El jaguar, un animal color de sol
Primer día[editar | editar código]
Explore la lectura[editar | editar código]
Antes de leer (20 minutos)
Observando las imágenes conversen acerca de la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿Qué información encontramos en las lecturas científicas?, ¿Les gustaría leer esta lectura?, ¿Por qué?, ¿Qué les gustaría saber del Jaguar?, ¿Qué van hacer antes de leer?
Realizar una hipótesis.
Con esta actividad los niños y las niñas realizarán una hipótesis sobre el contenido de la lectura para facilitar su comprensión y despertar su interés.
Se sugiere que sea realizada con orientación directa del maestro o maestra.
Para ello realice lo siguiente:
- Lea las instrucciones explicando detenidamente en qué consiste cada una.
- Asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que deben hacer, realizando un ejercicio a manera de ejemplo.
- Permita que realicen la actividad individualmente.
- Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando participación al azar.
- Escriba una cuantas ideas en el pizarrón con las preguntas del final de la página.
Al finalizar la lectura, comprobaran su hipótesis.
Durante la lectura[editar | editar código]
(20 minutos)
Lectura individual y lectura voz alta por turnos.
Realice la práctica de la siguiente manera:
- Cada niño y niña leerá la lectura.
- Indíqueles que al final de cada página deberán explicar mentalmente lo que entendieron de lo que acaban de leer.
- Pueden apoyarse con un cuaderno y completar la oración: En esta página dice que… (copie el ejemplo en el pizarrón)
- Recuérdeles realizar predicciones y leer más de una vez cada oración cuando no entiendan lo que están leyendo.
- Realice otra práctica en voz alta siguiendo la lectura.
- Indíqueles que quien quiera continuar la lectura levante la mano.
Después de leer[editar | editar código]
(20 minutos)
Conversen acerca de la lectura realizando las siguientes preguntas:
- ¿Qué entendieron de la lectura?
- ¿Qué dice en la lectura de cómo es el jaguar?, ¿Cómo vive?
- ¿Qué problema tiene el jaguar?
- ¿Por qué el jaguar es importante en la cultura maya?
- ¿Qué parte de la lectura les costó más entender?, ¿Hay alguna palabra que no entendieron?
Segundo dia[editar | editar código]
(20 minutos)
Para recordar la lectura utilice la técnica “Lo que aprendí y lo que me gustaría saber”
Para ello realice lo siguiente.
Cada niño y niña deberá copiar en su cuaderno el siguiente cuadro. Y completarlo. Solo deben poner una idea.
Cuando todos y todas hayan terminado complételo en el pizarrón con todas las ideas.
| Algo que aprendí del jaguar es que: | Algo que me gustaría saber del jaguar es que: |
Posteriormente realice el ejercicio para pensar y resolver como se indica
Para pensar y resolver[editar | editar código]
(40 minutos)
Durante esta etapa realice lo siguiente:
- Lea las instrucciones asegurándose que todos y todas las comprendan.
- Es mejor que realicen los ejercicios de manera individual para socializarlos al final.
- Dé tiempo para que los niños y las niñas respondan cada serie.
- Muchos ejercicios tienen un ejemplo resuelto. Realícelo nuevamente para asegurar la comprensión.
- Al finalizar socialice las respuestas serie por serie dando participación a los niños y niñas.
- Cuestiona las respuestas de unos cuantos niños o niñas.
- Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura y comprueben sus respuestas.
En gramática, se entiende por oración a la estructura que está formada por sujeto y predicado. Una oración transmite una idea completa.
Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.