Cultura e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca

1. Baquero, R. (2006). Sujetos y Aprendizaje. Argentina: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación.
2. Coll, C., Palacios, J. y Marchesi,A. Desarrollo Psicológico y Educación. Madrid: Alianza Editorial. Vol 3. Pp 21-44.
3. England, Nora. (1999). Introducción a la lingüística: idiomas mayas. Guatemala, Guatemala. Editorial Cholsamaj
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5. López, Candelaria: (1997).Gramática K ́iche’. Guatemala, Guatemala. Editorial Cholsamaj

e-grafía

1. Centro digital de recursos de educación especial. (s/a). http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/index.php
2. Echeita, M y Sandoval. Educación exclusiva o educación sin exclusiones. Disponible en: http://www.doredin.mec.es/documentos/008200330015.pdf
3. FEAPS (2009).La educación que queremos. España pp. 72-92 http://www.feaps.org/archivo/centro-documental/doc_download/115-la-educacion-quequeremos-situacion-actual-de-la-inclusion-educativa-en-espana.html
4. Programa Nacional para el Fortalecimiento de la Educación Especial y la Integración educativa http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/publicaciones/ProgNal.pdf

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes