nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Busca en cnbGuatemala con Google
Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Programas de formación y desarrollo profesional docente/Formación docente para el desarrollo de la comprensión lectora (editar)
Revisión del 05:43 3 mar 2017
, hace 7 añossin resumen de edición
[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - cintillo superior.png|550px|center]]
[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - cintillo superior.png|550px|center]]
{{Recurso educativo AEIF
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=
|Autor=Olga Orellana
|Área=Comunicación y Lenguaje
|Área=Comunicación y Lenguaje
|Grado=
|Grado=Primaria
|Formato=HTML
|Formato=HTML
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Última actualización=2017/02/28
|Última actualización=2017/02/28
}}
}}
<div style="color:gray; width:25%">AQUI AUTOR, CARGO, ESCUELA Y LOCALIZACION</div>
<div style="color:gray; width:25%">Olga Orellana Organización de Estados Iberoamericanos -OEI</div>
<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - ficha técnica.png|50px]]</div>
<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - ficha técnica.png|50px]]</div>
== Ficha Técnica ==
== Ficha Técnica ==
<span style="color:#327D97">'''Lugar de implementación:'''</span> LUGAR DE IMPLEMENTACION
<span style="color:#327D97">'''Lugar de implementación:'''</span> La Unión y Zacapa, Zacapa
<span style="color:#327D97">'''Población atendida:'''</span> POBLACION ATENDIDA
<span style="color:#327D97">'''Población atendida:'''</span> estudiantes y docentes
<span style="color:#327D97">'''Nivel y grados:'''</span> GRADO
<span style="color:#327D97">'''Nivel y grados:'''</span> Primaria
<span style="color:#327D97">'''Grupo étnico:'''</span> GRUPO ETNICO
<span style="color:#327D97">'''Grupo étnico:'''</span> ladino monolingüe español
<span style="color:#327D97">'''Ámbito y período de implementación:'''</span> AMBITO Y PERIODO
<span style="color:#327D97">'''Ámbito y período de implementación:'''</span> urbano y rural, sector público, a partir de 2013
<span style="color:#327D97">'''Participantes:'''</span> PARTICIPANTES
<span style="color:#327D97">'''Participantes:'''</span> estudiantes, docentes y otros profesionales
<div style="clear:both"></div>
<div style="clear:both"></div>
== Descripción ==
== Descripción ==
<div style="clear:left"></div>
<div style="clear:left"></div>
Se intervino en escuelas de La Unión y Zacapa mediante acciones de formación docente para el desarrollo de la comprensión lectora. Según los resultados de la evaluación inicial, se estructuraron veinticinco horas de capacitación con aplicación constante en el aula y monitoreo de la aplicación. En el informe final se evidencia el impacto del aprendizaje de los docentes en el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes de primaria.
<div style="clear:both"></div>
<div style="clear:both"></div>
== Objetivo ==
== Objetivo ==
<div style="clear:left"></div>
<div style="clear:left"></div>
:*La institucionalización del desarrollo permanente de prácticas educativas en el aula de escuelas primarias, para que los estudiantes logren el aprendizaje eficaz de la comprensión lectora.
:*Apoyar al Ministerio de Educación en la implementación del Programa Nacional de Lectura.
<div style="clear:both"></div>
<div style="clear:both"></div>
== Experiencia ==
== Experiencia ==
<div style="clear:left"></div>
<div style="clear:left"></div>
La experiencia piloto se realizó en 37 escuelas con la participación de 240 docentes en los municipios de Zacapa y la Unión; ambos del departamento de Zacapa. Se evaluó con pre y post cuestionario sobre los conocimientos de los docentes respecto al proceso lector. Después, se realizaron cinco talleres de capacitación con los docentes y se realizó una sesión de monitoreo después del tercero. A lo largo de la intervención, se dotó a los docentes del material para la enseñanza de esta temática. Como resultado de la intervención, los estudiantes dedicaban tiempo a la lectura. También se aplicaron estrategias de comprensión lectora según los momentos del proceso lector (antes, durante y después).
<div style="clear:both"></div>
<div style="clear:both"></div>
== Vinculación al Currículo Nacional Base ==
== Vinculación al Currículo Nacional Base ==
<div style="clear:left"></div>
<div style="clear:left"></div>
Los docentes participantes aplicaron estrategias de comprensión lectora en L1. Los talleres fueron diseñados desde el enfoque constructivista y basados en los principios y recursos de la mediación pedagógica.
<div style="clear:both"></div>
<div style="clear:both"></div>
== Pasos a seguir ==
== Pasos a seguir ==
<div style="clear:left"></div>
<div style="clear:left"></div>
:*Realizar una evaluación diagnóstica mediante un cuestionario que explora los conocimientos previos de los participantes. Se filmó a los docentes para determinar las características de las prácticas de lectura usuales.
:*Realizar la formación docente: “Metodología de la enseñanza/aprendizaje de la comprensión lectora”. Esta incluye la realización de cinco talleres con los siguientes componentes: sensibilización, proceso lector y materiales para ejercitación de destrezas lectoras. La secuencia se explica a continuación:
::- Talleres I, II y III seguidos de trabajo a distancia-aplicaciones en el aula.
::- Monitoreo: observación de aula, entrevista a los estudiantes y reuniones de retroalimentación a los docentes.
::- Talleres IV y V seguidos de trabajo a distancia-aplicaciones en el aula.
:*Entregar material para la aplicación del proceso lector (para los docentes y para las escuelas).
:*Evaluación final de conocimientos y prácticas docentes; hallazgos y cambios logrados.
<div style="clear:both"></div>
<div style="clear:both"></div>
== Materiales y recursos necesarios ==
== Materiales y recursos necesarios ==
<div style="clear:left"></div>
<div style="clear:left"></div>
:*Materiales escritos y digitales para los docentes y para las escuelas
:*Libros y materiales de lectura
:*Cámaras, computadora, cañonera y software
<div style="clear:both"></div>
<div style="clear:both"></div>
== Aporte al aprendizaje de los niños ==
== Aporte al aprendizaje de los niños ==
<div style="clear:left"></div>
<div style="clear:left"></div>
:*Los niños atendidos por los docentes capacitados presentan un cambio actitudinal ante la lectura; además, leen con más gusto, lo comparten y leen más que antes de la intervención.
:*Los docentes conocen el proceso y las estrategias lectoras. Además, saben planificar el proceso, seleccionar actividades e identificar las prácticas eficaces.
<div style="clear:both"></div>
<div style="clear:both"></div>
== Testimonio ==
== Testimonio ==
<div style="clear:left"></div>
<div style="clear:left"></div>
<div style="width:40%">''"TESTIMONIO"''
<div style="width:40%">''"¿Qué me gusta de la clase de lectura? Que nuestra maestra nos cuenta cuentos y ella lo hace con mucha emoción. Todo me gusta de la clase de lectura."''
<div style="text-align:right">AUTOR</div>
<div style="text-align:right">Estudiante de segundo grado primaria</div>
</div>
</div>
[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - cintillo inferior.png|550px|center]]
[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - cintillo inferior.png|550px|center]]
[[Categoría:Lectura]]
[[Categoría:Lectura]]