Competencias - Cuarto Grado

No.	Lengua y Literatura	Comunicación y Lenguaje L 3 (Inglés Técnico)	Tecnologías de la Información y la Comunicación	Matemáticas	Ciencias Sociales y Formación Ciudadana	Física	Educación Física	Filosofía	Psicología	Elaboración y Gestión de Proyectos
1	Utiliza el lenguaje como el medio que le permite establecer relaciones en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.	Engages in conversations and exchanges information and opinions orally and in writing.	[[Malla Curricular de Tecnologías de la Información y la Comunicación - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras#Explica|Explica las funciones básicas de un computador personal y su sistema operativo para una correcta operación.	Produce patrones aritméticos, algebraicos y geométricos aplicando propiedades, relaciones, figuras geométricas, símbolos y señales de fenómenos naturales, sociales y culturales.	Aplica leyes, categorías y conceptos de las ciencias sociales en la interpretación de los fenómenos sociales derivados de la globalización económica, política, cultural y tecnológica.	Utiliza el cálculo vectorial para la interpretación de cantidades físicas que interactúan en su ambiente natural.	Fortalece la capacidad física de la resistencia y desarrolla la habilidad de la táctica individual del Baloncesto.	Reconoce la importancia de dar significado a la existencia de la persona, el desarrollo social, político y cultural en Guatemala.	Reflexiona sobre la aplicación a nivel personal y social de la base conceptual de la psicología.	Determina los problemas por medio de técnicas y procedimientos adecuados para el estudio.
2	Aplica diferentes estrategias de lectura que le permiten generar significados de los textos que lee.	Understands and interprets the written and spoken language on a variety of topics in the target language.	[[Malla Curricular de Tecnologías de la Información y la Comunicación - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras#Emplea|Emplea las TICs para estructurar, verificar, refinar y presentar la información en una forma adecuada para su procesamiento y presentación para diversos propósitos y audiencias específicas.	Plantea y resuelve situaciones problemas de carácter formal que demandan el dominio del pensamiento lógico matemático y las operaciones matemáticas de aritmética y álgebra en los conjuntos numéricos reales y complejos.	Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el consenso, el compromiso individual y colectivo.	Aplica razones físicas espacio-temporales del movimiento o trayectoria de un cuerpo en una y dos dimensiones, así como las leyes de Newton del movimiento mecánico de los cuerpos, el teorema del trabajo, energía y la potencia (cinemática), en la resolución de problemas de su entorno.	Fortalece la capacidad física de la fuerza máxima y desarrolla la habilidad de la táctica individual del Fútbol.	Utiliza las reglas del razonamiento válido, basado en la lógica formal, en los ámbitos del conocimiento científico y de la práctica ciudadana.	Compara las “escuelas psicológicas" en relación con el contexto histórico, filosófico y social.	Utiliza los conceptos básicos de la formulación de proyectos para la solución de problemas en que se encuentra inmerso.
3	Valora la literatura hispanoamericana como aporte cultural universal.	Presents information, concepts, and ideas to an audience of listeners or readers.	[[Malla Curricular de Tecnologías de la Información y la Comunicación - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras#Selecciona|Selecciona las fuentes adecuadas de información y herramientas de las TICs para tareas específicas, teniendo en cuenta la facilidad de uso y conveniencia, diseñando métodos adecuados para recopilar y preparar información para su procesamiento e implementación de sistemas para uso de otros.	Aplica conocimientos sobre funciones, matrices, geometría y vectores, en situaciones que promueven el mejoramiento y transformación del medio natural, social y cultural de su contexto.	Maneja selectiva y rigurosamente la información, utilizando sus capacidades de análisis crítico, interpretación, sistematización y pensamiento indagador en la solución de problemas.	Aplica los principios de conservación de la cantidad de movimiento y de conservación de la energía en problemas de choques de cuerpos inelásticos y elásticos en situaciones de la vida cotidiana.	Fortalece la capacidad física de la rapidez y desarrolla la habilidad de la táctica individual del Balonmano	Emite opinión sobre los problemas y efectos colaterales de la ciencia, la tecnología y sus implicaciones en la vida social y cultural.	Proyecta el conocimiento de las bases de las escuelas psicológicas a su realidad como persona y como futuro profesional.	Emplea modalidades y técnicas de la planificación como inicio de la gestión de proyectos en la ejecución del proyecto.
4	Redacta diversos tipos de texto, tomando en cuenta la intención comunicativa	Applies in his/ her relationships with others his understanding of cultural practices others than his/ her own.	[[Malla Curricular de Tecnologías de la Información y la Comunicación - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras#Clasifica|Clasifica paquetes de software y los modelos basados en las TICs, en el análisis de las situaciones para las que fueron desarrolladas para evaluar su eficiencia, facilidad de uso y conveniencia, sugiriendo mejoras a los sistemas existentes, documentando la existencia de nuevos sistemas para uso de otros.	Utiliza técnicas de sucesiones y series para interpretar hechos sociales, económicos y geográficos.		Aplica los principios de la energía en la resolución de problemas de su vida cotidiana.	Fortalece la capacidad física de la agilidad y desarrolla la habilidad de los elementos técnicos de la danza aeróbica.	Describe la vivencia de la experiencia estética y el proceso creativo vinculado al arte en sus distintas expresiones y reflexiona sobre el fenómeno estético.	Aplica los métodos de la psicología a situaciones educativas y de investigación.	Emplea la planificación como inicio de la gestión de proyectos en la formulación y ejecución de su proyecto.
5	Redacta diversos tipos de texto, tomando en cuenta la intención comunicativa			Emplea las teorías de geometría y trigonometría para interpretar informaciones y elaborar informes sobre situaciones reales.				Valora las interrelaciones entre distintas culturas y comprenderá el significado de las identidades culturales y de la soledad.	Identifica las diferencias individuales manifestadas a través de la personalidad de quienes le rodean y de su propia expresión personal, en situaciones reales.
6	Utiliza recursos diversos en la obtención de información y en la expresión de sus acuerdos o desacuerdos (argumentos).							Identifica los principales problemas que abordan los filósofos y pensadores guatemaltecos y centroamericanos como parte de la historia de la filosofía.	Proyecta el conocimiento de los rasgos y temperamentos a su vida y de quienes le rodean.
7									Estructura formas de atender y prevenir, a nivel físico y psíquico, los trastornos de personalidad más comunes en la población de adolescentes y adultos.
8									Adquiere los principios básicos para el desarrollo de una sexualidad sana y responsable.

Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Término utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación.

Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.

Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos.

Son los pensamientos, sentimientos y comportamientos expresados dentro de un grupo particular, varía dependiendo de la cultura, la persona y la época