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| − | {| style="float:right; background-color:#3FA1EC; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | + | {| style="float:right; background-color:#D92B69; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" |
| − | | <span style="font-size:220%; color:white">'''Conociéndonos/Tejiendo Relaciones/Construyendo Nuestra Convivencia/Sembrando el Futuro'''<span> | + | | <span style="font-size:220%; color:white">''''Tejiendo Relaciones'''<span> |
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| − | <!--------Colores: Azul conociéndonos:#3FA1EC; Rojo tejiendo:#D92B69; Naranja construyendo:#EA7D29; Verde sembrando:#B5D231------->
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| | == Descripción == | | == Descripción == |
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| + | Esta actividad permitirá a la niña y el niño percibir y diferenciar sabores, desarrollar hábitos de alimentación e higiene, movimientos de algunos órganos del aparato fonológico entre ellos labios y lengua, contribuyendo al desarrollo del lenguaje. |
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| | + | Algo muy importante es el compartir con las niñas o los niños algunos alimentos que les permitan saborear lo dulce, lo amargo y lo salado; ayudándolo(a) a que exprese con gestos si le agradan o no, esos sabores. Verbalmente dígale ¡qué rico!, ¿Te gusta? Luego permita a la niña o el niño que elija el sabor de su agrado. Propicie en la niña o el niño a que utilice utensilios para su alimentación (plato, cuchara y vaso) y permítale que lo agarre. |
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| | + | Ayúdeles a beber pequeñas cantidades de líquido de un vaso o una taza, indíqueles el uso de la servilleta para limpiar sus manos y boca. |
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| | == Tiempo Sugerido == | | == Tiempo Sugerido == |
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| − | XX minutos
| + | 20 minutos |
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| | == Materiales y recursos == | | == Materiales y recursos == |
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| + | Alimentos dulces, alimentos salados, alimentos amargos, plato, cuchara, vaso y/o taza, mesa-silla, servilleta. |
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| | == Competencias a desarrollar == | | == Competencias a desarrollar == |
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| + | A continuación se presenta una tabla que contiene las áreas con sus respectivas competencias, indicadores de logro y contenidos que le ayudaran a desarrollar integralmente la actividad sugerida. |
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| | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" | | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" |
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| | ! style="width:35%"| Contenidos | | ! style="width:35%"| Contenidos |
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| − | <!-------Insertar tabla aquí----->
| + | | valign="top"| Conocimiento de su Mundo |
| | + | | valign="top"| 2. Colabora en acciones de alimentación, higiene y vestido como manifestación del inicio de su autonomía. |
| | + | | valign="top"| 2.1. Demuestra interés en realizar actividades de alimentación, aseo y vestuario por sí mismo (a). |
| | + | | valign="top"| 2.1.1. Hábitos alimentarios, higiénicos, fisiológicos (control de esfínteres) y de vestuario |
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| | + | | valign="top"| Destrezas de Aprendizaje |
| | + | | valign="top"| 1. Identifica estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos, haciendo uso de gestos, movimientos y palabras. |
| | + | | valign="top"| 1.1. Identifica cualidades o propiedades físicas de objetos y personas. |
| | + | | valign="top"| 1.1.1. Sentido térmico, bárico,esterognóstico, gustativo y olfativo. |
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| | + | * Identificación de lo dulce. |
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| | + | | valign="top"| Comunicación y Lenguaje |
| | + | | valign="top"| 1. Comunica sus ideas, sentimientos y emociones haciendo uso de gestos, movimientos, frases, cantos y expresiones gráficas. |
| | + | | valign="top"| 1.1. Realiza movimientos de labios, lengua, mejillas y de control de aíre. |
| | + | | valign="top"| 1.1.1. Imitación de movimientos de labios. |
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| | + | * Imitación de movimientos de lengua |
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| | + | | valign="top"| Estimulación artística |
| | + | | valign="top"| 1. Reacciona con gestos, movimientos, palabras u otras manifestaciones del lenguaje ante estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos de su entorno. |
| | + | | valign="top"| 1.3. Explora e identifica sonidos, imágenes, movimientos, olores, sabores. |
| | + | | valign="top"| 1.3.1. Relación de los sentidos con el medio ambiente: vista, tacto, olfato, oído y gusto. |
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| | + | | valign="top"| Motricidad |
| | + | | valign="top"| 2. Comunica sus ideas, sentimientos y emociones haciendo uso de gestos, movimientos, frases, cantos, y expresiones gráficas. |
| | + | | valign="top"| 1.2. Ajusta sus movimientos a la situación y al espacio. |
| | + | | valign="top"| 2.2.2. Influencia del medio. |
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| | + | * Demostración de esfuerzo-presión al manipular objetos. |
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| | == Propuesta de evaluación == | | == Propuesta de evaluación == |
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| + | Para evaluar el logro de las competencias propuestas, entre los instrumentos que se adecuan a este tipo de actividades se sugiere la utilización de la [[Herramienta Pedagógica: Ficha de Progresión|Ficha de Progresión]]. |
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| | [[Category:ODEC]] [[Category:Inicial]] | | [[Category:ODEC]] [[Category:Inicial]] |