Recursos adicionales

Recursos disponibles a través del Serviciode Investigación Educativa

• Handbook of research on improving student achievement [Manualde investigación sobre el mejoramiento del desempeño del estudiante],segunda edición (207 páginas más un apéndice). Estapublicación, editada por Gordon Cawelti, brinda a los maestros,administradores y otras personas, acceso al conocimiento básicosobre las prácticas educativas que mejoran el aprendizaje delestudiante en las materias más importantes, incluidas las matemáticas,desde jardín de niños hasta finalizar la educación secundaria.El manual, publicado originalmente en 1995, ha sidoactualizado por sus autores, quienes son reconocidas autoridadesen sus respectivas áreas. La revisión de la investigación recienteha permitido la adición de nuevas prácticas y aumentar lacomprensión de las ya existentes. Un apéndice comprende lasprácticas basadas en la investigación sobre el inicio de la ense-ñanza de la lectura.
• Improving student achievement in mathematics [Mejoramiento deldesempeño del estudiante en matemáticas] (28 páginas). El folletocontiene el capítulo completo de matemáticas del Manualde investigación sobre mejoramiento del desempeño del estudiante,escrito por Douglas A. Grouws y Kristin J. Cebulla. Incluye unaintroducción realizada por Gordon Cawelti y una sección de ideaspara aumentar la habilidad de los maestros en el uso de prácticaseducativas basadas en la investigación.
• Improving student achievement in mathematics [Mejoramiento deldesempeño del estudiante en matemáticas]. Estos dos videos(de 30 minutos) ilustran cada una de las diez prácticas educativasdescritas en el capítulo de matemáticas del manual,escenificadas en los salones de clases y con entrevistas a losmaestros y administradores escolares de la Escuela del DistritoCedar Rapids (Iowa) y las escuelas de la ciudad de Alejandría(Virginia). Las aportaciones de los maestros se basan en su ex-periencia real en el uso de esas prácticas basadas en la investigacióny pueden servir como punto de partida para enriquecer lasactividades de desarrollo de personal que provocarán la discusióny exploración posterior. Cada una de las prácticas se presentaen su propio segmento, lo que da a los usuarios la opciónde observarlas y estudiarlas detalladamente antes de explorarotras.

Archivos de Información de ERS

Cada archivo contiene de 70 a 100 páginas de artículos provenientesde revistas especializadas, resúmenes de estudios de investigación yliteratura concerniente al tópico, además de una bibliografía que incluyeuna investigación del Centro de Información en Recursos Educativos(ERIC-CIJE).

• Math education and curriculum development [Educación matemá-tica y desarrollo curricular]. Examina la implementación deestándares curriculares para las matemáticas, incluyendo modelospara la integración de las normas y su impacto en maestros yestudiantes.
• Math manipulatives and calculators [Materiales manipulables enmatemáticas y calculadoras]. Describe el uso de objetos concretospara la enseñanza de conceptos matemáticos. Incluye sugerenciasde materiales, el contexto para su uso y estructura o integrasu manipulación como parte de la planeación de las leccionesy el uso de computadoras. Aquí se discute la conveniencia deutilizar la calculadora durante la enseñanza de conceptos matemáticos.
• Problem solving in math and science [Solución de problemas enmatemáticas y ciencias]. Revisa los métodos y estrategias efectivospara la enseñanza de solución de problemas desde el jardínde niños hasta el doceavo grado. El material incluye ideas paraactividades y métodos de evaluación.

Recursos adicionales de información

• Every child mathematically proficient: an action plan [Niños matemáticamente eficientes: un plan de acción]. Este texto fue desarrollado por la Learning First Alliance, organización conformada por 12 asociaciones educativas líderes en Estados Unidos. Con-tiene recomendaciones para cambios curriculares, iniciativas de desarrollo profesional, sugerencias para la participación de los padres de familia y propuestas de reforma basadas en la investigación(24 páginas). National Education Association ProfessionalLibrary. Teléfono: 1-800-229-4200.
• Improving teaching and learning in science and mathematics,1996[Mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje de ciencias y matemáticas].Ilustra cómo pueden utilizarse las ideas constructivistas por los educadores en ciencias y matemáticas para la investigación y el posterior mejoramiento de las prácticas de matemáticas(Teachers College Press, Teachers College, Columbia University,P.O. Box 20,Williston,VT 05495, USA. Teléfono: 1-802-864-7626.
• Mathematics, science and technology education programs that work,and promising practices in mathematics and science [Programas educativos en matemáticas, ciencias y tecnología que funcionan y prácticas prometedoras en matemáticas y ciencias]. Publicado por el Departamento de Educación de Estados Unidos. Consta de dos volúmenes; el primero describe programas de la Red deDepartamentos Nacionales de Difusión; el segundo aborda programas exitosos seleccionados por la Oficina de Mejoramiento eInvestigación Educativa (Stock No. 065-000-00627-8. Disponible de: Superintendent of Documents, P.O. Box 371954, Pittsburgh,PA 15250-7954, USA. Teléfono: 1-202-512-1800; fax: 1-202-512-2250.
• Curriculum and evaluation standards for school mathematics[Lineamientos curriculares y de evaluación para las matemáticas escolares]. Describe 54 estándares desarrollados por el ConsejoNacional de Maestros de Matemáticas, “con el propósito de crear una visión coherente de los conocimientos matemáticos y proporcionar estándares que guíen la revisión de los currículos matemáticos en la próxima década”. (Disponible de: National Council of Teachers of Mathematics, 1906 Association Drive, Reston,VA 20191-1593, USA. Teléfono: 1-703-620-9840; fax: 1-703-476-2970.
• Eisenhower National Clearinghouse (Agencia distribuidora nacional Eisenhower, Universidad Estatal de Ohio). Miembro de una red fundada por el Departamento de Educación de Estados Unidos que agrupa a diez consorcios regionales de ciencias y matemáticas con el fin de identificar y difundir materiales y brindar asistencia técnica en herramientas y métodos de enseñanza a las escuelas, maestros y administradores, además de trabajar con otras organizaciones con la intención de mejorar la educación delas matemáticas y la ciencia (http://www.enc.org).
• National Center for Improving Student Learning and Achievement in Mathematics and Science. Centro Wisconsin para la InvestigaciónEducativa, Universidad de Wisconsin-Madison. Sus publicaciones incluyen la revista trimestral Principled practice, en la cual se examinan observaciones de los educadores en torno a los problemas de la educación matemática y científica. 1025West Johnson Street, Madison WI 53706, USA.Teléfono: 1-608-265-6240; fax: 1-608-263-3406. Correo electrónico: [email protected]; dirección electrónica: http://www.wcer.wisc.edu/ncisla

==Sitios electrónicos relacionados--

• ERIC, Clearinghouse for Science, Mathematics and EnvironmentalEducation: http://www.ercse.org/sciindex.html
• The Regional Alliance for Mathematics and Science Education:http://ra.terc.edu/alliance/HubHome.htlm
• National Council of Teachers of Mathematics: http://www.nctm.org

Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.

Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos.

Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.