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| − | {| style="float:right; background-color:#3FA1EC; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | + | {| style="float:right; background-color:#EA7D29; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" |
| − | | <span style="font-size:220%; color:white">'''Conociéndonos/Tejiendo Relaciones/Construyendo Nuestra Convivencia/Sembrando el Futuro'''<span> | + | | <span style="font-size:220%; color:white">'''Construyendo Nuestra Convivencia'''<span> |
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| − | <!--------Colores: Azul conociéndonos:#3FA1EC; Rojo tejiendo:#D92B69; Naranja construyendo:#EA7D29; Verde sembrando:#B5D231------->
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| | == Descripción == | | == Descripción == |
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| + | Es importante que niñas y niños de esta edad sean estimulados con sonidos instrumentales y voces humanas, para que desarrollen su lenguaje y para que sigan instrucciones sencillas. Para ello se sugiere lo siguiente: |
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| | + | # Coloque a la niña o al niño posición boca arriba sobre la cama, el petate o la alfombra. Acerque un juguete que emita un sonido y estimule a la niña o al niño para que lo escuche y déjelo o déjela que lo tome entre sus manos y permítale jugar con él. |
| | + | # Coloque a la niña o al niño acostado(a) en posición de costado y el juguete quede lejos de su alcance. El propósito es que el niño o la niña ruede sin ayuda, y se coloque boca abajo. Repita la serie de actividades varias veces. |
| | + | # Se sugiere coser un cascabelito en las calcetas o calcetines. Cada vez que se le cambie debe acostarse al niño o a la niña boca arriba, lo cual permitirá que al mover sus piernas en forma libre produzca sonidos lo cual despertará su curiosidad y querrá repetir los movimientos. Es importante coser el cascabel en los calcetines o calcetas de las niñas o los niños con las madres de familia antes de realizar la actividad. |
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| | == Tiempo Sugerido == | | == Tiempo Sugerido == |
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| − | XX minutos
| + | 10 a 15 minutos |
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| | == Materiales y recursos == | | == Materiales y recursos == |
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| − | Texto
| + | Un petate, alfombra o colchoneta, Juguetes como chinchines, latas con piedrecitas, panderetas hechas con paletas, dos calcetines o calcetas y dos cascabelitos. |
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| | == Competencias a desarrollar == | | == Competencias a desarrollar == |
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| − | Texto
| + | A continuación se presenta una tabla que contiene las áreas con sus respectivas competencias, indicadores de logro y contenidos que le ayudarán a desarrollar. |
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| | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" | | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" |
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| | ! style="width:35%"| Contenidos | | ! style="width:35%"| Contenidos |
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| − | <!-------Insertar tabla aquí----->
| + | | valign="top"| Conocimiento de su mundo |
| | + | | valign="top"| 1. Interactúa con seguridad con las personas que le brindan afecto y estímulos, mostrando adaptación a su ambiente y rutinas. |
| | + | | valign="top"| 1.4. Explora su entorno físico y natural. |
| | + | | valign="top"| 1.4.3. Exploración de objetos puestos a su disposición (colocados en el piso). |
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| | + | | valign="top" rowspan="2"|Estimulación Artística |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|1. Reacciona con gestos, movimientos, palabras u otras manifestaciones del lenguaje, ante estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos y táctiles y kinestésicos. |
| | + | | valign="top"| 1.1. Ejecuta gestos y movimientos para indicar que reconoce estímulos auditivos que escucha. |
| | + | | valign="top"| 1.1.12. Balanceo corporal de arriba hacia abajo después de escuchar atentamente la música. |
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| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.2. Realiza movimientos que reflejan el uso progresivo de los patrones básicos de Coordinación corporal. |
| | + | | valign="top"| 1.2.1. Seguimiento de la trayectoria de una voz o un objeto al alcance de su vista. |
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| | + | | valign="top"| Motricidad |
| | + | | valign="top"| 3. Manifiesta control de sus movimientos al permanecer en posición sentada o de pie con o sin un punto de apoyo, mostrando seguridad de acuerdo a su edad. |
| | + | | valign="top"| 3.1. Adopta de manera espontánea posturas y desplazamientos básicos. |
| | + | | valign="top"| 3.1.1.Auto percepción de las posibilidades de movimiento global del cuerpo. |
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| | + | | valign="top"| Comunicación y lenguaje |
| | + | | valign="top"| 1. Se comunica por medio de gestos movimientos sonidos vocálicos y melódicos y/o palabras de acuerdo a su contexto sociocultural. |
| | + | | valign="top"| 1.2 Reacciona ante sonidos y voces conocidas. |
| | + | | valign="top"| 1.2.3. Imitación de sonidos. |
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| | + | - Identificación de sonidos. |
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| | |} | | |} |
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| | == Propuesta de evaluación == | | == Propuesta de evaluación == |
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| − | Texto
| + | Para evaluar el logro de las competencias, entre los instrumentos que se adecuan a este tipo de actividades se sugiere la utilización de las Listas de Cotejo [[Herramienta Pedagógica: Lista de Cotejo Individual|Individual]] y [[Herramienta Pedagógica: Lista de Cotejo Colectivo|Colectivo]]. |
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| | [[Category:ODEC]] [[Category:Inicial]] | | [[Category:ODEC]] [[Category:Inicial]] |