Herramientas pedagógicas para mejorar la competencia lectora

Aquí se incluye el capítulo 5 de la guía Aprender a leer de forma comprensiva y crítica, publicado con apoyo de del proyecto Usaid/Reforma educativa en el aula, la Agencia Catalana de Cooperación al Desarrollo, la Fundación PROIDE, y el Proyecto de Desarrollo Santiago –PRODESSA–.

Este capítulo incluye una variedad de fichas para la preparación y animación de la lectura. Las fichas están organizadas en tres grupos, según el momento en que apoyan la lectura: antes, durante, o después de leer.

Organizadores para antes de leer

1. Narrativa
   1. Explorando la lectura
2. Poesía
   1. Activo mis conocimientos
3. Texto informativo científico
   1. Estableciendo el propósito
   2. Exploro el contenido
4. Texto informativo noticioso
   1. Exploro la información
   2. Activo mis conocimientos previos

Organizadores con formas de leer

1. Lectura en coro
2. Lectura por párrafos
3. Lectura por turnos
4. Lectura silenciosa

Organizadores para después de leer

Título	Tipo de texto apropiado	Competencia	Estrategia que desarrolla
Cinco preguntas	Noticias, narraciones, biografías	Diferencia textos informativos y literarios. Identifica los personajes y eventos importantes.	Identificar detalles importantes Resumir Analizar eventos
Identificando el tema	Expositivas. Noticias, narraciones, biografías.	Aplica estrategias de lectura para la asimilación de información, ampliación de conocimientos y como recreación.	Identificar el tema
Los personajes	Narraciones (cuentos, fábulas, leyendas, anécdotas, relatos) y biografías	Lee con sentido crítico, identificando ideas y datos importantes, que le permiten comunicarse de manera funcional e informarse, ampliar y profundizar sus conocimientos.	Análisis de personajes, juicio crítico
Comparemos	Narraciones (cuentos, fábulas, leyendas, anécdotas, relatos), biográficos, expositivos, científicos	Lee con sentido crítico, identificando ideas y datos importantes	Comparación
Mapa de la historia	Narraciones (cuentos, fábulas, leyendas, anécdotas, relatos)	Lee con sentido crítico, identificando ideas y datos importantes que le permiten comunicarse de manera funcional e informarse, ampliar y profundizar sus conocimientos.	Identificar problema y solución Análisis, juicio crítico
Secuencia de eventos	Narraciones (cuentos, fábulas, leyendas, anécdotas, relatos), biográficos, expositivos, científicos	Lee textos y con base en la estructura, el contenido y la finalidad de los diferentes tipos, selecciona los materiales que responden a sus necesidades.	Secuencia Resumen
Atando causas y efectos	Narraciones (cuentos, fábulas, leyendas, anécdotas, relatos), biográficos, expositivos, científicos	Lee con sentido crítico, identificando ideas y datos importantes que le permiten comunicarse de manera funcional e informarse, ampliar y profundizar sus conocimientos.	Establecer relaciones de causa y efecto
Haciendo conexiones	Narraciones (cuentos, fábulas, leyendas, anécdotas, relatos), biográficos, expositivos, científicos	Relaciona lo que lee con lo que conoce.	Relacionar, analizar, argumentar, juicio crítico
Interpreto lo que leo	Poemas, poesías, narraciones (cuentos, fábulas, leyendas, anécdotas, relatos), biografías, noticias y textos expositivos	Aplica estrategias de lectura para la asimilación de la información, la ampliación de conocimientos y como recreación.	Interpretar
Infiero y concluyo que...	Narraciones (cuentos, fábulas, leyendas, anécdotas, relatos), biográficos, expositivos, científicos	Razona, establece conclusiones	Hacer inferencias y establecer conclusiones
El autor y yo	Narraciones (cuentos, fábulas, leyendas, anécdotas, relatos), biográficos, expositivos, científicos	Lee con sentido crítico, identificando ideas y datos importantes que le permiten comunicarse de manera funcional e informarse, ampliar y profundizar sus conocimientos.	Opinar de forma argumentada
En resumen	Narraciones (cuentos, fábulas, leyendas, anécdotas, relatos), biográficos, expositivos	Aplica estrategias de lectura para la asimilación de la información, la ampliación de conocimientos y como recreación.	Resumir Identificar ideas principales
Hechos y opiniones	Narrativos, biográficos, periodísticos, expositivos, científicos	Lee con sentido crítico, identificando ideas y datos importantes que le permiten comunicarse de manera funcional e informarse, ampliar y profundizar sus conocimientos.	Identificar hechos y opiniones
Imagino que...	Poemas, narraciones (cuentos, fábulas, leyendas, anécdotas, relatos), biografías, noticias, textos expositivos	Aplica estrategias de lectura para la asimilación de la información, la ampliación de conocimientos y como recreación.	Predecir Imaginar
Mapa conceptual	Expositivos, científicos, biográficos, periodísticos	Aplica estrategias de lectura para la asimilación de la información, la ampliación de conocimientos y como recreación.	Identificar el tema Relacionar ideas Resumir

En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.