Presentación

Estimado docente:

La evaluación e investigación educativa ofrecen información que bien aprovechada permite identificar aspectos del proceso enseñanza-aprendizaje que necesitan realimentación.

Durante el año 2011, la DIGEDUCA realizó la investigación Explorando las destrezas de escritura: Tercero y sexto primaria (Castellanos, y Del Valle, 2013), para obtener información acerca del desempeño y analizar las destrezas de escritura de los estudiantes de estos grados. Los resultados de esa investigación –que podrá ver en las páginas 21, 22, 23 y 24–, fueron el motivo para la producción del Cuadernillo N.° 6 El taller del escritor. Redacción para docentes de tercero primaria, de la Serie Cuadernillos Pedagógicos: De la Evaluación a la Acción, que usted tiene ahora en sus manos.

También se realizó una evaluación de lectura en segundo y tercero primaria a nivel nacional, utilizando la prueba Evaluación de Lectura para Grados Iniciales –ELGI–, con el objetivo de determinar el nivel de lectura de los estudiantes en esos grados. “Debido a que la adquisición de la lectoescritura suele desarrollarse de manera paralela” (Camargo, Montenegro, Maldonado y Magzul, 2013), le proporcionamos algunos resultados de esta evaluación, esperando le sirvan de referencia para determinar estrategias de enseñanza-aprendizaje.

Con este nuevo material pedagógico queremos apoyarle en la tarea de enseñar a escribir a los estudiantes de tercero primaria. Mediante su estudio, tendrá la oportunidad de reflexionar acerca de la importancia que la escritura tiene para que sus estudiantes adquieran las habilidades que les permitan desempeñarse plenamente en la vida familiar, social o laboral, a través de la comunicación escrita de pensamientos, conocimientos y sentimientos.

Como en los anteriores cuadernillos de esta serie, encontrará los fundamentos teóricos, en este caso de escritura y, estrategias para ayudar a sus estudiantes a desarrollar competencias de composición según lo que señala el Currículum Nacional Base –CNB–.

Deseamos que este recurso provoque la inquietud por ampliar los conocimientos acerca de la escritura desde el enfoque comunicativo, enriquezca su experiencia docente y contribuya a la calidad educativa que juntos, como Ministerio de Educación, nos hemos comprometido a alcanzar. 

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.