¿Qué es cnbGuatemala.org?
Resultados esperados
Para usar algo bien hay que saber qué es. En esta unidad conocerás de qué se trata este sitio y cómo se relaciona con el Currículo Nacional Base. Al final de la unidad:
- Podrás caracterizar apropiadamente el CNB en línea.
- Podrás explicar con propiedad por qué el nuevo Currículo Nacional Base puede ser una herramienta para transformar la educación en Guatemala.
- Conocerás los orígenes de cnbGuatemala.org.
- ¿Por qué puede afirmarse que el Currículo Nacional es una herramienta adecuada para el mejoramiento de la calidad de la educación en el país?
- ¿Qué elementos del Currículo Nacional son adecuados para orientar la educación del país hacia un modelo que contribuya a mejorar las condiciones de vida de las y los guatemaltecos?
Para responder a estas cuestiones, realiza las siguientes acciones:
- Ingresa al portal de www.cnbguatemala.org, busca el vínculo que dice “Introducción a la Reforma y Transformación Curricular” y dirígete a la página correspondiente.
- Revisa el contenido de la página. ¿Qué dice allí?
- Acto seguido, reúnete con una o un compañero y comenta tus hallazgos. Elaboren juntos cuatro ideas que respondan a las dos preguntas planteadas arriba. Además de compartirlas con el plenario, guárdalas en un archivo que puedas luego compartir en tu página de usuario en el sitio. Luego te enseñaremos cómo hacerlo.
El Currículo Nacional Base y el mejoramiento de la calidad educativa
Ahora contrastemos nuestras ideas con las expresadas en los siguientes párrafos. Comencemos reflexionando por unos instantes en el pensamiento de Berman:
“Cuando la gente se topa con el cierre de horizontes familiares, abrimos otros nuevos; cuando nos decepcionan algunas de nuestras esperanzas, descubrimos o creamos nuevas visiones que inspiran esperanzas nuevas. Es así como nuestra especie ha sobrevivido a tanta ruina y tristeza a través de las edades.”
El proceso de construcción del Currículo Nacional Base ha tenido dos grandes fuentes:
- los conocimientos propios de las disciplinas o programas de aprendizaje, y,
- la propia vida de los guatemaltecos y guatemaltecas, en sus múltiples dimensiones, facetas e interacciones.
A este respecto, los Acuerdos de Paz han ocupado un lugar preponderante. Ello formaliza lo que muchas y muchos docentes han hecho en su trabajo cotidiano en sus escuelas: preocuparse por las situaciones de vida de sus estudiantes, más allá de las paredes del edificio escolar.
Las características naturales, sociales, económicas y políticas se convierten en referente básico para la nueva educación. La cultura, como sistema de vida de los grupos humanos es la matriz desde la que se debe pensar la educación, como su fuente y su destino. Esta nueva visión de la educación en Guatemala ha permitido una estructura curricular que no se limita a los contenidos de aprendizaje tradicionalmente contemplados en los programas educativos.
Los fundamentos del currículo, sus principios, las políticas curriculares y sus fines establecen precisamente ese vínculo con la vida nacional y con las nuevas orientaciones de la vida del mundo en general. Sus principales componentes –las áreas curriculares y los ejes curriculares– concretan esa visión, mediante orientaciones precisas que posteriormente se convertirán en contenidos de aprendizaje, líneas metodológicas y formas de evaluación cualitativa y cuantitativa que propician el desarrollo integral de la persona y no sólo la adquisición y almacenamiento de información en su memoria. Aquí los aprendizajes por competencias concretan finalmente ese nuevo paradigma curricular.
Por estas características es que el CNB es una herramienta útil para contribuir a mejorar la calidad de la educación en el país. A condición, claro está, de que las y los docentes cuenten con las herramientas adecuadas para su aplicación efectiva.
Esto último es el propósito y la virtud de cnbGuatemala.org: facilitar a las y los docentes y a todos los involucrados en la planificación de las acciones escolares el acceso y el manejo fácil del CNB, utilizando una computadora y las facilidades que brinda la internet.
Las actividades sugeridas en este módulo te ayudarán a fortalecer las habilidades para usar cnbguatemala.org, aprovechar todas las posibilidades que te brinda la tecnología y, con ello, apoyar el mejoramiento de la calidad de su labor en el aula.
Resultados
Para usar algo bien hay que saber qué es. En esta unidad conocerás de qué se trata este sitio y cómo se relaciona con el Currículo Nacional Base. Al final de la unidad:
- Podrás caracterizar apropiadamente el CNB en línea.
- Podrás explicar con propiedad por qué el nuevo Currículo Nacional Base puede ser una herramienta para transformar la educación en Guatemala.
- Conocerás los orígenes de cnbGuatemala.org.
Reflexión Inicial
- ¿Por qué puede afirmarse que el Currículo Nacional es una herramienta adecuada para el mejoramiento de la calidad de la educación en el país?
- ¿Qué elementos del Currículo Nacional son adecuados para orientar la educación del país hacia un modelo que contribuya a mejorar las condiciones de vida de las y los guatemaltecos?
Para responder a estas cuestiones, realiza las siguientes acciones:
- Ingresa al portal de www.cnbguatemala.org, busca el vínculo que dice “Introducción a la Reforma y Transformación Curricular” y dirígete a la página correspondiente.
- Revisa el contenido de la página. ¿Qué dice allí?
- Acto seguido, reúnete con una o un compañero y comenta tus hallazgos. Elaboren juntos cuatro ideas que respondan a las dos preguntas planteadas arriba. Además de compartirlas con el plenario, guárdalas en un archivo que puedas luego compartir en tu página de usuario en el sitio. Luego te enseñaremos cómo hacerlo.
Lectura
El Currículo Nacional Base y el mejoramiento de la calidad educativa
Ahora contrastemos nuestras ideas con las expresadas en los siguientes párrafos. Comencemos reflexionando por unos instantes en el pensamiento de Berman:
| “ | Cuando la gente se topa con el cierre de horizontes familiares, abrimos otros nuevos; cuando nos decepcionan algunas de nuestras esperanzas, descubrimos o creamos nuevas visiones que inspiran esperanzas nuevas. Es así como nuestra especie ha sobrevivido a tanta ruina y tristeza a través de las edades. | ” |
| — Marshall Berman | ||
El proceso de construcción del Currículo Nacional Base ha tenido dos grandes fuentes:
- los conocimientos propios de las disciplinas o programas de aprendizaje, y,
- la propia vida de los guatemaltecos y guatemaltecas, en sus múltiples dimensiones, facetas e interacciones.
A este respecto, los Acuerdos de Paz han ocupado un lugar preponderante. Ello formaliza lo que muchas y muchos docentes han hecho en su trabajo cotidiano en sus escuelas: preocuparse por las situaciones de vida de sus estudiantes, más allá de las paredes del edificio escolar.
Las características naturales, sociales, económicas y políticas se convierten en referente básico para la nueva educación. La cultura, como sistema de vida de los grupos humanos es la matriz desde la que se debe pensar la educación, como su fuente y su destino. Esta nueva visión de la educación en Guatemala ha permitido una estructura curricular que no se limita a los contenidos de aprendizaje tradicionalmente contemplados en los programas educativos.
Los fundamentos del currículo, sus principios, las políticas curriculares y sus fines establecen precisamente ese vínculo con la vida nacional y con las nuevas orientaciones de la vida del mundo en general. Sus principales componentes –las áreas curriculares y los ejes curriculares– concretan esa visión, mediante orientaciones precisas que posteriormente se convertirán en contenidos de aprendizaje, líneas metodológicas y formas de evaluación cualitativa y cuantitativa que propician el desarrollo integral de la persona y no sólo la adquisición y almacenamiento de información en su memoria. Aquí los aprendizajes por competencias concretan finalmente ese nuevo paradigma curricular.
Por estas características es que el CNB es una herramienta útil para contribuir a mejorar la calidad de la educación en el país. A condición, claro está, de que las y los docentes cuenten con las herramientas adecuadas para su aplicación efectiva.
Esto último es el propósito y la virtud de cnbGuatemala.org: facilitar a las y los docentes y a todos los involucrados en la planificación de las acciones escolares el acceso y el manejo fácil del CNB, utilizando una computadora y las facilidades que brinda la internet.
Las actividades sugeridas en este módulo te ayudarán a fortalecer las habilidades para usar cnbguatemala.org, aprovechar todas las posibilidades que te brinda la tecnología y, con ello, apoyar el mejoramiento de la calidad de su labor en el aula.