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Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Productividad y Emprendimiento/Área de Investigación/Subárea de Seminario (Investigación - Acción) - Quinto Grado/Malla Curricular (editar)

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| valign="top" rowspan="21"|1. Construye explicaciones de su realidad producto de la profundización del autoconocimiento y la afirmación personal.
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| valign="top" rowspan="5"|1.1. Utiliza habilidades de reflexión, crítica, formulación de opiniones propias, indagación, debate y confrontación de visiones, en un marco ético para la elaboración de su proyecto de vida.
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| valign="top"| 1.1.1. Elaboración de análisis acerca de su rol como sujeto con diferentes necesidades: subsistencia, seguridad social, afecto, entendimiento, participación, identidad, autonomía, creación y ocio.
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| valign="top"| 1.1.2. Elaboración del proyecto de vida a partir del análisis de su rol como sujeto con diferentes necesidades.
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| valign="top"| 1.1.3. Identificación de la visión de su proyecto de vida.
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| valign="top"| 1.1.4. Análisis de su misión dentro del proyecto de vida.
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| valign="top"| 1.1.5. Establecimiento de metas que le permitan lograr su proyecto de vida.
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| valign="top" rowspan="9"|1.2. Promueve el interés y capacidad de conocer la realidad interrelacionado dimensiones de las Ciencias Sociales y la Historia como componente explicativo.
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| valign="top"| 1.2.1. Identificación de su rol protagónico en la comunidad nacional.
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| valign="top"| 1.2.2. Comprensión de rol como parte de la comunidad imaginada.
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| valign="top"| 1.2.3. Interpretación de su rol como parte de una sociedad multicultural.
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| valign="top"| 1.2.4. Análisis de la complejidad sociocultural de Guatemala.
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| valign="top"| 1.2.5. Participación en debates orientados al análisis de la inclusión de cada uno en la comunidad imaginada.
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| valign="top"| 1.2.6. Participación en discusiones orientadas al análisis de cómo superar obstáculos que nos mantienen desunidos.
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| valign="top"| 1.2.7. Autorreflexión de temas como: jóvenes actores de un mundo con rasgos globales.
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| valign="top"| 1.2.8. Análisis de las características de la Guatemala de hoy e identificación de espacios de participación juvenil.
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| valign="top"| 1.2.9. Elaboración del proyecto de nación como parte de la realidad social guatemalteca.
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| valign="top" rowspan="7"|1.3. Relaciona la propia experiencia de vida con la nación y el mundo actual.
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| valign="top"| 1.3.1. Correlación entre el proyecto de vida y el proyecto de investigación, relacionando la historia personal, escolar y nacional.
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| valign="top"| 1.3.2. Identificación, delimitación y formulación de un problema y planteamiento de preguntas de investigación
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| valign="top"| 1.3.3. Formulación de hipótesis de la investigación.
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| valign="top"| 1.3.4. Recopilación de información para la construcción del marco teórico.
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| valign="top"| 1.3.5. Elaboración del trabajo de gabinete.
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| valign="top"| 1.3.6. Participación en el desarrollo del trabajo de campo.
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| valign="top"| 1.3.7. Estructuración y redacción del informe final del proyecto de vida.
    
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{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
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! style="width:30%" valign="top"| Competencias
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! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros
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! style="width:40%" valign="top"| Contenidos
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| valign="top" rowspan="22"|2. Desarrolla el pensamiento indagador y reflexivo como producto del manejo selectivo y riguroso de la información a la que accede y de las capacidades de análisis crítico de las fuentes consultadas.
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| valign="top" rowspan="5"|2.1. Integra en el análisis de investigación, la relación que se da entre diferentes procesos, las causas que la han generado y las características del contexto en que se desarrolla.
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| valign="top"| 2.1.1 Identificación de la problemática guatemalteca.
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| valign="top"| 2.1.2 Definición de la problemática a estudiar.
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| valign="top"| 2.1.3 Elección de un problema significativo a estudiar.
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| valign="top"| 2.1.4 Definición histórica y geográfica del problema.
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| valign="top"| 2.1.5. Justificación de la importancia social del problema a investigar.
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| valign="top" rowspan="7"|2.2. Analiza argumentos y perspectivas para la interpretación de datos y la elaboración de inferencias.
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| valign="top"| 2.2.1. Elaboración del diseño de investigación.
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| valign="top"| 2.2.2. Definición del marco general.
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| valign="top"| 2.2.3. Elaboración de antecedentes históricos.
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| valign="top"| 2.2.4. Relación con la realidad contemporánea guatemalteca.
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| valign="top"| 2.2.5. Planteamiento del problema.
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| valign="top"| 2.2.6. Elaboración de hipótesis preliminares
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| valign="top"| 2.2.7. Definición de unidad de análisis.
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| valign="top" rowspan="6"|2.3. Infiere los conocimientos implícitos en la información recopilada.
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| valign="top"| 2.3.1. Elección de la opción investigativa.
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| valign="top"| 2.3.2. Selección de técnicas de investigación.
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| valign="top"| 2.3.3. Recolección de información.
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| valign="top"| 2.3.4. Registro de información.
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| valign="top"| 2.3.5. Organización y clasificación de la información.
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| valign="top"| 2.3.6. Presentación y representación de datos estadísticos.
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| valign="top" rowspan="4"|2.4. Expone los resultados obtenidos en la investigación de forma coherente y fundamentada en ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias.
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| valign="top"| 2.4.1. Selección de técnicas de análisis e interpretación de resultados.
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| valign="top"| 2.4.2. Análisis e interpretación de resultados de la investigación.
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| valign="top"| 2.4.3. Aplicación de distintas formas de presentar la información: foro panel, debates estructurados, ensayos y/o monografías.
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| valign="top"| 2.4.4. Presentación de los Proyectos de Investigación.
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! style="width:30%" valign="top"| Competencias
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! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros
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! style="width:40%" valign="top"| Contenidos
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| valign="top" rowspan="15"|3. Estructura el proyecto de investigación Interrelacionando-lo con la dinámica social actual guatemalteca.
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| valign="top" rowspan="3"|3.1. Establece relaciones entre el proceso estudiado y el contexto socio histórico, considerando sus múltiples causas y descubriendo las recíprocas relaciones.
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| valign="top"| 3.1.1. Análisis de las características de la sociedad contemporánea guatemalteca.
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| valign="top"| 3.1.2. Determinación del rol de la sociedad guatemalteca en el mundo globalizado.
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| valign="top"| 3.1.3. Identificación de los factores económicos, políticos, culturales sociales asociados a la problemática nacional actual.
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| valign="top" rowspan="4"|3.2. Emite opinión sobre los problemas que afectan la sociedad guatemalteca, su complejidad y las múltiples dimensiones que involucra.
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| valign="top"| 3.2.1. Descripción del problema a investigar: ¿En qué consiste? y ¿Cómo se expresa?
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| valign="top"| 3.2.2. Identificación de los actores implicados en la problemática estudiada.
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| valign="top"| 3.2.3. Determinación de la multicausalidad, magnitud, complejidad y dimensiones que involucra el problema.
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| valign="top"| 3.2.4. Identificación de solución o respuesta a la problemática investigada.
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| valign="top" rowspan="8"|3.3. Articula el problema de investigación con el contexto social guatemalteco y con las diversas dimensiones en que se expresa.
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| valign="top"| 3.3.1. Interrelación entre la realidad social guatemalteca y el proyecto de investigación.
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| valign="top"| 3.3.2. Observación de evidencias y de consulta a diversas fuentes para la construcción de explicaciones de procesos sociales.
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| valign="top"| 3.3.3. Elaboración de explicaciones basadas en la integración de diversas fuentes.
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| valign="top"| 3.3.4. Aplicación de conceptos y explicaciones de las ciencias sociales para comprender la realidad (causas e implicaciones)
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| valign="top"| 3.3.5. Análisis de la validez de los fundamentos de la investigación.
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| valign="top"| 3.3.6. Interpretación analítica del problema de investigación en estrecha relación con el marco contextual.
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| valign="top"| 3.3.7. Formulación de un proyecto como producto de la investigación con relación a la orientación.
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| valign="top"| 3.3.8. Formulación, Ejecución y evaluación de un proyecto como respuesta a los resultados de la investigación.
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