El caballito de mar, un papá muy especial
Primer díaEditar
Explore la lecturaEditar
Antes de leer (20 minutos)
Con esta actividad los niños y las niñas realizarán una hipótesis sobre el contenido de la lectura para facilitar su comprensión y despertar su interés. Se sugiere que sea realizada con orientación directa del maestro o maestra.
Para ello realice lo siguiente:
- Lea las instrucciones explicando detenidamente en qué consiste cada una.
- Asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que deben hacer, realizando un ejercicio a manera de ejemplo.
- Permita que realicen la actividad individualmente.
- Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando participación al azar.
- Escriba una cuantas ideas en el pizarrón con la pregunta: ¿Por qué creen que el caballito de mar es un papá muy especial?
Al finalizar la lectura, comprobaran su hipótesis.
Durante la lecturaEditar
(20 minutos)
Lectura en voz alta por la maestra o maestro y lectura en parejas.
Realice la práctica de la siguiente manera:
- Lea la lectura en voz alta procurando transmitir la emoción de los personajes.
- Cuando llegue a la parte del texto que habla del caballito de mar,
- Indíqueles que deben imitar cómo son los caballitos de mar. Por ejemplo cómo nadan, por qué su cola es prensil, etc.
- De vez en cuando deténgase para comprobar si están entendiendo Y pregunte: ¿Entienden lo que dice acerca del caballito de mar?
- Realice otra práctica pero en parejas cada pareja imitará la forma cómo usted leyó.
- Recuérdeles realizar predicciones y leer más de una vez cada oración cuando no entiendan lo que están leyendo.
Después de leerEditar
(20 minutos)
Conversen acerca de la lectura realizando las siguientes preguntas:
- ¿De qué habla esta lectura?
- ¿Por qué dice que es una lectura científica?
- ¿En qué se parece el caballito de mar a don Jacinto?
- ¿A quién recuerdan al leer esta lectura?
- ¿A quién les gustaría contarles lo que aprendieron acerca del caballito de mar?, ¿por qué?
Segundo diaEditar
(20 minutos)
Para recordar la lectura utilice la técnica “¿A quién me recuerda? Para ello conjuntamente con los niños y niñas complete el siguiente cuadro en el pizarrón: Pueden realizarlo en su cuaderno previamente si lo considera posible y luego completarlo en el pizarrón en plenaria.
¿Cómo se llama la lectura?______________________________________
¿Quién la escribió?_____________________________________________
| ¿Quiénes son los personajes? | A quién me recuerda? | ¿Por qué? |
| Marcela | ||
| Don Jacinto | ||
| Caballito de mar |
Oriente las respuestas a mencionar personas que conozcan. Realice el ejercicio para pensar y resolver como se indica.
Para pensar y resolverEditar
(40 minutos)
Durante esta etapa realice lo siguiente:
- Lea las instrucciones asegurándose que todos y todas las comprendan.
- Dé tiempo para que los niños y las niñas respondan cada serie.
- Muchos ejercicios tienen un ejemplo resuelto. Realícelo nuevamente para asegurar la comprensión.
- Al finalizar socialice las respuestas serie por serie dando participación a los niños y niñas.
- Cuestiona las respuestas de unos cuantos niños o niñas.
- Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura y comprueben sus respuestas.
Antes de leerEditar
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Dibuja lo siguiente:
- ¿Qué hace una mamá?
- ¿Qué hace un papá?
¿Por qué crees que el caballito de mar es un papá muy especial?
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Son las 12:30 del medio día. Suena la campana de la escuela y Marcela sale corriendo. En la puerta se encuentra un grupo de mamás y algunos papás esperando a sus hijos e hijas. Dentro de ellos sobresale don Jacinto el papá de Marcela.
Todos los días don Jacinto va a traer a Marcela a la escuela. A veces va en bicicleta pero generalmente va a pie. La toma de la mano, la ayuda con su morral y la escucha con atención y entusiasmo.
Cuando llegan a la casa, ponen la mesa y se sientan para almorzar.
Un día Marcela le dijo:
Papá hoy pensé en usted todo el día. Bueno, todos los días pienso en usted. ¡Pero hoy fue mejor! ¿Por qué Marcela? —pregunta el padre. Es que hoy, la maestra nos leyó la vida de un animalito que se parece a usted.
Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.