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| | {| style="float:right; background-color:#3FA1EC; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | | {| style="float:right; background-color:#3FA1EC; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" |
| − | | <span style="font-size:220%; color:white">'''Conociéndonos/Tejiendo Relaciones/Construyendo Nuestra Convivencia/Sembrando el Futuro'''<span> | + | | <span style="font-size:220%; color:white">'''Conociéndonos'''<span> |
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| − | <!--------Colores: Azul conociéndonos:#3FA1EC; Rojo tejiendo:#D92B69; Naranja construyendo:#EA7D29; Verde sembrando:#B5D231------->
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| | == Descripción == | | == Descripción == |
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| + | Es importante que las niñas y los niños identifiquen que en los diferentes establecimientos educativos, es necesario contar con la ayuda de diferentes personas, quienes prestan sus servicios a la escuela, lo que hace posible brindarles un ambiente agradable y acogedor. Para lograr este propósito, se le sugiere mencionar el nombre y las ocupaciones que desempeñan las diferentes personas que laboran en el establecimiento educativo. |
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| | + | Para ejercitar la función simbólica<ref>'''Función simbólica:''' aspecto del desarrollo cognitivo por el cual el niño o niña representa en imágenes, signos o símbolos objetos reales.</ref>, que es parte del desarrollo del pensamiento, se le sugiere utilizar el juego de roles, motive a los niños y niñas a dramatizar las distintas ocupaciones del personal de la escuela. |
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| | + | Para el desarrollo de la sintaxis<ref>'''Sintaxis:''' estudio del sistema y estructura del lenguaje.</ref> en los niños y niñas, estimúlelos para que al hablar utilicen las palabras en un orden lógico y en forma correcta , aproveche a observarles y escucharles con atención en los diferentes roles que desempeñan. |
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| | + | Para ejercitar la discriminación percepto motriz se le sugiere orientar ejercicios en los que las niñas y los niños sean capaces de diferenciar los movimientos y desplazamientos que realizan cada uno y cada una de las y los personajes que participan en el juego de roles. |
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| | == Tiempo sugerido == | | == Tiempo sugerido == |
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| − | XX minutos
| + | 60 minutos |
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| | + | <!------------- |
| | == Materiales y recursos == | | == Materiales y recursos == |
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| | Texto | | Texto |
| − | | + | -------------> |
| | == Competencias a desarrollar == | | == Competencias a desarrollar == |
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| − | Texto
| + | A continuación se presenta una tabla que contiene el nombre del área y la competencia o competencias a lograr, así como los indicadores por cada una de ellas que sirven de referente para la evaluación. |
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| | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" | | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" |
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| − | <!-------Insertar tabla aquí----->
| + | | valign="top"| 1. Destrezas de aprendizaje |
| | + | | valign="top"| 7. Interpreta imágenes y símbolos que aplica en diferentes situaciones de la vida diaria. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | * Interactúa con otros y otras asumiendo diferentes roles. |
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| | + | | valign="top"| 2. Comunicación y lenguaje |
| | + | | valign="top"| 1. Utiliza el lenguaje oral con una adecuada articulación para expresar sus ideas, sentimientos y experiencias de manera coherente, haciendo uso de reglas sociales. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | * Se expresa en su idioma materno usando entonaciones adecuadas al significado de las palabras. |
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| | + | | valign="top"| 3. Medio social y natural |
| | + | | valign="top"| 1. Practica las normas establecidas en su ambiente escolar manifestando satisfacción y respeto a las personas, colaborando con la conservación del ambiente físico. |
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| | + | * Identifica las actividades del personal docente y administrativo. |
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| | + | | valign="top"| 4. Expresión artística |
| | + | | valign="top"| 2. Establece la relación entre los diversos lenguajes artísticos al comunicar sus sentimientos ideas y emociones |
| | + | | valign="top"| |
| | + | * Representa diversos roles y personajes reales e imaginarios y ocupaciones de su comunidad en actividades de juego. |
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| | + | | valign="top"| 5. Educación física |
| | + | | valign="top"| 5. Demuestra habilidad para diferenciar experiencias, visuales, auditivas y táctiles que el medio le brinda. |
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| | + | * Identifica las características de los diversos estímulos. |
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| | Texto | | Texto |
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| | + | == Notas == |
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| | + | <references/> |
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| | [[Category:ODEC]] [[Category:Preprimaria]] | | [[Category:ODEC]] [[Category:Preprimaria]] |