Busca en cnbGuatemala con Google
411 bytes añadidos
, hace 4 años
| Línea 1: |
Línea 1: |
| − | [[Archivo:Area medio social natural.jpg |right]] | + | {{Aviso redirección Primaria 2020}} |
| | + | [[Archivo:Ciencias naturales y tecnología.jpg |right]] |
| | ==Competencias de Área== | | ==Competencias de Área== |
| | + | |
| | + | {| width="30%" class="wikitable floatright" style="font-size:90%" |
| | + | ! colspan="2" style="background:#FFF8DD"| Recursos complementarios |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2"| <center>''6to. grado''</center> |
| | + | |- |
| | + | | [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=H3og-zzyuqo Formación para la vida: Huerto escolar, reciclaje, abonera, conejera y gallinero] |
| | + | | Maestro 100 puntos |
| | + | |} |
| | | | |
| | # Compara las diferentes teorías acerca del origen de la vida y del Universo demostrando respeto por las diferentes cosmovisiones, creencias y opiniones. | | # Compara las diferentes teorías acerca del origen de la vida y del Universo demostrando respeto por las diferentes cosmovisiones, creencias y opiniones. |
| Línea 35: |
Línea 45: |
| | :Dosificación de los aprendizajes: Área de Ciencias Naturales y Tecnología | | :Dosificación de los aprendizajes: Área de Ciencias Naturales y Tecnología |
| | | | |
| − | ::[[Dosificación de los aprendizajes: Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Cuarto Grado|Cuarto Grado]] | + | ::[[Dosificación de los aprendizajes - Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Cuarto Grado|Cuarto Grado]] |
| | | | |
| − | ::[[Dosificación de los aprendizajes: Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Quinto Grado|Quinto Grado]] | + | ::[[Dosificación de los aprendizajes - Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Quinto Grado|Quinto Grado]] |
| | | | |
| − | ::[[Dosificación de los aprendizajes: Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Sexto Grado|Sexto Grado]] | + | ::[[Dosificación de los aprendizajes - Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Sexto Grado|Sexto Grado]] |
| | | | |
| | ==Apuntes Metodológicos== | | ==Apuntes Metodológicos== |