Definición: ¿en qué consiste el mentoring?
Término polisémico[editar | editar código]
El término mentoring procede del inglés. Aunque en español contamos con un sustantivo equivalente, “mentoría”, lo cierto es que mentoring se ha posicionado como término de uso amplio tanto en el campo empresarial como en el educativo. Su significado, no obstante, es escurridizo. Para hacerse una idea, basta el siguiente dato: en la literatura revisada por Crisp y Cruz (2009) hay más de 500 definiciones que aluden a iniciativas o fenómenos de mentoring.
Definición[editar | editar código]
El concepto de mentoría o mentoring por su nombre en inglés, consiste en una relación educativa de acompañamiento y guía que se desarrolla entre una persona con más experiencia (mentor) y otra que desea adquirirla (mentoreado). El mentor no se limita a compartir conocimientos técnicos, sino que escucha, aconseja, inspira, reta y apoya al aprendiz en su camino de aprendizaje.
Definición comparativa[editar | editar código]
No obstante, el término de mentoring, especialmente en el mundo académico, convive con otros como tutoría, asesoría, consejería y coaching, que se intercambian para referirse a procesos de apoyo educativo adicionales a los ofrecidos regularmente en las clases. Compararlo y distinguirlo de esos otros términos es valioso para la comprensión del mentoring dentro de un contexto educativo.
| Criterio | Mentoring | Tutoría | Coaching | Asesoría | Consejería |
| Ejemplo de un profesional en el campo educativo | El mentor
de un proyecto de laboratorio ciudadano |
Tutor de una tesis de posgrado | El coach para la alfabetización digital de los docentes | El asesor de matemáticas en un departamento de universidad | Consejero académico- administrativo de un alumno de posgrado |
| Acción fundamental | Diálogo y ayuda | Enseñanza | Entrenamiento y motivación | Resolución de problemas | Orientación |
| Propósito fundamental | El crecimiento personal y profesional del aprendiz | Dirigir y retroalimentar el aprendizaje
del estudiante |
Hacer una transformación en la actuación o desempeño del individuo o la organización | Resolver/corregir problemas concretos de aprendizaje | Orientar la toma de decisiones curriculares del alumno |
| La relación se enfoca
en el desarrollo personal y social |
Sí | Sí/No | Sí/No | No | No |
| ¿Qué tan protocolizada y jerárquica suele ser la relación entre el experto y aprendiz? | Poco | Bastante | Algo | Mucho | Mucho |
| Plazo al que tiende la duración de la relación | Largo | Medio/Largo | Medio | Corto | Largo |
Fuente: Observatorio de Innovación Educativa
En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.
Persona con más experiencia que otra y que comparte sus experiencias con otra persona de menor experiencia.
a) Llevar a una persona valiosa de donde el o ella esta a donde el o ella puede llegar
a) La persona que realiza el coaching, b) en el continuo de coaching es el rol de trabajar con los procesos mentales del cliente.