Alineación Competencias - Aprendizajes Esperados o Estándares en Comunicación y Lenguaje L 1 - Primer grado

Competencia 1	Estándar 1
valign="top" Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos	valign="top" Escucha conversaciones y exposiciones, descifrando adecuadamente el lenguaje corporal, en su contexto familiar y escolar.
valign="top" Competencia 2	valign="top" Estándar 2
valign="top" Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias de su contexto familiar y escolar.	valign="top" Expresa oralmente sus emociones, sentimientos, experiencias y conocimientos por medio de la narración, descripción y exposición de temas de su contexto familiar y escolar.
valign="top" Competencia 3	valign="top" Estándar 3
valign="top" Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación.	valign="top" Utiliza gestos al expresar estados de ánimo y características de objetos y seres del contexto familiar y escolar.
valign="top" Competencia 4	valign="top" Estándar 4
valign="top" Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.	valign="top" Lee en voz alta, con fluidez y precisión, textos adecuados al nivel, haciendo predicciones, identificando el tema, el personaje principal, relacionando las imágenes con el contenido y demostrando comprensión del concepto de texto impreso (partes del libro, título, y otros).
valign="top" Estándar 5
valign="top" Escucha o lee cinco libros recreativos apropiados a su nivel de lectura por año, con comprensión.
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valign="top" Competencia 5	valign="top" Estándar 6
valign="top" Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación.	valign="top" Comprende que un sonido o fonema está representado por una letra o grafía, que a su vez, se combina con otros para formar palabras y utiliza la mayúscula inicial y punto final de la oración al comunicarse por escrito.
valign="top" Competencia 6	valign="top" Estándar 7
valign="top" Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas.	valign="top" Utiliza la forma y la función de las palabras, respetando el orden básico/lógico del idioma en la redacción de oraciones simples.
valign="top"	valign="top"
valign="top" Competencia 7	valign="top" Estándar 8
valign="top" Utiliza vocabulario propio de su lengua materna, abundante y pertinente en su interacción con los y las demás.	valign="top" Utiliza en su comunicación palabras nuevas generadas a partir del contexto y de sus conocimientos previos.
valign="top"	valign="top"
valign="top" Competencia 8	valign="top" Estándar 9
valign="top" Expresa por escrito sus sentimientos, emociones pensamientos y experiencias.	valign="top" Redacta narraciones anécdotas y chistes, con oraciones breves y con letra legible.
valign="top" Competencia 9	valign="top" Estándar 10
valign="top" Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para afianzar su aprendizaje.	valign="top" Utiliza el lenguaje oral y escrito para expresar, preguntar y mostrar sus puntos de vista de lo obtenido en libros, revistas, cuentos y otros.
valign="top" Estándar 11
valign="top" Sigue instrucciones orales con precisión y realiza actividades cotidianas de tres

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

(En lectura). Capacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada. El propósito de desarrollar la fluidez es lograr que la decodificación sea automática, para facilitar la comprensión.

(En escritura). Se refiere a la automatización de los movimientos de escritura. Si el estudiante escribe con fluidez puede concentrarse en la producción de textos.