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 2 pag(10.2).jpg|300px|right]]
4. Observe la imagen y responda las preguntas.
*¿Qué consecuencias provoca la época seca?
*¿Qué cree que ocasiona estos eventos naturales?
*¿Qué actividades pueden reducir estos acontecimientos?
'''Nivel utilización'''
5. Elabore un plan para recolectar agua de lluvia.
*Explique las acciones que realizaría.
*Exponga en clase.