Categoría:Saber declarativo

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Estas son las páginas más recientes en esta categoría:

1.2.1 Pasos del método científico.
1.3.1. Principios de la psicología del color.
3.3.1. Los gobiernos conservadores y el poder del clero, los criollos y nacimiento de la República de Guatemala.
1.4.3. Tecnologías de la información y la comunicación que unen al mundo.
1.4.2. Máquinas simples y compuestas. Diseño de instrumentos tecnológicos simples.

Páginas en la categoría «Saber declarativo»

Las siguientes 200 páginas pertenecen a esta categoría, de un total de 1477.

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2.3.1. Protocolo de seguridad del plan de respuesta escolar.
2.3.1. Reports of situations considered lucky or unlucky.
2.3.1. The alphabet, spelling and spelling bee competitions.
2.3.1. Valoración de la ideología del autor
2.3.1. Valoración de la información a través de juicios, criterios, opiniones de todo tipo de expresión literaria y no literaria.
2.3.10. Crecimiento de poblaciones y su regulación.
2.3.11. Natalidad y mortalidad, recursos y ambiente como factores limitantes del crecimiento poblacional, competencia y depredación, enfermedades y migración.
2.3.2 Música como terapia, como canalización de emociones, como catarsis.
2.3.2 Proyectos: banda escolar, grupo de flautas, grupo musical diverso.
2.3.2. Acciones para el fomento del desarrollo local sostenible.
2.3.2. Acertijos musicales, juegos de asociación a partir de la música, retos mentales con la música.
2.3.2. Clasificación de las políticas que promueve el Estado para fomentar los derechos políticos y culturales de los cuatro Pueblos de Guatemala.
2.3.2. Descripción de la forma en que las plantas nacen, crecen, se reproducen y mueren.
2.3.2. Descripción de las prácticas y condiciones que fortalecen la formación de la cultura tributaria como elemento fundamental para el desarrollo ciudadano.
2.3.2. Description of how to prepare a family dish: sentences.
2.3.2. Diferenciación entre las glándulas masculinas y las glándulas femeninas por su función.
2.3.2. Dominio del control de balón
2.3.2. Ejercicios de protección al balón y remate de cabeza.
2.3.2. El consumismo desmedido y su impacto en el ambiente y otros entornos.
2.3.2. Establecimiento de diferencias y similitudes entre el sistema respiratorio de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.
2.3.2. Factores ambientales para el desarrollo de proyectos productivos.
2.3.2. Feelings: adjectives.
2.3.2. Impacto de la contaminación - lluvia ácida, efecto invernadero y calentamiento global.
2.3.2. Literatura de autores prehispánicos y mayas de la actualidad.
2.3.2. Literatura grecolatina y de antiguas culturas, autores españoles del Siglo de Oro hasta nuestros días.
2.3.2. Literatura prehispánica azteca, inca y de otras culturas.
2.3.2. Poblaciones, comunidades y ecosistemas.
2.3.2. Principales problemas y riesgos ambientales de Guatemala. La industria extractiva (mapa) y su impacto.
2.3.2. Relevant experiences in the past: the speech.
2.3.2. Simulacro de terremoto u otra amenaza local.
2.3.2. Tecnologías digitales en la innovación de proyectos emprendedores.
2.3.3 Músicas diversas, experimentales, alternativas, fuera del ámbito comercial.
2.3.3 Proyectos: estudiantina, ecología acústica, etc.
2.3.3. Autores guatemaltecos de la época colonial, independentista y moderna.
2.3.3. Autores hispanoamericanos relevantes de la época colonial, independentista y moderna.
2.3.3. Clothing items: colors and adjectives.
2.3.3. Comparación entre el sistema circulatorio de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.
2.3.3. Conducción de balón con diversas zonas de contacto
2.3.3. Contenidos y recursos digitales para promover proyectos.
2.3.3. Desarrollo sostenible, propuestas para la mejora y prevención de la situación ambiental del continente americano.
2.3.3. Descripción de la función que desempeñan las glándulas y la hormona que producen en el ser humano.
2.3.3. Ejercicios de marcación al atacante.
2.3.3. Ejercitación de detenciones imprevistas sin y con balón.
2.3.3. Elaboración de estrategias que fomenten la unidad nacional respetando la diversidad.
2.3.3. Factores y elementos que interactúan en los ecosistemas naturales y artificiales de su comunidad.
2.3.3. Fuentes de energías sostenibles.
2.3.3. How to give excuses.
2.3.3. Identificación de las fuentes de recursos del Estado.
2.3.3. Juegos de pregunta y respuesta: rítmicos y melódicos.
2.3.3. La evolución de la atmósfera.
2.3.3. Literatura japonesa, china, estadounidense y de otras latitudes.
2.3.3. Proyectos innovadores ecológicos.
2.3.3. Volunteering around the community: declarative sentences.
2.3.4. Agricultura ecológica.
2.3.4. Aplicación de dos acciones técnicas simultáneas.
2.3.4. Aplicación de los términos HIPO e HIPER en el funcionamiento glandular.
2.3.4. Coordinación de despeje de balón.
2.3.4. Corrientes de convección en la atmósfera y los océanos, vientos y corrientes oceánicas.
2.3.4. Elaboración de estrategias para establecer un sector empresarial competitivo y socialmente responsable.
2.3.4. Establecimiento de diferencias y similitudes entre los sistemas nervioso y endocrino de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.
2.3.4. Food and drink: There is some, any, how much, many, quantifiers.
2.3.4. Función de las bacterias en el ciclo de la materia orgánica.
2.3.4. Literatura juvenil (2do básico).
2.3.4. Literatura juvenil.
2.3.4. Redes tróficas en los ecosistemas terrestres.
2.3.4. Tiros al marco.
2.3.4. Utilización de energía sostenible en la cocción de alimentos.
2.3.5. Anticipación de balón.
2.3.5. Ejercicios de dominio del balón con diferentes partes del cuerpo.
2.3.5. El blog, la música y la poesía (lírica del rock y el pop).
2.3.5. El clima y los factores que determinan el estado del tiempo.
2.3.5. Ilustración de las principales enfermedades que padece el ser humano como producto de la disfunción glandular.
2.3.5. Interrelaciones e interdependencia de organismos en los ecosistemas.
2.3.5. La narrativa transmedia.
2.3.5. Situaciones de juego combinando acciones ofensivas y defensivas reglamentadas.
2.3.5. Textos discontinuos - historietas, afiches, infografías, fotografías, imágenes, gráficos, tablas, mapas, etc.
2.3.6. Argumentación acerca de información o hechos en lecturas digitales o transmedia.
2.3.6. Ciclos biogeoquímicos - ciclos del agua, carbono, nitrógeno y fósforo.
2.3.6. Cooking and recipes: adverbs (time, place, manner, frequency).
2.3.6. Descripción de las funciones y responsabilidades de la Superintendencia de Administración Tributaria –SAT.
2.3.6. Ejercicios del recobro del balón.
2.3.6. El fenómeno de El Niño y de La Niña - causas, principales manifestaciones, efectos en el país y la región y medidas para la adaptación y mitigación.
2.3.7. El efecto invernadero y el calentamiento global - causas y consecuencias para el país y la región.
2.3.7. Manifestación de la actitud ciudadana adecuada para resguardar los bienes del Estado.
2.3.7. My future plans: future simple “will”.
2.3.8. El cambio climático: causas, principales efectos en el país y la región y algunas medidas para la adaptación y mitigación.
2.3.8. Identificación de las formas de evasión fiscal que existen en el país.
2.3.8. Los biomas de Guatemala.
2.3.8. Travel and accommodations: going to.
2.3.9. Especies nativas de Guatemala.
2.4.1. Argumentación con relación a las políticas o programas referidas a la redistribución de tierras y el fortalecimiento de la política de ordenamiento territorial.
2.4.1. Bienes naturales renovables y no renovables y los servicios socio-ambientales.
2.4.1. Descripción de las funciones principales de los organismos que velan por el cumplimiento de los Derechos Humanos.
2.4.1. Gestión Integral del riesgo - Plan de respuesta escolar.
2.4.1. Identificación de las estructuras del aparato digestivo.
2.4.1. Vinculación de conceptos relacionados con los elementos y acciones técnicas ofensivas y defensivas en la práctica del voleibol y su reglamento.
2.4.1. Vinculación de los conceptos de elementos técnicos y acciones técnicas ofensivas y defensivas del voleibol y su reglamentación.
2.4.2. Contaminación de las fuentes de agua naturales y artificiales, y tecnologías para tratarlas.
2.4.2. Diferenciación entre bolo alimenticio, quimo y quilo.
2.4.2. Ejercicios de recepción baja
2.4.2. Explicación del rol de los organismos que velan por el cumplimiento de los Derechos Humanos en Guatemala.
2.4.2. Servicio frontal por arriba
2.4.2. Vinculación de los conceptos de elementos técnicos ofensivos y defensivos del voleibol en la práctica deportiva.
2.4.2. ¿Qué hacer antes, durante y después de un desastre? (priorizar según las amenazas locales).
2.4.3. Contaminación del aire y suelo - causas, consecuencias y medidas para contrarrestarla.
2.4.3. Descripción de la forma cómo se respetan los Derechos Humanos en el Estado guatemalteco.
2.4.3. Diferentes acciones motrices para desplazamientos, posiciones y rotaciones en la cancha.
2.4.3. Funciones de los órganos del aparato digestivo: boca, estómago, intestinos, esfínteres.
2.4.3. Normas de reducción de riesgo de desastres.
2.4.3. Servicio frontal bajo y alto.
2.4.3. Voleo frontal y lateral con salto.
2.4.4. Ejercicios de voleo
2.4.4. El aparato digestivo, la absorción de nutrientes y la eliminación de desechos.
2.4.4. Explicación del protagonismo de las organizaciones sociales que velan por el respeto de los Derechos Humanos.
2.4.4. Procesos productivos en los cuales el ser humano afecta los ecosistemas - ciclos de producción, distribución, uso y desecho de algunos bienes de consumo y sus formas de empaque, entre otros.
2.4.4. Recepción alta y media sin y con desplazamiento.
2.4.4. Técnica del remate.
2.4.5. Deforestación y pérdida de diversidad.
2.4.5. Recepción
2.4.5. Servicio frontal bajo.
2.4.5. Situaciones de juego reglamentarias.
2.4.6. Acciones motrices para la práctica del voleo frontal.
2.4.6. Ejercicios para aumentar la habilidad motriz en la ejercitación del voleibol.
2.4.6. Manejo integrado de plagas. Uso de los plaguicidas y otros compuestos orgánicos persistentes en los ecosistemas.
2.4.6. Movimientos de bloqueo.
2.4.7. Asistencia en diferentes situaciones de juego en el voleibol.
2.4.7. Manejo integrado de los residuos y desechos sólidos.
2.4.8. Los valores en la práctica de voleibol.
2.4.8. Proyecto las R - reducir, reutilizar, reciclar, reparar, etc.
2.5.1. Diferenciación por sus características entre nutrición y desnutrición.
2.5.1. Fenómenos naturales que representan amenaza para Guatemala - sismos, inundaciones, erupciones volcánicas, entre otros.
2.5.2. Descripción del proceso físico de la digestión.
2.5.2. Instituciones relacionadas con la prevención y reducción de desastres en Guatemala CONRED, INSIVUMEH.
2.5.3. Ejemplificación de las conductas y hábitos que favorecen la buena digestión.
2.5.3. Planificación para el manejo de emergencias frente a un fenómeno natural. Socialización del plan de respuesta escolar elaborado por la comisión de contingencia del establecimiento y aprobado por CONRED.
2.5.4. Relación entre digestión, asimilación y excreción.
2.6.11. Argumentación acerca de la importancia de las formas de conservación y uso racional de los recursos energéticos del país.
2.6.14. Aplicación del teorema de trabajo y potencia a problemas de su entorno.
2.6.5. Relación entre trabajo, energía y potencia.

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3.1.1 La música de masas, comercial o enlatada: ¿por qué gusta tanto?, ejemplos, análisis.
3.1.1 Música propia y personal: el idioma, el acento regional.
3.1.1. Administración: etapas del proceso administrativo
3.1.1. Características, estructura y funciones de los seres vivos.
3.1.1. Definición de productividad, sostenibilidad y sustentabilidad.
3.1.1. Descripción de la estructura del aparato reproductor masculino: glándulas seminíferas, conductos eferentes, glande, entre otros.
3.1.1. Descripción de las principales características anatómicas y fisiológicas de la mujer.
3.1.1. Drogas legales e ilegales y su clasificación.
3.1.1. El proceso de invasión y conquista de Guatemala y los otros países de Centroamérica.
3.1.1. Fases de la redacción - planificación, búsqueda e investigación, redacción de borrador, revisión y corrección, publicación (2do básico).
3.1.1. Fases de la redacción - planificación, búsqueda e investigación, redacción de borrador, revisión y corrección, publicación.
3.1.1. Fases de la redacción: planificación, búsqueda e investigación, redacción de borrador, revisión y corrección, publicación.
3.1.1. Formas de establecer la Frecuencia Cardíaca Máxima (FCM), zonas aeróbicas y frecuencia cardiaca (f.c.).
3.1.1. La administración y planificación.
3.1.1. La música de Latinoamérica: regiones sonoras y musicales.
3.1.1. Los pueblos bárbaros y la caída del Imperio Romano de Occidente.
3.1.1. Panorama general de comunidades primitivas (prehistoria).
3.1.1. Relación entre nutrición y crecimiento físico.
3.1.1. Sistemas de relación del cuerpo humano con el entorno.
3.1.1. Spelling and Spelling Bee.
3.1.1. Sport descriptions for playing or for practicing a hobby.
3.1.1. Vinculación de los conceptos de frecuencia cardíaca en la práctica.
3.1.10. Las hormonas - tipos y funciones.
3.1.11. Los trastornos hormonales.
3.1.12. Enfermedades del sistema nervioso, de los órganos de los sentidos y del sistema endocrino.
3.1.13. Enfermedades mentales y trastornos psicosomáticos.
3.1.2 Sonidos en la familia, el entorno musical cercano.
3.1.2. Causas y consecuencias del consumo de las drogas legales e ilegales más comunes en el país y la región.
3.1.2. Coherencia, cohesión y adecuación.
3.1.2. Coherencia, cohesión, adecuación en textos escritos.
3.1.2. Coherencia, cohesión, adecuación.
3.1.2. Colonización y sometimiento de los Pueblos Originarios de Guatemala y los otros países de Centroamérica.
3.1.2. Definición de bienes familiares.
3.1.2. Descripción de la estructura del aparato reproductor femenino: ovarios, trompas de falopio y sus conductos, útero y vagina.
3.1.2. Descripción de los patrone de crecimiento en las diversas especies.
3.1.2. Estilos saludables a través de aprendizajes útiles y transferibles a la vida diaria.
3.1.2. Estructura y funcionamiento de las células procariotas.
3.1.2. Identificación de los componentes de una ecuación química.
3.1.2. Intonation when expressing doubt, questioning.
3.1.2. La gestión de proyectos.
3.1.2. La globalización musical: alcances, papel del Estado y de la educación. Papel del músico y del oyente.
3.1.2. Localización de la toma del pulso cardiaco en diferentes partes del cuerpo en reposo, durante y al final de la actividad física.
3.1.2. Métodos para la sostenibilidad y sustentabilidad de proyectos emprendedores.
3.1.2. Música de los pueblos originarios de América Latina.
3.1.2. Order of events in a story: connectors.
3.1.2. Primeras civilizaciones: Mesopotamia, antiguo Egipto, la antigua India, la antigua China, fenicios, hebreos, el Imperio Persa, entre otros.
3.1.2. Reading comprehension of simple sentences and personal information.
3.1.2. Sistema nervioso - la neurona, su estructura y función.
3.1.2. Técnicas elementales de la respiración y relajación específicas para desarrollar las capacidades coordinativas.
3.1.3 La música de “los otros”, diferencias, similitudes, comprensión de la necesidad expresiva diferente y alterna.
3.1.3. Carlomagno y su nuevo imperio.
3.1.3. Ciencia y tecnología para la sostenibilidad y sustentabilidad.
3.1.3. Description of a person and his likes and dislikes: be + adjectives.
3.1.3. Diferenciación de las funciones de los aparatos reproductores masculino y femenino.
3.1.3. Estadísticas nacionales acerca del consumo de drogas y principales consecuencias.
3.1.3. Estructura de textos informativos como noticia y textos académicos: monografía, ensayo, entre otros.
3.1.3. Estructura de textos informativos y académicos - memorando, informe, comentario, organizadores, entre otros.
3.1.3. Estructura y funcionamiento de las células eucariotas.
3.1.3. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso de textos informativos.
3.1.3. Identificación de bienes familiares.
3.1.3. Instrumentos de distintos pueblos originarios de América Latina y forma de interpretarlos.

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