Cambios

Esquemáticamente, el método científico funciona en forma de ciclo; una primera etapa, en la que acorde al cúmulo de conocimientos que se dispone, se define y delimita el problema al que se pretende dar respuesta, enunciándolo en forma clara y precisa. Una vez hallado el enunciado más preciso del problema, se ofrecerán una serie de conjeturas o supuestos. Estos supuestos serán entonces contrastados, examinando sus consecuencias observables. Por lo que hay que reunir cierta información para averiguar cuál de las conjeturas es verdadera, si es que alguna lo es, la que pasará entonces a formar parte de un nuevo cuerpo de conocimientos, donde la solución del problema inicial hará surgir un nuevo conjunto de otros problemas.

Esquemáticamente, el método científico funciona en forma de ciclo; una primera etapa, en la que acorde al cúmulo de conocimientos que se dispone, se define y delimita el problema al que se pretende dar respuesta, enunciándolo en forma clara y precisa. Una vez hallado el enunciado más preciso del problema, se ofrecerán una serie de conjeturas o supuestos. Estos supuestos serán entonces contrastados, examinando sus consecuencias observables. Por lo que hay que reunir cierta información para averiguar cuál de las conjeturas es verdadera, si es que alguna lo es, la que pasará entonces a formar parte de un nuevo cuerpo de conocimientos, donde la solución del problema inicial hará surgir un nuevo conjunto de otros problemas.

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|style="background:#FF6A31; color:#fff; text-align:center; width:20%; border: 1px  solid #ff6c33;"|'''Etapas del método científico'''

|style="background:#FF6A31; color:#fff; text-align:center; width:20%; border: 1px  solid #ff6c33;"|'''Etapas del método científico'''

Es de vital importancia propiciar en los estudiantes conductas que permitan desarrollar soluciones a problemas detectados en su entorno. Para ello es recomendable desarrollar en ellos el proceso de indagación. Este consiste en:

Es de vital importancia propiciar en los estudiantes conductas que permitan desarrollar soluciones a problemas detectados en su entorno. Para ello es recomendable desarrollar en ellos el proceso de indagación. Este consiste en:

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|style="background:#faf0e7; text-align:center; width:21%;"|'''Plantear problemas reales del entorno.'''

|style="background:#faf0e7; text-align:center; width:21%; border:solid 2px #fff;"|Plantear problemas reales del entorno.

|style="background:#faf0e7; text-align:center; width:21%;"|'''Buscar recursos.'''

|style="background:#faf0e7; text-align:center; width:21%; border:solid 2px #fff;"|Buscar recursos.

|style="background:#faf0e7; text-align:center; width:21%;"|'''Interpretar la información.'''

|style="background:#faf0e7; text-align:center; width:21%; border:solid 2px #fff;"|Interpretar la información.

|style="background:#faf0e7; text-align:center; width:21%;"|'''Dar aportes.'''

|style="background:#faf0e7; text-align:center; width:21%; border:solid 2px #fff;"|Dar aportes.

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