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| − | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" | |
| − | ! style="width:30%" valign="top"| Competencias
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros
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| − | ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos
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| − | | valign="top" rowspan="15"|1. Reflexiona en relación a los procesos del desarrollo evolutivo, los cambios psicológicos que se presentan en cada etapa y la influencia de la herencia y el ambiente en el crecimiento profesional.
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| − | | valign="top" rowspan="8"|1.1. Describe los diferentes factores hereditarios y ambientales que influyen en el desarrollo evolutivo del ser humano.
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| − | | valign="top"| 1.1.1. Análisis de la determinación de la influencia relativa de la herencia y el medio en la vida personal.
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| − | | valign="top"| 1.1.2. Definición del concepto de herencia y su influencia en el desarrollo evolutivo.
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| − | | valign="top"| 1.1.3. Exploración de conocimientos previos relativos al concepto de herencia, desarrollo evolutivo integrando nuevas investigaciones.
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| − | | valign="top"| 1.1.4. Investigación de los fundamentos de la genética en el desarrollo evolutivo
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| − | | valign="top"| 1.1.5. Análisis de la influencia genética en el feto y las diferentes características individuales.
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| − | | valign="top"| 1.1.6. Atención a los términos de herencia, ambiente y maduración, como factores trascendentales en la vida del ser humano.
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| − | | valign="top"| 1.1.7. Conclusión de la importancia de las influencias prenatales como factores ambientales que afectan el desarrollo.
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| − | | valign="top"| 1.1.8. Investigación del desarrollo humano desde el conocimiento y cosmovisión de los diferentes Pueblos.
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| − | | valign="top" rowspan="4"|1.2. Interpreta los procesos del desarrollo evolutivo del ser humano.
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| − | | valign="top"| 1.2.1. Investigación de las primeras etapas del desarrollo prenatal (cigoto, embrión, feto, edad de la viabilidad) y las secuencias de las mismas.
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| − | | valign="top"| 1.2.2. Distinción de las etapas: de la adolescencia y juventud y el impacto que produce en la vida personal y social.
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| − | | valign="top"| 1.2.3. Comparación de las etapas: infancia y niñez, y el impacto que produce en la vida personal y social.
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| − | | valign="top"| 1.2.4. Síntesis del desarrollo de la adultez temprana, media, ancianidad y sus impactos en la vida familiar y social.
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| − | | valign="top" rowspan="3"|1.3. Emite juicios críticos reflexivos a lo expresado en las diferentes investigaciones realizadas.
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| − | | valign="top"| 1.3.1. Relación de los cambios psicológicos que se producen en las diferentes etapas del desarrollo.
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| − | | valign="top"| 1.3.2. Análisis del impacto psicológico que produce en el desarrollo de cada etapa y el apoyo que proporciona el medio.
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| − | | valign="top"| 1.3.3. Opinión sobre la trascendencia de los cambios psicológicos en la vida personal.
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| − | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Competencias
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros
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| − | ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos
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| − | | valign="top" rowspan="12"|2. Explica las teorías del desarrollo psicosocial y la relación con los procesos de adaptación del ser humano en los diferentes contextos donde se desenvuelve.
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| − | | valign="top" rowspan="4"|2.1. Evidencia interés por conocer las diferentes teorías del desarrollo psicosocial.
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| − | | valign="top"| 2.1.1. Análisis de los diferentes reflejos del neonato.
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| − | | valign="top"| 2.1.2. Determinación por las teorías del desarrollo psicosocial y el impacto en el desarrollo del ser humano en cada ciclo de vida.
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| − | | valign="top"| 2.1.3. Definición de los seis principios del enfoque del desarrollo del ciclo vital para la compresión.
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| − | | valign="top"| 2.1.4. Descripción de diagramas u organizadores gráficos de las teorías del desarrollo psicosocial.
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| − | | valign="top" rowspan="3"|2.2. Compara los diferentes elementos de los estilos de crianza y desarrollo social.
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| − | | valign="top"| 2.2.1. Definición de los patrones de crianza y su relación social.
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| − | | valign="top"| 2.2.2. Comparación de los diferentes estilos de crianza según los patrones culturales.
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| − | | valign="top"| 2.2.3. Relación de los diferentes estilos de crianza y la teoría psicosocial de Erikson.
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| − | | valign="top" rowspan="5"|2.3. Describe los procesos de adaptación.
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| − | | valign="top"| 2.3.1. Definición del concepto de adaptación y su trascendencia en la vida del ser humano.
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| − | | valign="top"| 2.3.2. Reconocimiento de la importancia de las relaciones sociales con los pares.
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| − | | valign="top"| 2.3.3. Investigación de los beneficios que prestan los centros educativos para el proceso de adaptación en los diferentes niveles.
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| − | | valign="top"| 2.3.4. Indagación del desarrollo del comportamiento social y la apropiación del mundo.
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| − | | valign="top"| 2.3.5. Análisis de los procesos de adaptación y el tiempo promedio por edades.
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| − | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Competencias
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros
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| − | ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos
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| − | | valign="top" rowspan="18"|3. Identifica los cambios físicos, sociales e intelectuales que se producen durante el desarrollo humano en las diferentes situaciones que se presentan en la vida cotidiana.
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| − | | valign="top" rowspan="3"|3.1. Demuestra interés en los cambios que ocurren en las capacidades motoras durante las etapas del desarrollo.
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| − | | valign="top"| 3.1.1. Explicación de los cambios motores en los diferentes ciclos de vida.
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| − | | valign="top"| 3.1.2. Definición de la conceptualización del desarrollo motor.
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| − | | valign="top"| 3.1.3. Esquematización de los cambios motores en las diferentes etapas de desarrollo.
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| − | | valign="top" rowspan="7"|3.2. Describe los diferentes cambios que se producen en los aspectos físicos, sociales e intelectuales en las diferentes etapas del desarrollo.
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| − | | valign="top"| 3.2.1. Diagramación de los cambios físicos que ocurren en la las primeras edades, adolescencia, adultez temprana y media y sus diferentes causas.
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| − | | valign="top"| 3.2.2. Argumentación de la teoría sobre el [[Teoría_del_desarrollo_moral#Desarrollo moral según Kohlberg|desarrollo moral de Kohlberg]] con las reglas sociales concretas.
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| − | | valign="top"| 3.2.3. Organización de los diferentes cambios cognitivos en las etapas del desarrollo del ser humano.
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| − | | valign="top"| 3.2.4. Investigación del mundo social de las personas en las diferentes etapas de la vida.
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| − | | valign="top"| 3.2.5. Interpretación de la conceptualización del desarrollo físico.
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| − | | valign="top"| 3.2.6. Descripción de los procesos o cambios físicos en las diferentes etapas del desarrollo.
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| − | | valign="top"| 3.2.7. Argumentación del proceso de desarrollo intelectual en las diferentes etapas del desarrollo.
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| − | | valign="top" rowspan="8"|3.3. Interpreta las diferentes teorías cognitivas.
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| − | | valign="top"| 3.3.1. Análisis de las diferentes teorías del desarrollo cognitivo para comprender la individualidad del ser humano.
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| − | | valign="top"| 3.3.2. Definición del concepto de teoría y desarrollo cognitivo.
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| − | | valign="top"| 3.3.3. Investigación de la teoría de Piaget sobre el desarrollo cognitivo para la apropiación.
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| − | | valign="top"| 3.3.4. Descripción de las etapas del desarrollo cognitivo según la teoría de Piaget.
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| − | | valign="top"| 3.3.5. Disertación del enfoque de Vygotsky sobre el desarrollo cognitivo: consideración de la cultura.
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| − | | valign="top"| 3.3.6. Esquematización de la zona de desarrollo próximo y la importancia en el proceso de aprendizaje.
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| − | | valign="top"| 3.3.7. Presentación del uso del andamiaje para la solución de problemas relacionados al aprendizaje.
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| − | | valign="top"| 3.3.8. Determinación de la importancia del desarrollo y cambios en los procesos psicológicos en las diferentes etapas de vida.
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