Alternativas (Herramienta pedagógica)
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¿Qué es?[editar | editar código]
Este tipo de ítem se caracteriza por limitar la respuesta a una de dos opciones o alternativas para calificar una aseveración o enunciado. Hay diferentes tipos de alternativas: Falso – Verdadero; Si – No; Falso – Verdadero – Corrección; Correcto – Incorrecto; Falso – Verdadero – ¿Por qué?; Hecho – Opinión, otros.
¿Para qué se usa?[editar | editar código]
Se usa para:
- Estimar un conocimiento de hechos que son inequívocamente verdaderos o falsos.
- Explorar aprendizajes donde el estudiante debe distinguir entre hechos y opiniones o identificar relaciones de causa y efecto.
¿Cómo se elabora?[editar | editar código]
- Se identifican los indicadores de logro a evaluar.
- Se redacta el ítem expresando solamente una idea, sin incluir calificativos como: siempre, nunca, generalmente, ninguno, todos, otros.
- Se redacta el ítem con oraciones breves, sencillas y en forma positiva.
- Se colocan al lado derecho los espacios para responder a los ítems.
¿Cómo se evalúa?[editar | editar código]
Se debe hacer una clave para corregir la prueba y asignar una valoración a cada uno de los ítems.
Ejemplo[editar | editar código]
Ejemplos de ítems de respuestas con alternativas para diferentes áreas[editar | editar código]
| a. Feudalismo es el nombre con que se designa la organización política, económica y social que tuvo América durante la Edad Media.
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| b. En la expresión 90= ____ + 80, ¿el numeral que falta es 5?
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| c. El Internet es la herramienta de comunicación más importante en las áreas urbanas y rurales de Guatemala.
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Cada una de las partes o unidades de que se compone una prueba, un test o un cuestionario
Evidencia de que la competencia se ha alcanzado por el o la estudiante.