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| − | {| style="float:right; background-color:#3FA1EC; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | + | {| style="float:right; background-color:#D92B69; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" |
| − | | <span style="font-size:220%; color:white">'''Conociéndonos/Tejiendo Relaciones/Construyendo Nuestra Convivencia/Sembrando el Futuro'''<span> | + | | <span style="font-size:220%; color:white">'''Tejiendo Relaciones'''<span> |
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| − | <!--------Colores: Azul conociéndonos:#3FA1EC; Rojo tejiendo:#D92B69; Naranja construyendo:#EA7D29; Verde sembrando:#B5D231------->
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| | == Descripción == | | == Descripción == |
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| − | Texto
| + | La expresión corporal debe de ser inducida por los adultos que se encuentran en contacto con los niños y las niñas. Para ello se sugiere proporcionar un ambiente sonoro musical con temas motivadores a la expresión corporal, entre las actividades mencionar se encuentran: saltar, girar con el cuerpo de un lado hacia el otro, realizar movimientos con todo el cuerpo. |
| | + | |
| | + | Se sugiere que la agente educativo se el modelo a imitar para esta actividad luego permitir la participación de cada uno de los niños y niñas. Tener el cuidado en la selección de temas seleccionar ritmos que sean progresivos aumentando el grado de dificultad en cuanto a duración, ritmo, velocidad con el fin de lograr los movimientos diferentes. |
| | + | |
| | + | Es importante, también, enseñar canciones que mencione las partes del cuerpo como la siguiente: |
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| | + | :<poem> |
| | + | Pulga Traviesa ¿Dónde se escondió? |
| | + | En la rodilla en la rodilla estoy. |
| | + | Pulga Traviesa ¿Dónde se escondió? |
| | + | En el pie en el pie estoy. |
| | + | </poem> |
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| | == Tiempo Sugerido == | | == Tiempo Sugerido == |
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| − | XX minutos
| + | 30 minutos |
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| | == Materiales y recursos == | | == Materiales y recursos == |
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| − | Texto
| + | Grabadora, discos de música, CD, chichines, panderetas, tambor, otros. |
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| | == Competencias a desarrollar == | | == Competencias a desarrollar == |
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| − | Texto
| + | La siguiente tabla contiene las áreas con sus respectivas competencias, indicadores de logro y contenido que le ayudarán a desarrollar integralmente la actividad sugerida. |
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| | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" | | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" |
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| | ! style="width:35%"| Contenidos | | ! style="width:35%"| Contenidos |
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| − | <!-------Insertar tabla aquí----->
| + | | valign="top"| Conocimiento de su mundo |
| | + | | valign="top"| 3. Interactúa con sus iguales y con los adultos aplicando conductas ajustadas a las normas sociales y manifestando acomodación a su medio. |
| | + | | valign="top"| 3.1. Manifiesta seguridad en la relación con su medio social. |
| | + | | valign="top"| 3.1.2 Interacción con los adultos y otros niños y niñas. |
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| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|Estimulación artística |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|4. Identifica diferentes cualidades de los estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos, por medio de gestos, movimientos o palabras. |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|1.1. Identifica cualidades del sonido. |
| | + | | valign="top"| Educación Musical Percepción auditiva. Conciencia sonora. |
| | + | |
| | + | 1.1.1. Identificación de sonidos y de silencio. |
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| | + | | valign="top"| 1.1.2. Identificación de la identidad de sonidos, fuerte y suave. |
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| | + | | valign="top"| Motricidad |
| | + | | valign="top"| 5. Demuestra equilibrio fuerza o soltura la realizar diversos desplazamientos y adoptar diferentes posturas. |
| | + | | valign="top"| 1.1. Demuestra flexibilidad al desplazarse. |
| | + | | valign="top"| Motriz Control y coordinación: |
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| | + | * Salta en diferentes sentidos. |
| | + | |
| | + | * Salta en un pie en el mismo lugar. |
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| | == Propuesta de evaluación == | | == Propuesta de evaluación == |
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| − | Texto
| + | Para evaluar el logro de las competencias propuestas, entre los instrumentos que se adecuan a este tipo de actividades se sugiere la utilización de la [[Herramienta Pedagógica: Lista de Cotejo 6|Lista de Cotejo]]. |
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| | [[Category:ODEC]] [[Category:Inicial]] | | [[Category:ODEC]] [[Category:Inicial]] |