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| − | {{Buenas prácticas de lectura - innovaciones | + | {{Recurso educativo AEIF |
| − | | Autor=María Argentina Figueroa | + | |Autor=María Argentina Figueroa |
| − | | Cargo=Directora | + | |Área=Comunicación y Lenguaje |
| − | | Escuela=Escuela de Educación Especial
| + | |Grado=Primaria 1er grado |
| − | | Localización=Cantón Xechivoy, Santiago Atitlán, Sololá
| + | |Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre |
| − | | Lugar de implementación=Santiago Atitlán, Sololá y varios municipios del departamento.
| + | |Formato=HTML |
| − | | Población atendida=Estudiantes de primer grado y con necesidades de educación especial - NEE
| + | |Responsable de curación=USAID Leer y Aprender |
| − | | Grado=Primaria 1er grado | + | |Última actualización=2017/02/28 |
| − | | Grupo étnico=maya tz’utujil | |
| − | | Ámbito y período=urbano y rural, a partir de 1999
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| − | | Participantes=estudiantes con necesidades de educación especial (parálisis cerebral, problemas auditivos y con discapacidad intelectual leve) y docentes
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| − | | Descripción=Enseñanza de la lectoescritura en niños con necesidades de educación especial mediante la adaptación y contextualización pertinentes de los métodos eclécticos. –Digeesp– | |
| − | | Objetivo=Ofrecer un espacio de educación inclusiva en donde las características diferenciadas de los estudiantes permitan a cada uno alcanzar el máximo de su potencial. | |
| − | | Experiencia=Inició en 1999 en el aula de educación especial de la Escuela Oficial Mateo Herrera Central. En 2008, con aportes de varias organizaciones, se fundó la Escuela Oficial de Educación Especial en Santiago Atitlán, Sololá. Esta escuela está diseñada para atender adecuadamente a los estudiantes con necesidades especiales; cuenta con rampas, pasillos amplios, pasamanos y un diseño adecuado en los servicios sanitarios y comedor. El ambiente general es agradable y permite el contacto con la naturaleza.
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| − | | Vinculación al CNB=Se atiende población con necesidades especiales y permite la práctica educativa inclusiva. El aprendizaje está vinculado al área curricular Comunicación y Lenguaje L1. | |
| − | | Pasos a seguir=Utilizando las bases del método ecléctico y adaptaciones de otros se atiende el aprendizaje de la lectura respetando los siguientes pasos:
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| − | # Explorar los conocimientos previos.
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| − | # Ejercitar las funciones psicológicas que intervienen en el aprendizaje de la lectoescritura: vocabulario, percepción visual, discriminación de forma, color y tamaño, asociación y semejanza auditiva. (foto de niño marcando sus deditos en un papel).
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| − | # Enseñar las vocales en el siguiente orden: i - u - o - a - e.<br>[[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 01.png|250|center]]
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| − | # Enseñar las primeras 5 consonantes: s - l - m - d - p (no se les dice el nombre de las letras, únicamente su sonido y se asocia a sonidos de la naturaleza).<br>[[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 02.png|250|center]]
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| − | # Combinar las letras en sílabas y palabras, se forman oraciones sencillas y párrafos pequeños. Se adaptan los materiales a las características del estudiante.<br>[[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 03.png|250|center]]
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| − | | Materiales y recursos=
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| − | * Imágenes, dibujos
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| − | * Tarjetas de comunicación<br>[[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 04.png|250|center]]
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| − | * Tarjetas para lectura
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| − | * Loterías y otros<br>[[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 05.png|250|center]]
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| − | * Material reusable
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| − | * Libro Mi pequeño tesoro
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| − | * Alfabeto en lenguaje de señas<br>[[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 06.png|250|center]]
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| − | | Aporte=Aprendizaje de la lectura considerando las características de los estudiantes
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| − | con necesidades educativas especiales.
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| − | | Testimonio=La educación inclusiva es para todos los niños, no solo con discapacidades.
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| | }} | | }} |
| | + | __NOTOC__ |
| | + | {{Título}} |
| | + | [[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - cintillo superior.png|550px|center]] |
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| | + | <div style="color:gray; width:25%">María Argentina Figueroa Directora. Escuela de Educación Especial. Cantón Xechivoy, Santiago Atitlán, Sololá. |
| | + | </div> |
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| | + | <div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - ficha técnica.png|50px]]</div> |
| | + | == Ficha Técnica == |
| | + | <span style="color:#327D97">'''Lugar de implementación:'''</span>Santiago Atitlán, Sololá y varios municipios del departamento. |
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| | + | <span style="color:#327D97">'''Población atendida:'''</span> estudiantes de primer grado y con necesidades de educación especial - NEE- |
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| | + | <span style="color:#327D97">'''Nivel y grados:'''</span>Primaria 1er grado y educación especial |
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| | + | <span style="color:#327D97">'''Grupo étnico:'''</span>maya tz’utujil |
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| | + | <span style="color:#327D97">'''Ámbito y período de implementación:'''</span>urbano y rural, a partir de 1999 |
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| | + | <span style="color:#327D97">'''Participantes:'''</span>estudiantes con necesidades de educación especial (parálisis cerebral, problemas auditivos y con discapacidad intelectual leve) y docentes |
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| | + | <div style="clear:both"></div> |
| | + | <div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - descripción.png|50px]]</div> |
| | + | == Descripción == |
| | + | <div style="clear:left"></div> |
| | + | Enseñanza de la lectoescritura en niños con necesidades de educación especial mediante la adaptación y contextualización pertinentes de los métodos eclécticos. -Digeesp- |
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| | + | <div style="clear:both"></div> |
| | + | <div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - objetivo.png|50px]]</div> |
| | + | == Objetivo == |
| | + | <div style="clear:left"></div> |
| | + | Ofrecer un espacio de educación inclusiva en donde las características diferenciadas de los estudiantes permitan a cada uno alcanzar el máximo de su potencial. |
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| | + | <div style="clear:both"></div> |
| | + | <div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - experiencia.png|50px]]</div> |
| | + | == Experiencia == |
| | + | <div style="clear:left"></div> |
| | + | Inició en 1999 en el aula de educación especial de la Escuela Oficial Mateo Herrera Central. En 2008, con aportes de varias organizaciones, se fundó la Escuela Oficial de Educación Especial en Santiago Atitlán, Sololá. Esta escuela está diseñada para atender adecuadamente a los estudiantes con necesidades especiales; cuenta con rampas, pasillos amplios, pasamanos y un diseño adecuado en los servicios sanitarios y comedor. El ambiente general es agradable y permite el contacto con la naturaleza. EXPERIENCIA |
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| | + | <div style="clear:both"></div> |
| | + | <div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - vinculación al CNB.png|50px]]</div> |
| | + | == Vinculación al Currículo Nacional Base == |
| | + | <div style="clear:left"></div> |
| | + | Se atiende población con necesidades especiales y permite la práctica educativa inclusiva. El aprendizaje está vinculado al área curricular Comunicación y Lenguaje L1 |
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| | + | <div style="clear:both"></div> |
| | + | <div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - pasos a seguir.png|50px]]</div> |
| | + | == Pasos a seguir == |
| | + | <div style="clear:left"></div> |
| | + | Utilizando las bases del método ecléctico y adaptaciones de otros se atiende el aprendizaje de la lectura respetando los siguientes pasos: |
| | + | #Explorar los conocimientos previos. |
| | + | #Ejercitar las funciones psicológicas que intervienen en el aprendizaje de la lectoescritura: vocabulario, percepción visual, discriminación de forma, color y tamaño, asociación y semejanza auditiva. (foto de niño marcando sus deditos en un papel). 3. Enseñar las vocales en el siguiente orden: i - u - o - a – e. [[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 01.png|250|center]] |
| | + | #Enseñar las primeras 5 consonantes: s - l - m - d - p (no se les dice el nombre de las letras, únicamente su sonido y se asocia a sonidos de la naturaleza). [[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 02.png|250|center]] |
| | + | #Combinar las letras en sílabas y palabras, se forman oraciones sencillas y párrafos pequeños. Se adaptan los materiales a las características del estudiante. [[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 03.png|250|center]] |
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| | + | <div style="clear:both"></div> |
| | + | <div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - materiales y recursos.png|50px]]</div> |
| | + | == Materiales y recursos necesarios == |
| | + | <div style="clear:left"></div> |
| | + | :*Imágenes, dibujos |
| | + | :*Tarjetas de comunicación |
| | + | :*Tarjetas para lectura |
| | + | :*Loterías y otros |
| | + | :*Material reusable |
| | + | :*Libro Mi pequeño tesoro |
| | + | :*Alfabeto en lenguaje de señas |
| | + | [[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 04.png|250|center]] |
| | + | [[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 05.png|250|center]] |
| | + | [[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 06.png|250|center]] |
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| | + | <div style="clear:both"></div> |
| | + | <div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - aporte.png|50px]]</div> |
| | + | == Aporte al aprendizaje de los niños == |
| | + | <div style="clear:left"></div> |
| | + | Aprendizaje de la lectura considerando las características de los estudiantes con necesidades educativas especiales. |
| | + | |
| | + | <div style="clear:both"></div> |
| | + | <div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - testimonio.png|50px]]</div> |
| | + | == Testimonio == |
| | + | <div style="clear:left"></div> |
| | + | <div style="width:40%">''"La educación inclusiva es para todos los niños, no solo con discapacidades"'' |
| | + | <div style="text-align:right">María Argentina Figueroa</div> |
| | + | </div> |
| | + | [[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - cintillo inferior.png|550px|center]] |
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| | + | [[Categoría:Lectura]] |
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