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| − | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" | |
| − | ! style="width:30%" valign="top"| Competencias
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| − | ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos
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| − | | valign="top" rowspan="18"| 1. Compara elementos culturales de los cuatro Pueblos en la construcción de una ciudadanía fundamentada en valores.
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| − | | valign="top" rowspan="10"| 1.1. Diferencia las raíces cosmogónicas de las culturas.
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| − | | valign="top"| 1.1.1. Comparación conceptual de muticulturalidad e interculturalidad.
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| − | | valign="top"| 1.1.2. Identificación de su identidad dando respuesta a las siguientes preguntas orientadoras:
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| − | * ¿Quién soy?
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| − | * ¿De dónde vengo?
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| − | * ¿Dónde estoy?
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| − | * ¿Qué quiero?
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| − | * ¿Hacia dónde voy?
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| − | | valign="top"| 1.1.3. Descripción de la cosmovisión de las distintas culturas nacionales y otras culturas del mundo.
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| − | | valign="top"| 1.1.4. Construcción de convivencia mediante la educación.
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| − | | valign="top"| 1.1.5. Discusión acerca de cómo la educación intercultural conlleva a la formación para la convivencia.
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| − | | valign="top"| 1.1.6. Identificación de la diversidad cultural.
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| − | | valign="top"| 1.1.7. Clasificación de valores propios de las culturas en Guatemala.
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| − | | valign="top"| 1.1.8. Identificación de los valores que sustentan las acciones de un sujeto autónomo y responsable.
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| − | | valign="top"| 1.1.9. Análisis de los valores de la cultura de los cuatro Pueblos.
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| − | | valign="top"| 1.1.10.Reflexión de los problemas de la comunicación y convivencia.
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| − | | valign="top" rowspan="5"| 1.2. Argumenta el impacto de valores en la comunicación pacífica propia de las distintas culturas.
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| − | | valign="top"| 1.2.1. Identificación de la naturaleza y clase de valores.
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| − | | valign="top"| 1.2.2. Diferenciación entre los valores de las diferentes culturas.
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| − | | valign="top"| 1.2.3. Apreciación de la importancia de la cultura y las otras culturas de la educación en valores.
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| − | | valign="top"| 1.2.4. Reflexión de la dimensión moral de la persona humana.
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| − | | valign="top"| 1.2.5. Implicación del contrato moral dentro de la carrera profesional.
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| − | | valign="top" rowspan="3"| 1.3. Propone códigos de comportamiento personal, comunitario y social, que contribuyen a la convivencia pacífica.
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| − | | valign="top"| 1.3.1. Definición de las características fundamentales para la convivencia en sociedad.
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| − | | valign="top"| 1.3.2. Reconocimiento de la importancia de los aportes de cada cultura.
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| − | | valign="top"| 1.3.3. Asume comportamientos de conducta personal.
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| − | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Competencias
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros
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| − | ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos
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| − | | valign="top" rowspan="15"| 2. Manifiesta los valores en el ejercicio de la ciudadanía y su formación profesional en la consecución del bien común.
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| − | | valign="top" rowspan="5"| 2.1. Analiza los fundamentos éticos de la acción humana y de los principios en la construcción de una sociedad democrática.
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| − | | valign="top"| 2.1.1. Reflexión de los principios para la construcción de una sociedad democrática.
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| − | | valign="top"| 2.1.2. Interpretación de la importancia de la axiología como una disciplina filosófica.
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| − | | valign="top"| 2.1.3. Definición de Estado y democracia.
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| − | | valign="top"| 2.1.4. Análisis de la relación de la democracia con el Estado de derecho.
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| − | | valign="top"| 2.1.5. Valoración de la participación y dialogo en la construcción de un Estado democrático y de derecho.
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| − | | valign="top" rowspan="5"| 2.2. Identifica las condiciones de vivir en sociedad.
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| − | | valign="top"| 2.2.1. Relación en legitimación y poder público.
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| − | | valign="top"| 2.2.2. Identificación de actitudes y comportamientos necesarios para desarrollar una convivencia pacífica, de confianza, solidaridad y respeto.
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| − | | valign="top"| 2.2.3. Valoración de las normas de comportamiento o normas de convivencia social.
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| − | | valign="top"| 2.2.4. Relación entre educación y democracia.
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| − | | valign="top"| 2.2.5. Argumentación de la relación entre individuo, ciudadanía y vida en sociedad.
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| − | | valign="top" rowspan="5"| 2.3. Describe la importancia de los fundamentos éticos en la acción humana.
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| − | | valign="top"| 2.3.1. Fundamentación del desarrollo histórico de la antigua Grecia.
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| − | | valign="top"| 2.3.2. Definición de los fundamentos éticos de la acción humana y la vida en sociedad.
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| − | | valign="top"| 2.3.3. Valoración de la ética y desarrollo humano.
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| − | | valign="top"| 2.3.4. Diferenciación entre ética de valores y ética de virtudes.
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| − | | valign="top"| 2.3.5. Fortalecimiento de los valores de: respeto, tolerancia, solidaridad, libertad, igualdad, justicia social, soberanía, participación y diálogo como parte fundamental en la construcción de un Estado democrático y de derecho.
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| − | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Competencias
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros
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| − | ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos
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| − | | valign="top" rowspan="23"| 3. Actúa, personal y profesionalmente con apego a los valores en el marco de la Ética profesional.
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| − | | valign="top" rowspan="7"| 3.1. Formula un dilema ético relacionado con el desempeño del profesional en la toma de una decisión fundamentada en la Ética profesional.
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| − | | valign="top"| 3.1.1. Sensibilización ante factores, actitudes y prácticas de posible violencia.
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| − | | valign="top"| 3.1.2. Análisis de riesgo en la toma de decisiones.
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| − | | valign="top"| 3.1.3. Identificación de atribuciones y la normativa de la institución.
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| − | | valign="top"| 3.1.4. Promoción del uso adecuado de los bienes de la institución coadyuvando a la conservación del ambiente.
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| − | | valign="top"| 3.1.5. Reflexión de la confidencialidad de los clientes, de las operaciones y de la información institucional.
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| − | | valign="top"| 3.1.6. Descripción de las características de los valores.
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| − | | valign="top"| 3.1.7. Identificación del fenómeno y el acto moral y actitudes.
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| − | | valign="top" rowspan="8"| 3.2. Propone estrategias que contribuyen a promover el comportamiento ético en su campo de acción profesional.
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| − | | valign="top"| 3.2.1. Definición de las características de la Ética profesional.
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| − | | valign="top"| 3.2.2. Aplicación de los principios éticos en su trabajo profesional.
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| − | | valign="top"| 3.2.3. Relación entre ética y el rol del Bachiller en Ciencias y Letras con orientación en Finanzas y Administración.
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| − | | valign="top"| 3.2.4. Identificación de la importancia de la ética en el conocimiento científico para contribuir a obtener mejores condiciones de vida.
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| − | | valign="top"| 3.2.5. Interpretación de cómo el conocimiento científico conlleva a la alta productividad mediante la ética.
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| − | | valign="top"| 3.2.6. Determinación del cómo la ética conlleva a la responsabilidad social y el desarrollo sostenible.
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| − | | valign="top"| 3.2.7. Análisis de los Derechos Humanos laborales.
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| − | | valign="top"| 3.2.8. Promoción del comportamiento ético, por ejemplo presentar información veraz en los diferentes documentos que se manejan dentro de la oficina.
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| − | | valign="top" rowspan="8"| 3.3. Utiliza el diálogo en la búsqueda de consensos en situaciones cotidianas.
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| − | | valign="top"| 3.3.1. Identificación de la situación actual de nuestro país en cuanto a la injusticia social.
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| − | | valign="top"| 3.3.2. Análisis de como la justicia, conlleva a la paz, la paz a la convivencia y esta al desarrollo.
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| − | | valign="top"| 3.3.3. Resolución pacífica de conflictos entre personas con distintos intereses y formas de pensar.
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| − | | valign="top"| 3.3.4. Practica de respeto en las diferentes formas de pensar.
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| − | | valign="top"| 3.3.5. Practica el diálogo de manera participativa e inclusiva.
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| − | | valign="top"| 3.3.6. Utilización del diálogo como ejercicio fundamental en la construcción de la ciudadanía en una sociedad democrática.
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| − | | valign="top"| 3.3.7. Manifestación del proceder ético en las instituciones y organizaciones.
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| − | | valign="top"| 3.3.8. Identificación del ser como sujeto autónomo y la responsabilidad de sus actos.
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