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| | == Descriptor == | | == Descriptor == |
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| + | El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación – TIC- permite el acceso rápido a ideas, opiniones y experiencias de diferentes personas, comunidades y culturas. Esta característica fundamental, permite y facilita a los estudiantes, la creación e intercambio de información a gran escala. |
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| | + | Para que las TIC incidan de manera favorable en el aprendizaje y su aporte sea significativo, su aplicación debe promover la interacción entre estudiantes y docentes, apoyando la iniciativa y el aprendizaje tanto independiente como colectivo, lo que permite a los estudiantes desarrollar la capacidad de emitir juicios críticos y de valor, además los orienta respecto a cuándo y cómo utilizarlas, a lograr nuevos aprendizajes y a mejorar la calidad de su trabajo. |
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| | + | La subárea de TIC impulsa la combinación de los conocimientos técnicos con la práctica de las habilidades como: pensamiento lógico, comprensión lectora y análisis de datos, para que de manera responsable y segura, sea aplicada en el proceso de aprendizaje y manejo de la información. |
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| | + | De igual manera, se analiza el impacto de las TIC en la sociedad, así como la influencia en la vida de las personas e implicaciones sociales, éticas y culturales derivadas de su uso, reconociendo los problemas de riesgo, seguridad y responsabilidad y su vinculación a las actividades de la vida diaria. |
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| | == Componentes == | | == Componentes == |
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| + | '''1. Técnico:''' los futuros profesionales demuestran conocimiento y dominio de las habilidades generales de las TIC y de las herramientas de productividad (procesador de texto, hoja de cálculo, presentador) e internet, a la vez que manifiestan interés y desarrollan destrezas para el aprendizaje de nuevos hardware y software. |
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| | + | '''2. Comunicación y colaboración:''' los estudiantes investigarán, crearán y se comunicarán entre sí, apoyados por las TIC, facilitándoseles colaborar, compartir y trabajar en conjunto con otros profesionales en formas nuevas y cambiando la manera en la que se crea el conocimiento, haciendo uso de sus capacidades tecnológicas (aplicaciones, redes e Internet), psicológicas (conocimiento), sociales (organizaciones y grupos de personas), organizativas (formas de interactuar) y comunicacionales (medios de comunicación) para aplicarlos a diversas áreas de su formación. |
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| | + | '''3. Exploración de ideas y manipulación de la información:''' los estudiantes resolverán problemas de forma creativa, mediante el uso de las TIC, proponiendo ideas y alternativas de solución en diferentes ámbitos. Asimismo las TIC contituyen una herramienta importante para adaptarla a diferentes escenarios de aprendizaje y a futuro en su vida laboral, por medio de un adecuado procesamiento y utilización de la información en forma eficiente y responsable. |
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| | + | '''4. Impacto de la tecnología:''' los estudiantes descubren el sin fin de potencialidades que les brinda el uso de las TIC, tomando conciencia de la influencia que las mismas han tenido en el desarrollo humano y sus implicaciones en el ámbito educativo, social, económico, ético y cultural. Les da la oportunidad que la información a la que tienen acceso, no debe tomarse en sentido literal, por lo que es necesario analizarla y evaluarla en forma reflexiva y crítica, sobre lo que ellos y otros autores producen y aprovecharla en forma eficaz y eficiente. |
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| − | # '''Título:''' texto.
| + | Las múltiples posibilidades de interacción, acceso a variedad de sitios, optimización de tareas, manipulación de documentos, permiten valorar que la utilización de las TIC, contribuyen a mejorar, renovar y actualizar los escenarios educativos, incidiendo en mejorar el proceso de aprendizaje y en la adquisición de las competencias establecidas. |
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| | == Malla Curricular == | | == Malla Curricular == |
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| | == Criterios de Evaluación == | | == Criterios de Evaluación == |
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| + | Los criterios de evaluación son enunciados que tienen como función principal orientar a los docentes hacia los aspectos que se deben tener en cuenta al determinar el tipo y nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes en cada uno de los momentos del proceso educativo, según las competencias establecidas en el currículo. Desde este punto de vista, puede decirse que funcionan como reguladores de las estrategias de aprendizaje- evaluación-enseñanza. |
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| | + | Para esta subárea del currículo, se sugieren los siguientes criterios de evaluación: |
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| | + | 1. Identifica los componentes del equipo de cómputo y su aplicación en la creación de producciones: |
| | + | :* Señalando con precisión los elementos del hardware. |
| | + | :* Aplicando las funciones del software y realizando producciones digitales. |
| | + | :* Diseñando formatos de texto y combinando las funciones del software. |
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| | + | 2. Actitud positiva hacia las TIC, desde una perspectiva crítica, valorando la tecnología como la herramienta para adquirir información en la Red: |
| | + | :* Participando en comunidades virtuales y en foros. |
| | + | :* Estableciendo comunicación con estudiantes de otros países e intercambiando información. |
| | + | :* Navegando en la Red con eficiencia y capturando información que integra en la práctica laboral. |
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| | + | 3. Implementando software y diseños de documentos para ser utilizados en diferentes áreas: |
| | + | :* Creando producciones de contenidos digitales para publicarlas en la Red. |
| | + | :* Realizando prácticas de laboratorio en las que combina las funciones para realizar producciones visuales y auditivas. |
| | + | :* Utilizando su creatividad para diseñar producciones de diversas temáticas. |
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| | + | 4. Emplea las Tecnologías de la Información y la comunicación como medio para adquirir nuevos conocimientos en respuesta a las exigencias de un mundo globalizado: |
| | + | :* Utilizando las herramientas tecnológicas en el procesamiento, almacenamiento, síntesis y recuperación de información. |
| | + | :* Estableciendo comunicación con otras personas de Guatemala y otros países por medio de intranet e Internet. |
| | + | :* Explorando páginas web. |
| | + | :* Utilizando el sistema multimedia al presentar información. |
| | + | :* Aplicando los principios de la ética y aspectos legales en el uso de la tecnología. |
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| | + | 5. Formándose continuamente a través de la investigación y consulta a sitios web para alcanzar el aprendizaje significativo: |
| | + | :* Consultando en bibliotecas virtuales para adquirir información que le permite incrementar su acervo cultural. |
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| | == Bibliografía == | | == Bibliografía == |