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| | Los criterios de evaluación son enunciados que tienen como función principal orientar a los docentes hacia los aspectos que se deben tener en cuenta al determinar el tipo y nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes en cada uno de los momentos del proceso educativo, según las competencias establecidas en el currículo. Desde este punto de vista, puede decirse que funcionan como reguladores de las estrategias de aprendizaje evaluación-enseñanza. | | Los criterios de evaluación son enunciados que tienen como función principal orientar a los docentes hacia los aspectos que se deben tener en cuenta al determinar el tipo y nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes en cada uno de los momentos del proceso educativo, según las competencias establecidas en el currículo. Desde este punto de vista, puede decirse que funcionan como reguladores de las estrategias de aprendizaje evaluación-enseñanza. |
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| − | Para esta área del currículo, se presentan algunas propuestas de los criterios de evaluación organizados por indicador de logro: | + | Para esta área del currículo, se presentan algunas propuestas de los criterios de evaluación organizados por indicador de logro. |
| | == Primero Básico == | | == Primero Básico == |
| | 1.1. Relaciona el conocimiento científico con los avances tecnológicos de las sociedades y las culturas: | | 1.1. Relaciona el conocimiento científico con los avances tecnológicos de las sociedades y las culturas: |