Ejemplo de una lista de cotejo
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En este ejemplo se toma como referencia los aprendizajes para el tercer grado de primaria.
Las iniciales en la fila de aprendizajes esperados significan:
- A = alcanzado
- P = en proceso
Nombres y apellidos | ||||||||||||||||||||
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Avance | A | P | A | P | A | P | A | P | A | P | A | P | A | P | A | P | A | P | A | P |
Aprendizajes esperados | ||||||||||||||||||||
Percepción auditirva | ||||||||||||||||||||
Identifica variaciones en la intensidad del sonido | ||||||||||||||||||||
Discrimina variaciones tímbricas en instrumentos de la misma categoría | ||||||||||||||||||||
Identifica voces infantiles de voces adultas | ||||||||||||||||||||
Realiza ejecuciones de acuerdo al tempo musical | ||||||||||||||||||||
Identifica auditivamente notas e intervalos específicos | ||||||||||||||||||||
Practica vocal | ||||||||||||||||||||
Coloca adecuadamente la voz | ||||||||||||||||||||
Canta con afinación cantos al unísono | ||||||||||||||||||||
Canta cánones con afinación y con atención a las entradas y finalización | ||||||||||||||||||||
Practica instrumental | ||||||||||||||||||||
Interpreta canciones en un instrumento musical en un ámbito de una octava en do mayor | ||||||||||||||||||||
Interpreta cánones instrumentales | ||||||||||||||||||||
Escribe dictados rítmicos y melódicos |