33. Enseñar a los estudiantes a aprender

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Información editorial e institucional[1]

La Academia Internacional de Educación
La Oficina Internacional de Educación

Sobre la serie

Introducción

  1. Desarrollar las capacidades necesarias para el aprendizaje permanente es importante para tener éxito en la escuela y en la vida en el siglo XXI
  2. Proporcionar a los estudiantes tiempo para participar en el aprendizaje independiente y colaborativo en el aula les ayuda a adquirir y practicar sus habilidades de aprendizaje permanente/]]
  3. [[/Los estudiantes pueden aprender a gestionar mejor su cognición cuando conocen sobre cómo se produce el aprendizaje en el cerebro y sobre cómo codificar y organizar la información en la memoria/]]
  4. Una clave para el éxito en el aprendizaje de cómo aprender es la adquisición de un amplio repertorio de estrategias explícitas y conocimientos sobre cómo utilizarlas eficazmente
  5. Es importante proporcionar a los estudiantes el tiempo y el apoyo necesarios para reflexionar sobre sus conocimientos y enseñarles cómo planificar, monitorear y evaluar su aprendizaje
  6. Los estudiantes deben estar motivados para utilizar su conocimiento y estrategias para que el conocimiento sobre el aprendizaje sea beneficioso
  7. La regulación de las emociones negativas es un aspecto importante para llegar a ser un aprendiz permanente
  8. Conclusiones

Referencias

Notas

  1. Esta publicación fue producida en 2021 por la Academia Internacional de Educación (IAE), Palais des Académies, 1, calle Ducale, 1000 Bruselas, Bélgica, y la Oficina Internacional de Educación (IBE), P.O. Box 199, 1211 Ginebra 20, Suiza. Está disponible de forma gratuita y puede ser libremente reproducida y traducida a otros idiomas. Por favor, envíe una copia de cualquier producción que reproduzca este texto en su totalidad o parcialmente a la IAE y a la IBE. Esta publicación también está disponible en internet.

    Visite la sección ‘Publicaciones’, página ‘Serie Prácticas Educativas’ en: http://www.ibe.unesco.org.

    Los autores son responsables de la elección y presentación de los hechos contenidos en esta publicación y de las opiniones expresadas, que no son necesariamente las de la UNESCO/IBE y no comprometen a la organización. Las denominaciones empleadas y la presentación del material en esta publicación no implican la expresión de ninguna opinión por parte de la UNESCO/IBE sobre la condición jurídica de cualquier país, territorio, ciudad o área, o de sus autoridades, ni respecto a la delimitación de sus fronteras o límites.