Competencias de Área - Nivel Preprimario
| No. | Destrezas de Aprendizaje | Comunicación y Lenguaje L 1 | Medio Social y Natural | Expresión Artística | Educación Física |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Describe características y propiedades del entorno utilizando información que recibe por medio de los sentidos y la kinestesia. | Utiliza el lenguaje no verbal, como apoyo, y la expresión oral, en la comunicación de sus ideas, sentimientos, experiencias y necesidades, articulando con precisión los sonidos propios de lengua materna. | Interactúa con su medio escolar de manera responsable y respetuosa de las normas establecidas. | Demuestra habilidades sensoperceptivas (auditivas, kinestésicas, temporo espaciales y visomotoras) en las diferentes manifestaciones artísticas en las que participa. | Utiliza sus habilidades percepto - motrices coordinando y adaptando el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación y a sus posibilidades. |
| 2 | Manifiesta coordinación óculo – manual en la realización de sus trabajos de la vida diaria. | Utiliza el vocabulario básico y elementos del sistema fonológico y de las distintas estructuras propias de la L 1 (lingüística, sintáctica, semántica), en su comunicación cotidiana | Practica actividades de cuidado y conservación del ambiente, de acuerdo con su edad, considerando las características de la naturaleza animada e inanimada | Expresa ideas, habilidades, emociones y creatividad por medio de las diferentes manifestaciones artísticas. | Participa en actividades lúdico-motrices demostrando compañerismo y respeto sin discriminación de etnia, cultura o género. |
| 3 | Demuestra conocimiento del mundo que lo rodea recurriendo al pensamiento lógico – matemático con base en la exploración de los objetos del entorno para obtener información. | Elabora mensajes coherentes y creativos atendiendo al momento, a la situación y al grupo con el que se comunica. | Valora las características específicas de su persona, familia y comunidad | Demuestra actitudes de respeto y valoración hacia las diferentes manifestaciones artísticas y culturales de su propio pueblo y las de los otros pueblos que conviven en Guatemala. | Participa en las actividades físicas en ambientes limpios y adecuados que contribuyen a la salud y calidad de vida |
| 4 | Actúa con independencia en diversas actividades manifestando cooperación, respeto y cortesía. | ||||
| 5 | Actúa con respeto, tolerancia y solidaridad frente a las diferentes formas de ser y pensar de los seres humanos en el ámbito en donde se desenvuelve. |
Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.
Idioma materno o primer idioma. Se entiende que el primer idioma es aquel que se aprende primero.
Sentido de orientación que te permite definir la orientación óptica, gustativa, táctil, olfativa y de coordinación.
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
(En fonología) Destrezas fonológica que consiste en distinguir los distintos “sonidos” o fonemas.
El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.