Busca en cnbGuatemala con Google
Unidad 1
Educación Musical
Competencias
|
Indicadores de logro
|
Contenidos orientados a actividades de aprendizaje
|
Criterios de evaluación
|
Dosificación (Secuencia de aprendizajes)
|
Cantidad de sesiones por aprendizaje
|
1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.
|
1.1. Produce discursos sonoros con instrumentos convencionales y no convencionales.
|
1.1.2. Percepción de fuentes y formas de producción sonora.
|
1. Asigna orden lógico a los sonidos que tiene alrededor.
|
El sonido
|
1
|
1.1.3. Percepción sonora.
|
2. Reproduce sonidos experimentando múltiples formas de producción sonora.
|
Formas de producción sonora.
|
1
|
1.1.4. Discriminación de las cualidades del sonido: intensidad, altura, timbre, duración.
|
3. Reconoce las cualidades de los sonidos que le rodean.
|
Cualidades del sonido
|
1
|
1.1.5. Construcción de instrumentos no convencionales: botellófonos, tubos, latas, materiales reciclados y otros.
|
4. Reconoce diferentes materiales que pueden servir para la creación de instrumentos no convencionales.
|
Materiales para la construcción de instrumentos musicales convencionales y no convencionales
|
1
|
Artes Visuales
Competencias
|
Indicadores de logro
|
Contenidos orientados a actividades de aprendizaje
|
Criterios de evaluación
|
Dosificación (Secuencia de aprendizajes)
|
Cantidad de sesiones por aprendizaje
|
3. Expone en actividades culturales sus obras artísticas.
|
3.1. Muestra sus pinturas y dibujos de forma colectiva e individual.
|
3.1.1. Principios de Museografía en la presentación de exposiciones escolares.
|
1. Aplica principios de exposición de museo al presentar sus pinturas. (montaje de caballete, biombo o mesas).
|
Montaje de exposición con técnicas de museo
|
1
|
Selección de obras, continuidad y progreso de técnicas en el montaje de la exposición
|
2
|
2. Crea un recorrido o secuencia de sus pinturas según las técnicas aprendidas (progresión de técnicas en la exposición: lápiz, claroscuro, tonos de crayón, colores primarios y secundarios, entre otros).
|
Conducción y/o muestra de la exposición según continuidad en las técnicas de aprendizaje
|
1
|
Descripción de técnicas de las artes visuales a público y/o maestros visitantes
|
2
|
Unidad 2
Educación Musical
Competencias
|
Indicadores de logro
|
Contenidos orientados a actividades de aprendizaje
|
Criterios de evaluación
|
Dosificación (Secuencia de aprendizajes)
|
Cantidad de sesiones por aprendizaje
|
1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales o no convencionales de forma individual y colectiva.
|
1.1. Crea música utilizando elementos y materiales diversos.
|
1.1.1. Identificación del sonido como fuente de creación musical.
|
1. Utiliza sonidos de la naturaleza y artificiales como fuente de creación sonora.
|
Sonidos como fuentes de creación sonora
|
1
|
1.1.2. Utilización de los instrumentos musicales como fuente de creación musical.
|
2. Ejecuta instrumentos musicales convencionales y no convencionales en la producción y creación musical.
|
Instrumentos musicales como fuente de creación sonora
|
2
|
1.1.3. Utilización de la tecnología como fuente de creación musical: Software específico.
|
3. Utiliza tecnología sonora o musical para grabar o mezclar sus composiciones.
|
Tecnología como fuente de creación sonora
|
1
|
Artes Visuales
Competencias
|
Indicadores de logro
|
Contenidos orientados a actividades de aprendizaje
|
Criterios de evaluación
|
Dosificación (Secuencia de aprendizajes)
|
Cantidad de sesiones por aprendizaje
|
4. Realiza composiciones con movimientos modernos utilizando las diferentes técnicas del arte plástico y las artes visuales.
|
1.4. Experimenta con movimientos modernos por medio de dibujos.
|
1.4.1. Experimentación con arte cubista (división de los dibujos en fragmentos).
|
1. Utiliza el estilo cubista a lápiz.
|
Fragmentación de objetos
|
1
|
2. Aplica fragmentación de objetos con estilo cubista.
|
Fragmentación con figuras geométricas
|
1
|
1.4.3. Experimentación con movimiento surrealista.
|
3. Experimenta con el movimiento surrealista.
|
Mezcla de dibujo surrealista con elementos tradicionales
|
1
|
4. Interviene copias de obras clásicas con estilo surrealista.
|
Intervención surrealista en obras clásicas
|
1
|
Unidad 3Unidad 4