Malla curricular - Desarrollo del Pensamiento Lógico y Matemático

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Competencia 1Editar

1. Interpreta significados a partir de las propiedades de los elementos de su entorno, a través de la observación, exploración y el descubrimiento, para establecer relaciones lógicas del medio que le rodea.

Párvulos 1. Primer nivel de desempeño 1.1 Caracteriza objetos de su entorno familiar y escolar, a partir de sus atributos.
Indicador Contenidos Criterios de evaluación
1.1.1 Identifica objetos de su entorno por sus atributos. Atributos de los objetos:

Color:

  • Colores del entorno

Dimensión:

  • Grande-pequeño
  • Largo-corto
  • Alto-bajo

Sabor:

  • Salado
  • Dulce

Olor:

  • Agradable
  • Desagradable

Textura:

  • Táctil (Suave-Duro)

Formas básicas:

  • No geométricos (estrella, corazón, luna, otros del medio)Geométricos (círculo, cuadrado)
  • Explora objetos con diferentes atributos.
  • Señala objetos tomando en cuenta los atributos.
  • Nombra objetos a partir de atributos dados.
1.1.2 Describe objetos de su entorno por sus atributos. Atributos de los objetos:
  • Color
  • Dimensión
  • Sabor
  • Olor
  • Textura
  • Forma
  • Indica características generales de objetos.
  • Detalla características particulares de objetos.
  • Expresa cualidades y cantidades (muchos-pocos) en los objetos.
  • Completa secuencias concretas y gráficas tomando en cuenta un atributo.
1.1.3 Determina objetos a partir de sus atributos. Atributos de los objetos:
  • Color
  • Dimensión
  • Sabor
  • Olor
  • Textura
  • Forma
  • Expresa de qué objeto se trata al observar sus atributos.
  • Indica de qué objeto se trata al escuchar sus atributos.
  • Dice de qué objetos se trata al palpar sus atributos.
Párvulos 2. Segundo nivel de desempeño 1.2 Categoriza elementos de su entorno escolar, familiar y social, a partir de sus atributos.
Indicador Contenidos Criterios de evaluación
1.2.1 Encuentra semejanzas y diferencias entre elementos de su entorno Atributos de los objetos: Color:
  • Colores del entorno

Dimensión:

  • Grande-medianopequeño
  • Largo-corto
  • Alto-bajo
  • Ancho-angosto
  • Grueso-delgado
  • Igual-diferente

Sabor:

  • Salado
  • Dulce
  • Ácido
  • Amargo

Olor:

  • Frutal
  • Dulce
  • Cítrico
  • Podrido

Textura:

  • Naturales
  • Artificiales
  • Táctil (duro-suave-lisorugoso)

Peso:

  • Liviano-pesado

Cantidad Mucho-poco

  • Lleno-vacío

Formas básicas:

  • No geométricos
  • Geométricos(círculo, cuadrado, triángulo)

Líneas rectas y curvas

  • Observa características de los objetos.
  • Señala semejanzas entre objetos.
  • Encuentra diferencias entre objetos.
  • Ordena objetos y figuras a partir de sus atributos.
  • Realiza series con objetos y figuras a partir de uno o dos atributos.
  • Completas series de objetos y figuras.
  • Completas series de forma gráfica.
1.2.2 Diferencia objetos de su entorno a partir de sus atributos Atributos de los objetos:
  • Color
  • Dimensión
  • Sabor
  • Olor
  • Textura
  • Forma
  • Compara objetos tomando en cuenta cualidades o cantidades.
  • Descubre características comunes y no comunes entre dos o más objetos.
  • Secuencia objetos a partir de dos atributos.
  • Establece secuencias gráficas a partir de dos atributos.
1.2.3 Asocia objetos por sus atributos. Atributos de los objetos:
  • Color
  • Dimensión
  • Sabor
  • Olor
  • Textura
  • Forma
  • Une objetos tomando en cuenta atributos dados.
  • Aparea objetos por sus atributos.
  • Encaja objetos por sus atributos.
  • Vincula objetos a partir de criterios dados.
Párvulos 3. Tercer nivel de desempeño 1.3 Concluye relaciones entre elementos del entorno, a partir de sus atributos.
Indicador Contenidos Criterios de evaluación
1.3.1 Agrupa elementos de su entorno por sus atributos Atributos de los objetos:

Color:

  • Colores claros – oscuros
  • Familias de colores

Dimensión:

  • Más o menos grande/pequeño
  • Más o menos largo/corto
  • Más o menos alto/bajo
  • Más o menos ancho /angosto
  • Más o menos grueso/ delgado
  • Igual – diferente

Sabor:

  • Salado
  • Dulce
  • Ácido
  • Amargo

Olor:

  • Frutal
  • Dulce
  • Cítrico
  • Podrido
  • Rancio
  • Quemado
  • Químico

Textura:

  • Duro- suaveliso- rugoso- acanalado
  • Naturales-artificiales

Peso:

  • Más o menos pesado que

Cantidad:

  • Mucho – poco
  • Lleno – Vacío
  • Todos, algunos, nada

Volumen:

  • Menos, igual o más (líquido)

Formas básicas:

  • Geométricos bidimensionales
  • Líneas rectas, curvas y mixtas

Simetría y asimetría de figuras

  • Agrupa objetos y figuras según su criterio.
  • Reúne objetos y figuras tomando en cuenta diferentes atributos.
  • Reúne objetos y figuras según criterios dados.
  • Selecciona elementos que corresponden a un grupo en un plano gráfico.
  • Selecciona elementos que no corresponden a un grupo en un plano gráfico.
1.3.2 Establece jerarquías entre objetos por sus atributos. Atributos de los objetos:
  • Color
  • Dimensión
  • Sabor
  • Olor
  • Textura
  • Volumen
  • Forma
  • Agrupa objetos y figuras por cualidades o cantidades.
  • Secuencia objetos y figuras de acuerdo con dos o más atributos.
  • Establece secuencias gráficas a partir de dos atributos.
  • Establece categorías entre grupos de objetos y figuras a partir de las características de sus elementos.
  • Jerarquiza grupos de objetos por las características de sus elementos.
1.3.3 Infiere relaciones lógicas entre objetos por sus atributos. Atributos de los objetos:
  • Color
  • Dimensión
  • Sabor
  • Olor
  • Textura
  • Volumen
  • Forma
  • Predice pertenencia de un elemento hacia un grupo determinado (pertenece o no pertenece).
  • Relaciona los elementos según características presentes o ausentes.
  • Supone igualdad en volumen de líquido vertido en diferentes recipientes.
  • Encuentra simetría y asimetría de objetos y figuras.
  • Asocia colores por familias.
  • Establece afirmación o negación al determinar características de los objetos.
  • Concluye relaciones entre objetos al compararlos por sus cualidades o cantidades.

Competencia 2Editar

2. Establece relaciones de espacio, tiempo y número para resolver situaciones cotidianas que favorecen la comprensión de su entorno.

Párvulos 1. Primer nivel de desempeño 2.1 Reconoce relaciones espaciales, temporales y numéricas tomando como referencia su cuerpo para interactuar con el contexto.
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2.1.1 Señala relaciones espaciales a partir de su cuerpo y un punto de referencia. Relaciones espaciales:
  • Arriba-abajo
  • Adelante-atrás
  • Cerca-lejos
  • Afuera-adentro
  • A un lado-hacia el otro
  • Distingue la posición de su cuerpo en relación a un punto de referencia.
  • Indica la ubicación espacial de los objetos tomando como referencia su cuerpo.
2.1.2 Advierte relaciones temporales en situaciones cotidianas tomando en cuenta la duración de los eventos. Compara relaciones temporales a partir de la celeridad de los eventos que suceden en su entorno. Relaciones temporales:
  • Mañana-tarde

(situaciones cotidianas)

  • Diferencia relaciones temporales.
  • Narra vivencias propias sucedidas en distintos momentos.
  • Rápido-lento
  • Nota la velocidad de los acontecimientos-
  • Ayer-hoy-mañana
  • Refiere resultados de aprovechar o no aprovechar el tiempo.
2.1.3 Distingue relaciones numéricas presentes en el entorno escolar y familiar. Relaciones numéricas:
  • Conjuntos
Identifica diversos criterios para agrupar objetos.
Correspondencia de cantidad entre conjuntos Observa criterios de cantidad para agrupar objetos.
  • Noción muchospocos
Diferencia cantidades (muchos-pocos) de forma vivencial, concreta y pictórica
  • Números 1-9
  • Representa los números del 1 al 9 (cantidades) de forma vivencial, concreta y gráfica.
  • Cuenta elementos siguiendo un orden lógico.
Párvulos 2. Segundo nivel de desempeño 2.2 Demuestra relaciones espaciales, temporales y numéricas tomando como referencia su cuerpo y elementos del medio para interactuar con el contexto.
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2.2.1 Expresa relaciones espaciales tomando como referencia su cuerpo y los elementos del entorno próximo. Relaciones espaciales:
  • Arriba-abajo
  • Adelante-atrás
  • Cerca-lejos
  • Primero-último
  • Afuera-adentro
  • Encima-debajo
  • Izquierda-derecha
  • Ubica objetos en diferentes espacios según se le solicita.
  • Coloca objetos, a solicitud, tomando como referencia su cuerpo.
  • Indica la ubicación de su cuerpo tomando como referencia objetos.
  • Se desplaza hacia el lado indicado.
2.2.2 Compara relaciones temporales a partir de la celeridad de los eventos que suceden en su entorno. Relaciones temporales:
  • Mañana-tarde

(situaciones cotidianas)

  • Diferencia relaciones temporales.
  • Narra vivencias propias sucedidas en distintos momentos.
  • Rápido-lento
  • Nota la velocidad de los acontecimientos
  • Ayer-hoy-mañana
  • Refiere resultados de aprovechar o no aprovechar el tiempo.
2.2.3 Practica relaciones numéricas en situaciones familiares y escolares. Relaciones numéricas:
  • Operaciones con conjuntos
  • Realiza operaciones con conjuntos: igual no igual, unitario, vacío con material concreto y pictórico.
  • Señala igual-no igual y correspondencia de acuerdo con criterios de cantidad.
  • Conjunto vacío
  • Relaciona el 0 con el conjunto vacío.
Números 1-9 Representa los números del 1 al 9 (cantidades) de forma vivencial, concreta, gráfica y simbólica.
  • Numerales 1-9
  • Cuenta en secuencia, a partir de una cantidad dada.
  • Número y numeral 0
  • Relaciona números y numerales del 1 al 9
Párvulos 3. Tercer nivel de desempeño 2.3 Implementa relaciones espaciales, temporales y numéricas, tomando como referencia su cuerpo y los diferentes espacios en los que interactúa, favoreciendo la comprensión de su entorno.
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2.3.1 Ejecuta relaciones espaciales a partir del propio cuerpo y el espacio físico en el que interactúa. Relaciones espaciales:
  • De pie, sentado, acostado, de frente, de espalda
  • Arriba-abajo (en medio)
  • Adelante-Atrás
  • Cerca- lejos
  • Primero último
  • Afuera-adentro
  • Encima-debajo
  • Izquierda-derecha
  • Alrededor de
  • En medio (entre objetos o personas)
  • Localiza la ubicación de diferentes objetos y ambientes.
  • Ubica objetos a pesar de haber realizado cambios de posición.
  • Sitúa la ubicación de su cuerpo en el espacio.
  • Se ubica tomando como referencia indicaciones dadas.
  • Sigue indicaciones espaciales para trasladarse de un lugar a otro.
  • Se orienta en espacios, a partir de la propia experiencia.
2.3.2 Efectúa relaciones temporales de acuerdo con el orden en el que suceden eventos del medio en el que interactúa. Relaciones temporales:
  • Antes-ahora-después
  • Ayer-hoy-mañana
  • Realiza relaciones de tiempo.
  • Verifica secuencias temporales.
  • Secuencias temporales
  • Verifica secuencias temporales
  • Reloj (hora en punto, media hora, cuarto de hora)
  • Emplea el reloj para conocer la hora.
  • Practica la puntualidad
2.3.3 Opera relaciones numéricas en situaciones cotidianas. Relaciones numéricas:
  • Operaciones con conjuntos: igual – no igual (cantidad), mayor- menor (secuencias).
  • Realiza operaciones con conjuntos (mayormenor, pertenece-no pertenece) con material concreto y pictórico.
  • Indica mayor qué o menor qué al comparar grupos de objetos.
  • Identifica pertenencia y no pertenencia a partir de atributos cuantificables.
  • Representa cantidades de forma vivencial, concreta, gráfica y simbólica
Números y numerales de 0-20
  • Relaciona números y numerales.
  • Identifica el 0 como principio de un conteo.
  • La decena
  • Establece la relación de diez y decena.
  • Agrupa elementos por decenas.
  • Introducción a la adición (Unión de agrupaciones)
  • Identifica la acción de agregar y quitar a una cantidad dada
  • Introducción a la adición (Unión de agrupaciones)
  • Representa con material concreto adiciones y sustracciones de un dígito.
  • Introducción a la sustracción
  • Representa con material concreto, fracciones básicas.
  • Introducción a la fracción (1/2 1/4)
  • Representa con material concreto, fracciones básicas.
  • Moneda: equivalencias entre monedas, ahorro
  • Determina equivalencia entre valores monetarios.
  • Indica beneficios que obtiene al ahorrar.
  • Estadística: recabar datos, organizarlos a través de tablas y pictogramas e interpretarlos
  • Representa de forma gráfica datos que recaba.

Competencia 3Editar

3. XXX

Párvulos 1. Primer nivel de desempeño 3.1
Indicador Contenidos Criterios de evaluación
3.1.1
Párvulos 2. Segundo nivel de desempeño 3.2
Indicador Contenidos Criterios de evaluación
3.2.1
Párvulos 3. Tercer nivel de desempeño 3.3
Indicador Contenidos Criterios de evaluación
3.3.1

Destrezas fonológica que consiste en decir cuántos fonemas o sílabas hay en una palabra.