Programa departamental de lectura
Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Implementación de programas y planes escolares de lectura/Programa departamental de lectura | |
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Autor | Roberto René Salguero y Salguero |
Área | Comunicación y Lenguaje |
Nivel y/o grado | Primaria
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Tipo de licencia | Derechos reservados con copia libre |
Formato | HTML |
Responsable de curación | USAID Leer y Aprender |
Última actualización | 2017/02/28 |
Ficha TécnicaEditar
Lugar de implementación: Departamento de Jutiapa
Población atendida: estudiantes
Nivel y grados: Primaria
Grupo étnico: ladino
Ámbito y período de implementación: urbano y rural, sector público, a partir de 2013
Participantes: docentes, estudiantes, personal de la Dirección Departamental de educación, padres de familia, directores de establecimientos.
DescripciónEditar
En el marco de la implementación del Programa Nacional “Leamos Juntos,” la Dirección Departamental de Jutiapa gestiona acciones que involucran a diferentes actores de la comunidad educativa para promover programas de lectura en las escuelas primarias. Con este propósito se capacita a docentes y establece diferentes convenios público-privados.
ObjetivoEditar
Gestionar las acciones y recursos necesarios para la promoción de programas de lectura en las escuelas bajo la jurisdicción de la Dirección Departamental de Jutiapa.
ExperienciaEditar
La Dirección Departamental de Jutiapa tiene en su jurisdicción alrededor de 179 escuelas primarias. Las acciones para promover el programa nacional, involucran a supervisores y personal de la Dideduc. También facilitan materiales y recursos para las escuelas, establecen alianzas interinstitucionales para la formación de docentes y favorecen la participación de otras instancias gubernamentales para alcanzar el objetivo propuesto.
Vinculación al Currículo Nacional BaseEditar
El esfuerzo realizado por la Dideduc de Jutiapa se fundamenta en el CNB en el área Comunicación y Lenguaje L1.
Pasos a seguirEditar
- Emplear una hora diaria para la lectura.
- Realizar giras de autores.
- Llevar a cabo actividades de cuentacuentos.
- Uso de distintas buenas prácticas de lectura por parte de docentes.
Materiales y recursos necesariosEditar
Bibliotecas de aula proporcionadas por el Mineduc.
Aporte al aprendizaje de los niñosEditar
Verificar que los docentes apliquen las prácticas para las que se les ha capacitado.
TestimonioEditar
Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.