Orientaciones generales para docentes

Importancia

A principio del ciclo escolar es importante identificar cuál es el perfil lingüístico de los y las estudiantes de primer ingreso a la escuela, es decir, conocer en qué idioma se comunican con sus papás, con otros niños y niñas y con la comunidad en general. Puede darse el caso de que muchos estudiantes hablen un solo idioma o que hablen un idioma maya y español; pero también puede ser que hablen un idioma y hablen otro con dificultad, o sea que se dé interferencia del primero al segundo idioma.

Conocer el perfil lingüístico de los y las estudiantes significa para el/la estudiante y para los docentes una oportunidad para crear un ambiente de comunicación efectiva a nivel del aula, proporcionando comprensión, seguridad, confianza, autoeficacia lingüística y una valoración de la identidad étnica y lingüística del estudiante. Esto permitirá además, que el docente planifique de mejor manera la entrega educativa de acuerdo con las características lingüísticas de los estudiantes.

Entrevista a padres o encargados + Entrevista a cada estudiante + Evaluación diagnóstica en el idioma materno (maya o español) + Evaluación diagnóstica en el segundo idioma (maya o español)

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Determinación del perfil língüístico oral de cada estudiante

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Valoración de la identidad étnica y lingüística del estudiante: comprensión, seguridad, confianza, autoeficacia lingüística. Creación de un ambiente de comunicación efectiva a nivel del aula. Planificación de la entrega educativa de acuerdo con las características lingüísticas de los estudiantes.

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Determinar el idioma que el / la estudiante domina mejor para aprender a leer y a escribir. Conocer las fortalezas y los aspectos en los que debe mejorar el /la estudiante en L1 y en L2.

Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan a alguien.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.