Área de Comunicación y Lenguaje L1

Unidad 1

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Interpreta mensajes escuchados en diferentes situaciones de comunicación social.	1.2. Demuestra comprensión de la información contenida en mensajes recibidos.	1.2.3. Justificación del contenido de mensajes o presentaciones que escucha (comprensión analítica).	1. Expone razones para aceptar o rechazar el mensaje que escucha.	Procedimientos para la comprensión oral analítica	2
			2. Plantea una posible hipótesis a partir de lo que escucha.
		1.2.5. Análisis y evaluación del contenido según el mensaje que se lee o escucha (comprensión crítica).	3. Expresa las relaciones que encuentra entre lo escuchado y mensajes previos.	Procedimientos para la comprensión oral crítica	2
			4. Expresa por lo menos dos conclusiones acerca de lo que escucha.
			5. Plantea por lo menos dos argumentos por los que concuerda o no con un mensaje que escucha.
4. Aplica diferentes estrategias de lectura para obtener información y como recreación.	4.1. Interpreta, por medio de la lectura silenciosa, el significado de textos escritos y visuales.	4.1.4. Identificación de la idea principal de un texto, de las ideas secundarias y de los detalles importantes.	1. Distingue la idea principal explícita o implícita del texto que lee.	Idea principal (comprensión lectora)	2
			2. Relaciona las ideas secundarias con la idea principal encontrada.	Idea secundaria (comprensión lectora)	2
	4.3. Interpreta, por medio de la lectura oral y silenciosa, el significado de textos literarios e informativos.	4.3.10. Utilización de diferentes estrategias para aumentar la velocidad lectora: ampliación de campo visual, fortalecimiento de la relación ojo-mente, entre otras.	1. Lee las palabras que se fijan en columnas o pirámides, que incluyen 2, 3 o 4 palabras por cada columna.	Estrategias de ampliación de campo visual, etc.
			2. Incrementa su velocidad lectora, a partir de como inició.	Estrategias para aumentar la velocidad lectora	1
		4.3.4. Formulación de respuestas a preguntas que no están expresas en el texto (hacer inferencias o hacer deducciones).	3. Responde a preguntas como: ¿Por qué pudo suceder que...?, ¿para qué hizo...?, ¿cuál sería el propósito de....?	Estrategias para realizar inferencias	2
			4. Deduce alguna acción o el final de lo que lee por las oraciones o párrafos que lo preceden.	Estrategias para realizar deducciones	2

Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.

Se refiere a los límites de captación de información luminosa por parte del ojo.