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| | [[Archivo:Listado de palabras familiares (estudiante).png|thumb|150px|right|Listado de palabras familiares (copia del estudiante)|link=Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Listado de palabras familiares (estudiante)]] | | [[Archivo:Listado de palabras familiares (estudiante).png|thumb|150px|right|Listado de palabras familiares (copia del estudiante)|link=Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Listado de palabras familiares (estudiante)]] |
| | [[Archivo:Listado de palabras familiares (docente).pdf|thumb||150px|right|Listado de palabras familiares (copia del docente)|link=Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Listado de palabras familiares (docente)]] | | [[Archivo:Listado de palabras familiares (docente).pdf|thumb||150px|right|Listado de palabras familiares (copia del docente)|link=Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Listado de palabras familiares (docente)]] |
| | + | Este listado es para utilizarse en primero y segundo grado. Pero también puede ser aplicado al final del año escolar en preprimaria. El listado consta de 50 palabras familiares distribuidas aleatoriamente. A continuación, se presentan los lineamientos de aplicación: |
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| | Deberán sentarse uno frente al otro. Entréguele al estudiante la copia del listado de palabras familiares que no está numerada [[Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Listado de palabras familiares (estudiante)|(copia del estudiante)]] y usted tome la copia numerada [[Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Listado de palabras familiares (docente)|(copia del docente)]]. Dígale al estudiante: | | Deberán sentarse uno frente al otro. Entréguele al estudiante la copia del listado de palabras familiares que no está numerada [[Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Listado de palabras familiares (estudiante)|(copia del estudiante)]] y usted tome la copia numerada [[Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Listado de palabras familiares (docente)|(copia del docente)]]. Dígale al estudiante: |
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| | {| class="wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto; background-color:#CEF6EC" | | {| class="wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto; background-color:#CEF6EC" |
| | |- | | |- |
| − | |''Aquí hay algunas palabras. Mira esta palabra ('''señale y lea “azul”'''). Ahora intenta tú esta otra palabra. Léela en voz alta ('''señale la palabra “sapo”''').'' | + | |''Tzalu at junjun yol. Ka’yintza yol lu ('''yek’unxa aju yol “jal”'''). Ja’la u’jina aju yol lu ('''yek’unxa aju yol “xaq”''').'' |
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| − | Si el estudiante la lee correctamente, diga: '''muy bien, “sapo”'''. | + | Si el estudiante la lee correctamente, diga: '''Ikyju, aju “xaq”'''. |
| − | De lo contrario, diga: '''esta palabra es “sapo”'''. | + | |
| | + | De lo contrario, diga: '''Aju yol lu “xaq”'''. |
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| | Independientemente de si el estudiante leyó o no correctamente la palabra solicitada, dígale: | | Independientemente de si el estudiante leyó o no correctamente la palabra solicitada, dígale: |
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| | {| class="wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto; background-color:#CEF6EC" | | {| class="wikitable" width="70%" style="margin:1em auto 1em auto; background-color:#CEF6EC" |
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| − | |''Cuando te diga “empieza”, lee las palabras lo mejor que puedas en voz alta ('''señale la primera palabra y muestre hacia donde debe continuar'''). Cuando pase un tiempo voy a decir “alto” para que pares. ¿Tienes alguna pregunta? ('''Pausa'''). Empieza.'' | + | |''Aj txi’ q’amana teya, u’jina mo qa ẍch’ina, atzan ẍch’ina qe yol lu, ('''yek’unxa tnejel yol ex yek’unxa tumel tb’e aj t-u’jin'''). Aj tb’aj amb’il, ok xel q’amana teya. At jun t-xjela’? tzyuma mo u’jina.'' |
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| | Inicie a contar el tiempo cuando el estudiante lea la primera palabra. Es importante que coloque una “x” en las casillas que aparecen debajo de las palabras según como corresponda (correcto, incorrecto, autocorrección). Dé por correctas las autocorrecciones. | | Inicie a contar el tiempo cuando el estudiante lea la primera palabra. Es importante que coloque una “x” en las casillas que aparecen debajo de las palabras según como corresponda (correcto, incorrecto, autocorrección). Dé por correctas las autocorrecciones. |
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| − | Si un estudiante permanece en silencio por 3 segundos, léale la palabra y coloque una “x” en la casilla de incorrecto. Luego indique la siguiente palabra y dígale '''“por favor continúa”'''. Después de 1 minuto diga '''“alto”'''. | + | Si un estudiante permanece en silencio por 3 segundos, léale la palabra y coloque una “x” en la casilla de incorrecto. Luego indique la siguiente palabra y dígale '''“U’jina mo ẍch’ina”'''. Después de 1 minuto diga '''“Ma japonb’aj”'''. |
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