Área de Emprendimiento para la Productividad
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
Unidad 1[editar | editar código]
Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
2. Desarrolla procesos productivos con calidad, utilizando tecnologías innovadoras y alternativas en la comunidad. | 2.2. Identifica la importancia de la utilización de los indicadores de calidad en los procesos productivos. | 2.2.1. Clasificación de indicadores de calidad y productividad. | 1. Compara los indicadores de calidad y productividad en los diferentes procesos productivos. | Indicadores de calidad y productividad | 1 |
2. Define la importancia de incluir los indicadores de calidad y productividad en los procesos productivos. | |||||
2.2.4. Identificación de campos ocupacionales tradicionales e innovadores. | 3. Diferencia los campos tradicionales de los innovadores. | Campos ocupacionales | 1 | ||
4. Describe los campos ocupacionales tradicionales e innovadores. | |||||
2.3. Cuantifica el impacto ambiental de los proyectos productivos. | 2.3.2. Diferenciación de factores ambientales para el desarrollo de proyectos productivos. | 1. Identifica los factores ambientales en los proyectos productivos. | Factores ambientales | 1 | |
2. Describe los factores ambientales que se deben tomar en cuenta para la elaboración de proyectos productivos. | |||||
2.3.3. Selección de proyectos innovadores ecológicos. | 3. Define la importancia que generan los proyectos innovadores ecológicos en el ambiente. | Proyectos innovadores ecológicos | 1 | ||
4. Elige un proyecto innovador tomando en cuenta el impacto ambiental. | |||||
2.3.5. Utilización de las energías renovables para la sostenibilidad de proyectos productivos. | 5. Identifica los beneficios de utilizar energías renovables. | Energías renovables | 1 | ||
6. Describe el proceso de utilizar energías renovables que tiene a su alcance | |||||
3. Planifica procesos administrativos para el desarrollo de proyectos productivos sostenibles y sustentables. | 3.2. Identifica los procesos y requisitos legales en la organización laboral. | 3.2.1. Enumeración de los requisitos legales por la apertura un establecimiento comercial. | 1. Diferencia los requisitos legales en el organización laboral. | Requisitos legales en la organización laboral | 1 |
2. Explica los procesos legales en la organización laboral. | |||||
3.2.2. Descripción de la cultura tributaria, Sistema Tributario Guatemalteco: IVA, ISR, IUSI, ISO entre otros. | 3. Explica la importancia de la cultura tributaria como un beneficio de la población. | Cultura tributaria | 1 | ||
4. Diferencia los procesos del sistema tributario. | |||||
3.2.3. Comparación de la legislación laboral internacional y nacional.
Código de trabajo. Remuneración y prestaciones laborales. |
5. Diferencia la legislación laboral internacional de la nacional. | ||||
6. Compara los procesos de la legislación laboral, remuneración y prestaciones laborales. | |||||
3.3. Estima el plan de costos para elaborar diferentes productos. | 3.3.3. Elaboración de un plan y costos para manufacturar productos de madera metales, electricidad, tejidos, artes gráficas, artesanías, cocina, panadería, repostería, embutidos, dulcería, piñatería y otros. | 1. Planifica costos para elaborar productos de diferentes materiales. | Plan de costos | 1 | |
2. Estima costos de proyectos productivos. |
Unidad 2[editar | editar código]
Unidad 3[editar | editar código]
Unidad 4[editar | editar código]
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.