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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa I - Primaria Acelerada#1|1. Interpreta mensajes orales emitidos con lenguaje cotidiano, científico y literario.]] | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa I - Primaria Acelerada#Interpreta|1. Interpreta mensajes orales emitidos con lenguaje cotidiano, científico y literario.]] |
| | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa II - Primaria Acelerada#1|1. Evalúa con actitud crítica la intencionalidad del mensaje: expositiva, argumentativa o normativa.]] | | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa II - Primaria Acelerada#1|1. Evalúa con actitud crítica la intencionalidad del mensaje: expositiva, argumentativa o normativa.]] |
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa I - Primaria Acelerada#2|2. Expresa oralmente sus pensamientos y opiniones utilizando las estrategias adecuadas.]] | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa I - Primaria Acelerada#Expresa|2. Expresa oralmente sus pensamientos y opiniones utilizando las estrategias adecuadas.]] |
| | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa II - Primaria Acelerada#2|2. Argumenta en situaciones de comunicación oral utilizando un lenguaje adecuado a los interlocutores.]] | | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa II - Primaria Acelerada#2|2. Argumenta en situaciones de comunicación oral utilizando un lenguaje adecuado a los interlocutores.]] |
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa I - Primaria Acelerada#3|3. Utiliza elementos del lenguaje no verbal en el análisis de expresiones emitidas en otros | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa I - Primaria Acelerada#Utiliza|3. Utiliza elementos del lenguaje no verbal en el análisis de expresiones emitidas en otros |
| | lenguajes y por diferentes interlocutores.]] | | lenguajes y por diferentes interlocutores.]] |
| | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa II - Primaria Acelerada#3|3. Interpreta información transmitida por sistemas de comunicación verbal y no verbal y los procedimientos de persuasión y disuasión utilizados por los medios de comunicación masiva.]] | | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa II - Primaria Acelerada#3|3. Interpreta información transmitida por sistemas de comunicación verbal y no verbal y los procedimientos de persuasión y disuasión utilizados por los medios de comunicación masiva.]] |
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa I - Primaria Acelerada#4|4. Aplica diversas estrategias de lectura para la asimilación de la información, la ampliación de | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa I - Primaria Acelerada#Aplica|4. Aplica diversas estrategias de lectura para la asimilación de la información, la ampliación de |
| | conocimientos y como recreación.]] | | conocimientos y como recreación.]] |
| | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa II - Primaria Acelerada#4|4. Lee con sentido crítico identificando ideas y datos importantes que le permiten comunicarse de manera funcional e informarse, ampliar y profundizar sus conocimientos.]] | | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa II - Primaria Acelerada#4|4. Lee con sentido crítico identificando ideas y datos importantes que le permiten comunicarse de manera funcional e informarse, ampliar y profundizar sus conocimientos.]] |
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa I - Primaria Acelerada#5|5. Expresa sus ideas por escrito utilizando la estructura de las palabras y las modificaciones que | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa I - Primaria Acelerada#Ideas|5. Expresa sus ideas por escrito utilizando la estructura de las palabras y las modificaciones que |
| | sufren en su relación con las demás.]] | | sufren en su relación con las demás.]] |
| | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa II - Primaria Acelerada#5|5. Produce textos de diversos géneros como medio de expresión, adaptados a requerimientos personales, escolares y socioculturales.]] | | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa II - Primaria Acelerada#5|5. Produce textos de diversos géneros como medio de expresión, adaptados a requerimientos personales, escolares y socioculturales.]] |
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa I - Primaria Acelerada#6|6. Enriquece su vocabulario básico con palabras generadas con la aplicación de diferentes | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa I - Primaria Acelerada#Enriquece|6. Enriquece su vocabulario básico con palabras generadas con la aplicación de diferentes |
| | estrategias.]] | | estrategias.]] |
| | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa II - Primaria Acelerada#6|6. Aplica vocabulario amplio en diferentes situaciones comunicativas individuales y grupales.]] | | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa II - Primaria Acelerada#6|6. Aplica vocabulario amplio en diferentes situaciones comunicativas individuales y grupales.]] |
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa I - Primaria Acelerada#7|7. Redacta textos con diferentes propósitos apegándose a las normas del idioma.]] | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa I - Primaria Acelerada#Redacta|7. Redacta textos con diferentes propósitos apegándose a las normas del idioma.]] |
| | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa II - Primaria Acelerada#7|7. Expresa intenciones concretas de comunicación utilizando elementos normativos del lenguaje | | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa II - Primaria Acelerada#7|7. Expresa intenciones concretas de comunicación utilizando elementos normativos del lenguaje |
| | escrito.]] | | escrito.]] |
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| − | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa I - Primaria Acelerada#8|8. Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa I - Primaria Acelerada#Herramientas|8. Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la |
| | investigación y en la generación de nuevos conocimientos.]] | | investigación y en la generación de nuevos conocimientos.]] |
| | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa II - Primaria Acelerada#8|8. Elabora textos de apoyo integrando datos obtenidos en las fuentes de información para la realización de actividades y tareas de aprendizaje.]] | | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa II - Primaria Acelerada#8|8. Elabora textos de apoyo integrando datos obtenidos en las fuentes de información para la realización de actividades y tareas de aprendizaje.]] |