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| | {{Recurso educativo AEIF | | {{Recurso educativo AEIF |
| − | |Autor= | + | |Autor=Jorge Ochoa |
| | |Área=Comunicación y Lenguaje | | |Área=Comunicación y Lenguaje |
| − | |Grado= | + | |Grado=Primaria 2do grado; Primaria 4to grado |
| | |Formato=HTML | | |Formato=HTML |
| | |Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre | | |Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre |
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| | |Última actualización=2017/02/28 | | |Última actualización=2017/02/28 |
| | }} | | }} |
| − | <div style="color:gray; width:25%">AQUI AUTOR, CARGO, ESCUELA Y LOCALIZACION</div> | + | <div style="color:gray; width:25%">Jorge Ochoa FUNCAFE</div> |
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| | <div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - ficha técnica.png|50px]]</div> | | <div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - ficha técnica.png|50px]]</div> |
| | == Ficha Técnica == | | == Ficha Técnica == |
| − | <span style="color:#327D97">'''Lugar de implementación:'''</span> LUGAR DE IMPLEMENTACION | + | <span style="color:#327D97">'''Lugar de implementación:'''</span> San Pedro Yepocapa, Chimaltenango; Villa Canales, Guatemala; Colomba Costa Cuca, Quetzaltenango; El Tumbador, Malacatán y El Quetzal, San Marcos; Chiquimula, Chiquimula y Chicacao, Suchitepéquez. |
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| − | <span style="color:#327D97">'''Población atendida:'''</span> POBLACION ATENDIDA | + | <span style="color:#327D97">'''Población atendida:'''</span> estudiantes, docentes y padres de familia |
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| − | <span style="color:#327D97">'''Nivel y grados:'''</span> GRADO | + | <span style="color:#327D97">'''Nivel y grados:'''</span> Primaria 2do grado y Primaria 4to grado |
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| − | <span style="color:#327D97">'''Grupo étnico:'''</span> GRUPO ETNICO | + | <span style="color:#327D97">'''Grupo étnico:'''</span> ladino |
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| − | <span style="color:#327D97">'''Ámbito y período de implementación:'''</span> AMBITO Y PERIODO | + | <span style="color:#327D97">'''Ámbito y período de implementación:'''</span> rural, a partir de 2013 |
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| − | <span style="color:#327D97">'''Participantes:'''</span> PARTICIPANTES | + | <span style="color:#327D97">'''Participantes:'''</span> estudiantes, docentes y técnicos en EBC |
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| | <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
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| | == Descripción == | | == Descripción == |
| | <div style="clear:left"></div> | | <div style="clear:left"></div> |
| − | DESCRIPCION
| + | Funcafé ha implementado la metodología Evaluación Basada en Currículo -EBC- con 147 estudiantes de segundo y cuarto grado de primaria para establecer evidencias de logro que orienten la intervención pertinente en cada caso |
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| | <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
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| | == Objetivo == | | == Objetivo == |
| | <div style="clear:left"></div> | | <div style="clear:left"></div> |
| − | OBJETIVO
| + | Evaluar la fluidez lectora de los estudiantes a través del instrumento de Evaluación Basada en Currículo –EBC- para determinar el impacto de las buenas prácticas de lectura. |
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| | <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
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| | == Experiencia == | | == Experiencia == |
| | <div style="clear:left"></div> | | <div style="clear:left"></div> |
| − | EXPERIENCIA
| + | Los estudiantes evaluados asisten a trece escuelas de empresas cafetaleras en ocho diferentes municipios. Ellos formaron parte de una muestra intencionada para medir el impacto de las estrategias lectoras en la denominada Escuela Rural Activa –ERA-. |
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| | <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
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| | == Vinculación al Currículo Nacional Base == | | == Vinculación al Currículo Nacional Base == |
| | <div style="clear:left"></div> | | <div style="clear:left"></div> |
| − | VINCULACION AL CNB
| + | Monitorea el aprendizaje de la fluidez lectora para alcanzar la competencia lectora indicada en el área curricular Comunicación y Lenguaje L1. |
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| | <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
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| | == Pasos a seguir == | | == Pasos a seguir == |
| | <div style="clear:left"></div> | | <div style="clear:left"></div> |
| − | PASOS A SEGUIR
| + | :*Identificar e involucrar a escuelas que funcionan en las empresas cafetaleras. |
| | + | :*Establecer guías de autoaprendizaje, bibliotecas y rincones de aprendizaje. |
| | + | :*Capacitar a los docentes en la aplicación de la herramienta EBC. |
| | + | :*Aplicar el instrumento de EBC a los estudiantes. |
| | + | :*Aplicar estrategias lectoras según la programación de lectura en el horario escolar, implementación de bibliotecas, uso del lectómetro para medir la fluidez lectora de los estudiantes y rincones de aprendizaje. |
| | + | :*Interpretar los resultados e implementación de las intervenciones necesarias que inciden en el logro de aprendizajes y desarrollo de estrategias lectoras. |
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| | <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
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| | == Materiales y recursos necesarios == | | == Materiales y recursos necesarios == |
| | <div style="clear:left"></div> | | <div style="clear:left"></div> |
| − | MATERIALES Y RECURSOS
| + | :*Instrumento EBC para el docente |
| | + | :*Instrumento EBC para el estudiante |
| | + | :*Cronómetro o reloj |
| | + | :*Marcador no permanente |
| | + | :*Lápiz o lapicero |
| | + | :*Formato 1: registro del estudiante |
| | + | :*Formato 2. Comprensión lectora |
| | + | :*Docentes capacitados en el uso de la herramienta EBC |
| | + | :*Aula letrada |
| | + | :*Rincones de lectura. |
| | + | :*Lectómetro |
| | + | |
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| | <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
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| | == Aporte al aprendizaje de los niños == | | == Aporte al aprendizaje de los niños == |
| | <div style="clear:left"></div> | | <div style="clear:left"></div> |
| − | APORTE
| + | :*Los niños, en el proceso de una evaluación constante, desarrollan la fluidez lectora, adquieren el gusto por la lectura. También se motivan y se apropian de su propio avance. |
| | + | :*Alcanzan un mejor desarrollo del vocabulario y expresión oral. |
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| | <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
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| | == Testimonio == | | == Testimonio == |
| | <div style="clear:left"></div> | | <div style="clear:left"></div> |
| − | <div style="width:40%">''"TESTIMONIO"'' | + | <div style="width:40%">''"Sin esta herramienta sería imposible medir la fluidez y comprensión lectora de los niños y, además, me permite saber qué debo hacer de aquí en adelante con los niños en lectura."'' |
| − | <div style="text-align:right">AUTOR</div> | + | <div style="text-align:right">Floriselda Lanuza |
| | + | |
| | + | Escuela Los Andes |
| | + | |
| | + | Santa Bárbara, Suchitepéquez</div> |
| | </div> | | </div> |
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| | [[Categoría:Lectura]] | | [[Categoría:Lectura]] |