Línea 9: |
Línea 9: |
| | | |
| |- | | |- |
− | <!----------INSERTAR TABLA AQUI---------------->
| + | | valign="top" rowspan="14"|1. Reflexiona en relación a los procesos del desarrollo evolutivo, los cambios psicológicos que se presentan en cada etapa y la influencia de la herencia y el ambiente en el crecimiento profesional. |
| + | | valign="top" rowspan="7"|1.1. Describe los diferentes factores hereditarios y ambientales que influyen en el desarrollo evolutivo del ser humano. |
| + | | valign="top"| 1.1.1. Análisis de la determinación de la influencia relativa de la herencia y el medio en la vida personal. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.1.2. Definición del concepto de herencia y su influencia en el desarrollo evolutivo. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.1.3. Exploración de conocimientos previos relativos al concepto de herencia, desarrollo evolutivo integrando nuevas investigaciones. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.1.4. Investigación de los fundamentos de la genética en el desarrollo evolutivo |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.1.5. Análisis de la influencia genética en el feto y las diferentes características individuales. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.1.6. Atención a los términos de herencia, ambiente y maduración, como factores trascendentales en la vida del ser humano. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.1.7. Conclusión de la importancia de las influencias prenatales como factores ambientales que afectan el desarrollo. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="4"|1.2. Interpreta los procesos del desarrollo evolutivo del ser humano. |
| + | | valign="top"| 1.2.1. Investigación de las primeras etapas del desarrollo prenatal (cigoto, embrión, feto, edad de la viabilidad) y las secuencias de las mismas. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.2.2. Distinción de las etapas: de la adolescencia y juventud y el impacto que produce en la vida personal y social. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.2.3. Comparación de las etapas: infancia y niñez, y el impacto que produce en la vida personal y social. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.2.4. Síntesis del desarrollo de la adultez temprana, media, ancianidad y sus impactos en la vida familiar y social. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="3"|1.3. Emite juicios críticos reflexivos a lo expresado en las diferentes investigaciones realizadas. |
| + | | valign="top"| 1.3.1. Relación de los cambios psicológicos que se producen en las diferentes etapas del desarrollo. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.3.2. Análisis del impacto psicológico que produce en el desarrollo de cada etapa y el apoyo que proporciona el medio. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.3.3. Opinión sobre la trascendencia de los cambios psicológicos en la vida personal. |
| | | |
| |} | | |} |
Línea 24: |
Línea 67: |
| | | |
| |- | | |- |
− | <!----------INSERTAR TABLA AQUI---------------->
| + | | valign="top" rowspan="12"|2. Explica las teorías del desarrollo psicosocial y la relación con los procesos de adaptación del ser humano en los diferentes contextos donde se desenvuelve. |
| + | | valign="top" rowspan="4"|2.1. Evidencia interés por conocer las diferentes teorías del desarrollo psicosocial. |
| + | | valign="top"| 2.1.1. Análisis de los diferentes reflejos del neonato. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.1.2. Determinación por las teorías del desarrollo psicosocial y el impacto en el desarrollo del ser humano en cada ciclo de vida. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.1.3. Definición de los seis principios del enfoque del desarrollo del ciclo vital para la compresión. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.1.4. Descripción de diagramas u organizadores gráficos de las teorías del desarrollo psicosocial. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="3"|2.2. Compara los diferentes elementos de los estilos de crianza y desarrollo social. |
| + | | valign="top"| 2.2.1. Definición de los patrones de crianza y su relación social. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.2.2. Comparación de los diferentes estilos de crianza según los patrones culturales. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.2.3. Relación de los diferentes estilos de crianza y la teoría psicosocial de Erikson. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="5"|2.3. Describe los procesos de adaptación. |
| + | | valign="top"| 2.3.1. Definición del concepto de adaptación y su trascendencia en la vida del ser humano. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.3.2. Reconocimiento de la importancia de las relaciones sociales con los pares. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.3.3. Investigación de los beneficios que prestan los centros educativos para el proceso de adaptación en los diferentes niveles. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.3.4. Indagación del desarrollo del comportamiento social y la apropiación del mundo. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.3.5. Análisis de los procesos de adaptación y el tiempo promedio por edades. |
| | | |
| |} | | |} |
Línea 39: |
Línea 119: |
| | | |
| |- | | |- |
− | <!----------INSERTAR TABLA AQUI---------------->
| + | | valign="top" rowspan="18"|3. Identifica los cambios físicos, sociales e intelectuales que se producen durante el desarrollo humano en las diferentes situaciones que se presentan en la vida cotidiana. |
| + | | valign="top" rowspan="3"|3.1. Demuestra interés en los cambios que ocurren en las capacidades motoras durante las etapas del desarrollo. |
| + | | valign="top"| 3.1.1. Explicación de los cambios motores en los diferentes ciclos de vida. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.1.2. Definición de la conceptualización del desarrollo motor. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.1.3. Esquematización de los cambios motores en las diferentes etapas de desarrollo. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="7"|3.2. Describe los diferentes cambios que se producen en los aspectos físicos, sociales e intelectuales en las diferentes etapas del desarrollo. |
| + | | valign="top"| 3.2.1. Diagramación de los cambios físicos que ocurren en la las primeras edades, adolescencia, adultez temprana y media y sus diferentes causas. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.2.2. Argumentación de la teoría sobre el desarrollo moral de Kohlberg con las reglas sociales concretas. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.2.3. Organización de los diferentes cambios cognitivos en las etapas del desarrollo del ser humano. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.2.4. Investigación del mundo social de las personas en las diferentes etapas de la vida. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.2.5. Interpretación de la conceptualización del desarrollo físico. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.2.6. Descripción de los procesos o cambios físicos en las diferentes etapas del desarrollo. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.2.7. Argumentación del proceso de desarrollo intelectual en las diferentes etapas del desarrollo. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="8"|3.3. Interpreta las diferentes teorías cognitivas. |
| + | | valign="top"| 3.3.1. Análisis de las diferentes teorías del desarrollo cognitivo para comprender la individualidad del ser humano. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.2. Definición del concepto de teoría y desarrollo cognitivo. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.3. Investigación de la teoría de Piaget sobre el desarrollo cognitivo para la apropiación. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.4. Descripción de las etapas del desarrollo cognitivo según la teoría de Piaget. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.5. Disertación del enfoque de Vygotsky sobre el desarrollo cognitivo: consideración de la cultura. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.6. Esquematización de la zona de desarrollo próximo y la importancia en el proceso de aprendizaje. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.7. Presentación del uso del andamiaje para la solución de problemas relacionados al aprendizaje. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.8. Determinar la importancia del desarrollo y cambios en los procesos psicológicos en las diferentes etapas de vida. |
| | | |
| |} | | |} |
| | | |
| [[Category:Dosificación]] [[Category:Bachillerato]] [[Category:Educación]] [[Category:Psicología]] | | [[Category:Dosificación]] [[Category:Bachillerato]] [[Category:Educación]] [[Category:Psicología]] |