Malla Curricular Primer Grado - Vida, Naturaleza y Ciudadanía Intercultural
Competencia 1[editar | editar código]
Competencia: 1. Se describe a sí mismo, a los organismos y elementos del ambiente y el contexto sociocultural para procurarse salud y bienestar.
Indicador de logro | Contenidos | Criterios de evaluación |
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1.1 Describe seres vivos del entorno, sus funciones y las partes principales del cuerpo humano. | 1.1.2. Características generales de los seres vivos y funciones básicas: respiración, reproducción, excreción y relación.
1.1.1. Partes del cuerpo humano: cabeza, cráneo, cara, cuello, tronco, tórax, espalda, abdomen, cintura, cadera, extremidades superiores e inferiores. 1.1.2. Partes principales externas de las plantas pluricelulares: raíz, tallo, hojas, frutos y sus funciones. 1.1.3 Partes principales externas que conforman el cuerpo de los animales de su entorno y diferencias con el ser humano. |
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1.2. Caracteriza elementos de la naturaleza y el ambiente que son imprescindibles para la vida. | 1.2.1. El aire y sus características físicas.
1.2.2. El agua y sus características físicas. 1.2.3. El suelo y sus características físicas. 1.2.4. El agua en la naturaleza: ríos, lagos, lagunas, océanos y mares. Efectos en la vida. 1.2.5. El suelo y sus características físicas. 1.2.6. Otros recursos naturales del medio: flora, fauna, minerales... 1.2.7. Fenómenos naturales: el día y la noche, estaciones del año, influencia del Sol y la Luna en procesos naturales. |
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1.3. Describe a los miembros de su familia, los actores sociales locales, las instituciones y algunos paisajes de la comunidad. | 1.3.2. Miembros de la familia extendida: tíos, primos, abuelos y bisabuelos.
1.3.3. Actores sociales de la escuela: director, docentes y compañeros. 1.3.4. La comunidad y sus instituciones: iglesia, centro de salud, alcaldía o lugares de representación política (consejo comunitario, líderes o autoridades ancestrales). 1.3.5. Algunos paisajes de la comunidad: a) parques o lugares de recreación c) áreas verdes o sitios ecológicos b) mercado o lugares de comercio c) sitios arqueológicos o lugares sagrados de los pueblos. |
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Competencia 2[editar | editar código]
Competencia: 2. Se reconoce como un ser único e integral, que pertenece a un contexto natural, ambiental y sociocultural diverso.
Indicador de logro | Contenidos | Criterios de evaluación |
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2.1 Describe sus características físicas e intereses personales de acuerdo a su edad. | 2.1.1. Características físicas:
2.1.2 Gustos:
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2.2. Practica hábitos de higiene, sana alimentación y cuidado de su cuerpo. | 2.2.1. Prácticas de higiene personal:
2.2.2. Prácticas de vida saludable:
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2.3. Menciona la importancia de las relaciones recíprocas entre él y los demás seres de la naturaleza y el medio que lo rodea. |
2.3.1. Beneficios que nos da la naturaleza:
2.3.2. Cuidado, recuperación, y conservación de los bienes y servicios que nos brinda la naturaleza. Los bosques, por ejemplo. |
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2.4 Reconoce la diversidad de su medio sociocultural próximo. |
2.4.1. Elementos culturales de la familia: Tradiciones y costumbres de la familia Celebraciones:
2.4.2. Elementos culturales de la comunidad:
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Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes