Uniendo esfuerzos, como un gran equipo

Competencia Marco No. 15

Vive y promueve la unidad en la diversidad y la organización social con equidad, como base del desarrollo social. 

Declaremos

A partir de hoy asumimos un compromiso de participación cívica y ciudadana, nos involucramos en acciones que fortalecen nuestro bienestar personal, familiar y comunitario. 

Estudiantes	Director/directora	Docentes/facilitadores
Convivir interculturalmente y en democracia, paz y tolerancia todos los días. Cumplir las normas del centro educativo. Propiciar una relación armoniosa con las autoridades del centro educativo, y los docentes/ facilitadores. Trabajar de la mano con los padres y madres de familia y otras autoridades y organizaciones locales. Promover su desarrollo personal y el de su centro educativo y comunidad.	Ser ejemplo de autoridad y buen uso del poder. Garantizar el cumplimiento de las normas del establecimiento. Garantizar el cumplimiento de los derechos de los estudiantes y de la comunidad en general. Valorar la diversidad sociocultural y demostrar respeto por los conocimientos y prácticas de la comunidad. Promover la práctica de valores todos los días. Apoyar a los docentes/ facilitadores y estudiantes en la gestión y ejecución de proyectos de bien común. Ser un mediador objetivo en casos de conflictos.	Respetar la dignidad de cada uno de los estudiantes. Crear experiencias de vida y estrategias de aprendizaje para vivir en interculturalidad, democracia y practicar valores. Respetar las normas del establecimiento. Apoyar a los estudiantes en todas las actividades educativas y ciudadanas. Ser un vínculo positivo entre las autoridades educativas, familia y comunidad
Padres y madres de familia	Organizaciones sociales y autoridades locales	Empresas privadas
Contribuir en el fortalecimiento de la autoestima y en la formación ciudadana de sus hijos. Apoyar y participar en las actividades cívicas y en los proyectos de bien común que impulsen los estudiantes y autoridades educativas. Fomentar la práctica de valores, derechos y obligaciones humanas. Asesorar a los estudiantes en la priorización de necesidades en el entorno. Consolidar lazos de trabajo con el centro educativo, la comunidad y las organizaciones que trabajan en el área. Respetar el centro educativo, sus autoridades y organizaciones internas.	Apoyar la ejecución de proyectos impulsados por el centro educativo. Capacitar en temas de interés de los estudiantes, padres y madres de familia o autoridades educativas. Promover el intercambio de experiencias exitosas o lecciones aprendidas. Organizar actividades de bien común articulando a organizaciones locales, nacionales e internacionales. Ser ejemplo de buen manejo de los recursos financieros, ecológicos, culturales, entre otros de la región.	Apoyar con donaciones en efectivo o en especie, para la ejecución de proyectos educativos o sociales. Ayudar en la preservación del centro educativo como una entidad valiosa en la comunidad. Articularse con la comunidad y sus organizaciones. Ser ejemplo de emprendimiento y fuente de trabajo local. Ser ejemplo de respeto y valoración de la diversidad sociocultural del país.

Identifiquemos

¿Hay otros actores en nuestro entorno que pueden ser aliados para el trabajo que realiza el Gobierno Escolar? Diseñemos un directorio de estos aliados (nombre, dirección, teléfono, correo electrónico, otros) y solicitemos su apoyo en la ejecución de las actividades que realiza el Gobierno Escolar.

Reflexionemos

¿Se involucran los actores mencionados en las actividades del centro educativo? ¿Cómo podemos integrarnos y trabajar en pro del bien de nuestra comunidad? 

Dar el apoyo necesario para que una persona o personas con menos oportunidades puedan estar a la par con los demás. Un sistema educativo es equitativo cuando trata a todos los alumnos como iguales, favoreciendo especialmente a los más desfavorecidos, como defiende Rawls, en una redistribución proporcional a las necesidades. Todos los alumnos deben tener garantizado el “currículum básico” indispensable al término de la escolaridad obligatoria, es decir, aquel conjunto de saberes y competencias que posibilitan la participación activa en la vida.

Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.

Valoración, respeto y seguridad que cada persona tiene sobre sí misma, se construye y fortalece por medio de mensajes positivos de cariño y aceptación.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes