Transcripción de sonidos a letras para formar palabras

Según Rosales y Rubio ^{pág. 2}, “Para aprender a leer y escribir, los niños y las niñas necesitan conocer la relación entre sonidos (fonemas) y letras (grafías), y luego recordar patrones y secuencias que representan el lenguaje oral de forma escrita (ortografía). (Vaughn & Linan-Thompson, 2004)”.

Actividades para relacionar los sonidos con las letras

1. Muestre carteles con las letras del abecedario ilustrado para asociar el sonido con la letra. Por ejemplo, “p” de piña, en español; de pepe, en k’iche’ y petz, en mam. 

Técnicos de la Asociación de Sordos de Guatemala, Asorgua (2019) recomiendan el uso de pictogramas para desarrollar la escritura. Un pictograma es un dibujo que expresa un concepto relacionado con el objeto al que se refiere. También recomiendan el uso de fotografías.

2. Elabore fichas tamaño carta donde muestre, de un lado, la letra mayúscula y, del otro, la minúscula. Explique que las dos formas representan el mismo sonido y son la misma letra. Por ejemplo, la siguiente ficha que muestra la “n” mayúscula y minúscula.

N

n

3. Pida que escriban su nombre en mayúscula y minúscula, aunque no sepan escribir. Recuerde que en este ejercicio no se aborda el uso de mayúscula inicial. 

Español

Mam

K'iche'

4. Jueguen con letras de plástico, madera u otro material. Por ejemplo, con alfabetos como los siguientes que están elaborados sobre tapitas y corresponden a español y mam. 

Los niños con ceguera deben estar familiarizados con el alfabeto en braille.

5. Juegue sopa de letras con los niños. Por ejemplo, pida que busquen la letra “d” o la “t”. 

Tomada de Mineduc. (2010) Comunicación y lenguaje, 1. Página 93.

6.Pida a los niños que escriban en una caja con arena o tierra las letras que correspondan a los sonidos que le indique. Por ejemplo, que escriban la “M” de mesa, en español; de mojil, en mam y de maltyox, en k’iche’. 

Anote en su bitácora otras dos actividades para relacionar los sonidos con las letras.

Modo de escribir o representar los sonidos, y, en especial, empleo de tal letra o tal signo gráfico para representar un sonido dado.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

Se entiende como el “conjunto de normas que regulan la correcta escritura de una lengua”.(Asociación de Academias de la Lengua Española, ASALE. (2010). Ortografía de la lengua española. España: Espasa).

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.

Sistema de lectura basado en puntos que sobresalen del papel. Las letras se forman mediante diferentes combinaciones de puntos. La persona ciega lee pasando los dedos sobre las líneas de puntos.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.