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__TOC__
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{{Recuadro incluye guía básico}}
 
== Competencia 1 ==
 
== Competencia 1 ==
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
Línea 5: Línea 7:  
!Indicador de logro
 
!Indicador de logro
 
!style="width:33%"|Saberes
 
!style="width:33%"|Saberes
|-
+
|- valign="top"
| rowspan="14" |1. Aplica el método científico en el estudio de los fenómenos naturales, la solución de problemas y la satisfacción de necesidades, empleando el rigor científico. 
+
| rowspan="17" |[[1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones a problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos.]]
 
+
| rowspan="5" |1.1. Relaciona el conocimiento científico con los avances tecnológicos de las sociedades y las culturas.
| rowspan="4" |1.1. Relaciona el conocimiento científico con los avances tecnológicos de las sociedades y las culturas.
+
|[[1.1.1. Ciencia.]]
|1.1.1. Ciencia
+
|- valign="top"
|-
+
|[[1.1.2. Organización de las Ciencias Naturales con base a su objeto de estudio.]]
|1.1.2. Organización de las Ciencias Naturales con base a su objeto de estudio.
+
|- valign="top"
|-
+
|[[1.1.3. Naturaleza del conocimiento científico - objetividad, consistencia lógica, validez acorde a la evidencia, repetitividad y flexibilidad ante nuevas evidencias.]]
|1.1.3. Naturaleza del conocimiento científico: objetividad, consistencia lógica, validez acorde a la evidencia, repetitividad, flexibilidad ante nuevas evidencias.
+
|- valign="top"
|-
+
|[[1.1.4. La ciencia en la cosmovisión de los pueblos en Guatemala y otras civilizaciones en la historia del mundo.]]
|1.1.4. Desarrollo de la ciencia en Guatemala.
+
|- valign="top"
|-
+
|[[1.1.5. Desarrollo de la ciencia en Guatemala.]]
| rowspan="6" |1.2. Comprueba hipótesis mediante la realización de experimentos guiados y presenta los resultados obtenidos.
+
|- valign="top"
|1.2.1 Pasos del método científico.
+
| rowspan="4" |1.2. Comprueba hipótesis mediante la realización de experimentos guiados y presenta los resultados obtenidos.
|-
+
|[[1.2.1 Pasos del método científico.]]
|1.2.2. Instrumentos básicos de laboratorio
+
|- valign="top"
|-
+
|1.2.2. Instrumentos y equipo básico de laboratorio.
|1.2.3. Proyectos guiados de aplicación del método científico.
+
|- valign="top"
|-
+
|[[1.2.3. Proyectos guiados de aplicación del método científico. Registro, manejo y presentación de datos.]]
|1.2.4. Registro, manejo y presentación de datos.
+
|- valign="top"
|-
+
|1.2.4. Reportes científicos como medio para comunicar resultados.
|1.2.5. Error experimental o incerteza en las mediciones
+
|- valign="top"
|-
+
| rowspan="5" |1.3. Expresa datos precisos a partir de la medición de magnitudes en su entorno.
|1.2.6. Reportes científicos como medio para comunicar resultados. 
+
|[[1.3.1. La medición en la ciencia.]]
|-
+
|- valign="top"
| rowspan="4" |1.3. Explica la relación entre la ciencia y la
+
|[[1.3.2. Sistema internacional de unidades de medida - longitud, masa, tiempo, volumen y temperatura.]]
tecnología, cómo esta ha contribuido al desarrollo de la humanidad Y algunas repercusiones a futuro.
+
|- valign="top"
|1.3.1. La tecnología como aplicación de la ciencia.
+
|1.3.3. Factores de conversión y conversiones entre sistemas de unidades.
|-
+
|- valign="top"
|1.3.2. Máquinas simples y compuestas.
+
|[[1.3.4. Notación científica y cifras significativas.]]
|-
+
|- valign="top"
|1.3.3. Diseño de instrumentos tecnológicos simples.
+
|[[1.3.5. Error experimental, falta de certeza en las mediciones.]]
|-
+
|- valign="top"
|1.3.4. Tecnologías de la información y la comunicación que unen al mundo.
+
| rowspan="3" |1.4. Utiliza diferentes tecnologías para satisfacer necesidades personales y colectivas.  
 +
|1.4.1. La tecnología como aplicación de la ciencia.
 +
|- valign="top"
 +
|1.4.2. Máquinas simples y compuestas. Diseño de instrumentos tecnológicos simples.
 +
|- valign="top"
 +
|1.4.3. Tecnologías de la información y la comunicación que unen al mundo.
 
|}
 
|}
   
== Competencia 2 ==
 
== Competencia 2 ==
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
!style="width:33%"|Competencia
+
! style="width:33%" |Competencia
 
!Indicador de logro
 
!Indicador de logro
!style="width:33%"|Saberes
+
! style="width:33%" |Saberes
|-
+
|- valign="top"
| rowspan="31" |2. Caracteriza la vida, sus procesos básicos y niveles de organización, para conservar el equilibrio en el ecosistema, valorar su complejidad y procurar su mantenimiento.
+
| rowspan="35" |[[2. Describe la Tierra, la organización de la naturaleza y el uso sostenible de los bienes naturales, para el mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas.]]
| rowspan="7" |2.1. Describe la estructura y funciones de diferentes tipos de células.
+
| rowspan="3" |2.1. Identifica la estructura básica de la tierra y su interrelación con otros astros del Sistema Solar.
|2.1.1. Características, estructura y funciones de los seres vivos
+
|[[2.1.1. Estructura interna de la Tierra.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.1.2. Estructura y funcionamiento de las células Procariotas
+
|[[2.1.2. Los solsticios y equinoccios.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.1.3. Estructura y funcionamiento de las células Eucariotas
+
|[[2.1.3. La atracción gravitacional entre la Tierra, el Sol y la Luna. Efectos e importancia para la vida.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.1.4. Estructura de la célula animal y vegetal
+
| rowspan="10" |2.2. Distingue diferentes fuentes de energía y otros bienes naturales del planeta, sus efectos y uso sostenible.
|-
+
|[[2.2.1. Procesos de formación de suelos.]]
|2.1.5. Procesos de transporte a través de la membrana celular (respiración, fotosíntesis, fermentación)
+
|- valign="top"
|-
+
|[[2.2.2. Atmósfera: propiedades de las capas de la atmósfera y de los fenómenos que ocurren en ellas.|2.2.2. Atmósfera - propiedades de las capas de la atmósfera y de los fenómenos que ocurren en ellas.]]<ref>En el original hay un error de numeración en los contenidos de este indicador.</ref>
|2.1.6. Mitosis y meiosis
+
|- valign="top"
|-
+
|[[2.2.3. Hidrósfera: océanos, corrientes oceánicas y mareas.|2.2.3. Hidrósfera - océanos, corrientes oceánicas y mareas.]]
|2.1.7. Organismos unicelulares y pluricelulares
+
|- valign="top"
|-
+
|[[2.2.4. Interacciones entre la litósfera, la hidrósfera y la atmósfera.]]
| rowspan="5" |2.2. Distingue las funciones de las células de acuerdo con el tipo de tejido que conforman.
+
|- valign="top"
|2.2.1. Diferenciación celular en organismos complejos: formación de tejidos.
+
|[[2.2.5 Energía de la Tierra - fuentes internas y externas.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.2.2. Tejidos animales: muscular, epitelial, óseo, sanguíneo y otros.
+
|[[2.2.6. Transferencia de calor en el interior de la Tierra - corrientes de convección y tectónica de placas.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.2.3. Tejidos vegetales.
+
|[[2.2.7. Campo magnético terrestre (como aplicación del tema de electromagnetismo.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.2.4. Mecanismos de regulación en las células.
+
|[[2.2.8. Las placas tectónicas en Guatemala y fenómenos asociados.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.2.5. Fallas en el control del crecimiento y división celular: división descontrolada o cáncer.
+
|[[2.2.9. La energía geotérmica del suelo como recurso natural renovable.]]
|-
+
|- valign="top"
| rowspan="11" |2.3. Describe los niveles de organización de la naturaleza, los flujos de materia y energía en el ecosistema, algunos factores que alteran su equilibrio y las acciones para evitar su desequilibrio.
+
|[[2.2.10 Los minerales y su explotación en Guatemala - ventajas, desventajas y principales desafíos para mantener el equilibrio en los ecosistemas.]]
|2.3.1. Niveles de organización en la naturaleza: átomos, moléculas, células, tejidos, órganos, sistemas, organismos, organismos, poblaciones, comunidades, ecosistemas, biósfera
+
|- valign="top"
|-
+
| rowspan="11" |2.3. Caracteriza los niveles de organización de la naturaleza, los flujos de materia y energía en el ecosistema, factores que alteran su equilibrio y las acciones para evitar su desequilibrio.
|2.3.2. Poblaciones,comunidadesy ecosistemas
+
|[[2.3.1. Niveles de organización en la naturaleza - especies, poblaciones, comunidades, ecosistemas, biósfera.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.3.3. Factores y elementos que interactúan en los ecosistemas naturales y artificiales de su comunidad
+
|[[2.3.2. Poblaciones, comunidades y ecosistemas.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.3.4. Redes tróficas en los ecosistemas terrestres
+
|[[2.3.3. Factores y elementos que interactúan en los ecosistemas naturales y artificiales de su comunidad.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.3.5. Interrelaciones e interdependencia de organismos en los ecosistemas.
+
|[[2.3.4. Redes tróficas en los ecosistemas terrestres.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.3.6. Ciclos biogeoquímicos: Ciclos del agua, carbono, nitrógeno y fósforo.
+
|[[2.3.5. Interrelaciones e interdependencia de organismos en los ecosistemas.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.3.7. Equilibrio ecológico
+
|2.3.6. Ciclos biogeoquímicos - ciclos del agua, carbono, nitrógeno y fósforo.  
|-
+
|- valign="top"
|2.3.8. Los biomas de Guatemala.
+
|2.3.7. Equilibrio ecológico.
|-
+
|- valign="top"
|2.3.9. Especies nativas de Guatemala
+
|[[2.3.8. Los biomas de Guatemala.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.3.10. Crecimiento de poblaciones y su regulación
+
|[[2.3.9. Especies nativas de Guatemala.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.3.11. Natalidad y mortalidad; recursos y ambiente como factores limitantes del crecimiento poblacional; competencia y depredación; enfermedades y migración.
+
|[[2.3.10. Crecimiento de poblaciones y su regulación.]]
|-
+
|- valign="top"
| rowspan="8" |2.4. Comunica acciones que favorecen el uso racional de los recursos naturales y promueven su conservación.
+
|[[2.3.11. Natalidad y mortalidad, recursos y ambiente como factores limitantes del crecimiento poblacional, competencia y depredación, enfermedades y migración.]]
|2.4.1. Recursos naturales renovables y no renovables.
+
|- valign="top"
|-
+
| rowspan="8" |2.4. Comunica acciones que favorecen el uso racional y la conservación de los bienes naturales y los servicios socio-ambientales.
|2.4.2. Contaminación del agua y tecnologías para tratarla.
+
|[[2.4.1. Bienes naturales renovables y no renovables y los servicios socio-ambientales.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.4.3. Contaminación del aire y suelo
+
|[[2.4.2. Contaminación de las fuentes de agua naturales y artificiales, y tecnologías para tratarlas.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.4.4. Procesos productivos en los cuales el ser humano afecta los ecosistemas: ciclos de producción, distribución, uso y desecho de algunos bienes de consumo y sus formas de empaque.
+
|[[2.4.3. Contaminación del aire y suelo - causas, consecuencias y medidas para contrarrestarla.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.4.5. Deforestación y pérdida de diversidad
+
|[[2.4.4. Procesos productivos en los cuales el ser humano afecta los ecosistemas - ciclos de producción, distribución, uso y desecho de algunos bienes de consumo y sus formas de empaque, entre otros.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.4.6. Manejo integrado de plagas; impacto de los plaguicidas en los ecosistemas.
+
|[[2.4.5. Deforestación y pérdida de diversidad.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.4.7. Tratamiento de desechos sólidos
+
|[[2.4.6. Manejo integrado de plagas. Uso de los plaguicidas y otros compuestos orgánicos persistentes en los ecosistemas.]]
|-
+
|- valign="top"
|2.4.8. Proyecto Rs: reducir, reutilizar, reciclar, reparar, etc.
+
|[[2.4.7. Manejo integrado de los residuos y desechos sólidos.]]
 +
|- valign="top"
 +
|2.4.8. Proyecto las R - reducir, reutilizar, reciclar, reparar, etc.
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="3" |2.5. Identifica fenómenos naturales que son amenazas potenciales para la comunidad y el país y algunas medidas para su prevención.
 +
|[[2.5.1. Fenómenos naturales que representan amenaza para Guatemala - sismos, inundaciones, erupciones volcánicas, entre otros.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[2.5.2. Instituciones relacionadas con la prevención y reducción de desastres en Guatemala CONRED, INSIVUMEH.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[2.5.3. Planificación para el manejo de emergencias frente a un fenómeno natural. Socialización del plan de respuesta escolar elaborado por la comisión de contingencia del establecimiento y aprobado por CONRED.]]
 
|}
 
|}
   
== Competencia 3 ==
 
== Competencia 3 ==
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
!style="width:33%"|Competencia
+
! style="width:33%" |Competencia
 
!Indicador de logro
 
!Indicador de logro
!style="width:33%"|Saberes
+
! style="width:33%" |Saberes
|-
+
|- valign="top"
| rowspan="8" |3. Caracteriza los distintos fenómenos geológicos, hidrológicos y atmosféricos que ocurren en la Tierra, para comprender sus manifestaciones e incidencia en la actividad humana.
+
| rowspan="35" |[[3. Describe el cuerpo humano y otros seres vivos, su organización, estructura y procesos básicos que le permitan valorar su complejidad y procurar su mantenimiento.]]
| rowspan="7" |3.1. Describe la composición del planeta Tierra y su influencia en la vida del ser humano.
+
| rowspan="8" |3.1. Describe la estructura y funciones de diferentes tipos de células.
|3.1.1. Estructura interna de la Tierra: corteza, manto, núcleo externo e interno; sus características y composición.
+
|[[3.1.1. Características, estructura y funciones de los seres vivos.]]
|-
+
|- valign="top"
|3.1.2. Los terremotos: su origen y efectos.
+
|[[3.1.2. Estructura y funcionamiento de las células procariotas.]]
|-
+
|- valign="top"
|3.1.3. Acciones antes, durante y después de un terremoto.
+
|[[3.1.3. Estructura y funcionamiento de las células eucariotas.]]
|-
+
|- valign="top"
|3.1.4. Procesos de formación de suelos y ciclo de las rocas.
+
|[[3.1.4. Estructura de la célula animal y vegetal.]]
|-
+
|- valign="top"
|3.1.5. Atmósfera: propiedades de las capas de la atmósfera y de los fenómenos que ocurren en ellas.
+
|[[3.1.5. Procesos metabólicos a nivel celular (respiración, fotosíntesis, fermentación).]]
|-
+
|- valign="top"
|3.1.6. Hidrósfera: océanos, corrientes oceánicas y mareas.
+
|[[3.1.6 Ciclo celular.]]
|-
+
|- valign="top"
|3.1.7. Interacciones entre la litósfera, la hidrósfera y la atmósfera.
+
|[[3.1.7. Mitosis y meiosis]]
|-
+
|- valign="top"
|3.2 Identifica fenómenos naturales que son amenazas potenciales para la comunidad y sus alrededores y algunas medidas para su prevención.
+
|3.1.8. Fallas en el control del crecimiento y división celular - división descontrolada y cáncer.
|3.2.1. Amenazayriesgo:fenómenos naturales que representan amenaza.
+
|- valign="top"
 +
| rowspan="3" |3.2. Distingue las funciones de las células de acuerdo con el tipo de tejido que conforman.
 +
|[[3.2.1. Diferenciación celular en organismos complejos - formación de tejidos.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.2.2. Tejidos animales - muscular, epitelial, óseo, sanguíneo y otros.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.2.3. Tejidos vegetales.]]
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="3" |3.3. Identifica las estructuras de los sistemas músculo-esquelético y sus funciones en el organismo.
 +
|3.3.1. Estructura y función del sistema músculo-esquelético.
 +
|- valign="top"
 +
|3.3.2. Tejido óseo y cartilaginoso en la formación de huesos.
 +
|- valign="top"
 +
|3.3.3. Los músculos en el cuerpo humanos: estriados, lisos, cardíacos.
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="6" |3.4. Establece la interrelación entre los aparatos digestivo y respiratorio con el sistema circulatorio.
 +
|[[3.4.1. Estructura y funcionamiento del aparato digestivo.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.4.2. El proceso de la digestión.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.4.3. Estructura y funcionamiento del aparato respiratorio.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.4.4. La respiración y el intercambio de gases]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.4.5. Estructura y funcionamiento del sistema circulatorio.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.4.6. Transporte de oxígeno y dióxido de carbono, transporte de alimentos y otras sustancias, defensa del organismo.]]
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="6" |3.5. Describe la sexualidad, así como los derechos, responsabilidades y riesgos que esta conlleva.
 +
|[[3.5.1. Estructura y función del aparato reproductor masculino.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.5.2. Estructura y función del aparato reproductor femenino.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.5.3. Cuidados e higiene de los aparatos reproductores.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.5.4. La sexualidad - un derecho y una responsabilidad.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.5.5. Diferencias entre sexo y género e identidad de género.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.5.6. Infecciones de transmisión sexual y su prevención, con énfasis en el VIH y SIDA.]]
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="2" |3.6. Describe las diversas formas en que el organismo excreta sus desechos.
 +
|[[3.6.1. Estructura y función del Sistema excretor-urinario.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.6.2. Aparato urinario]]
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="2" |3.7. Explica cómo funcionan los sistemas de protección del cuerpo humano.
 +
|3.7.1. Estructura y función del sistema linfático.
 +
|- valign="top"
 +
|3.7.2. Estructura y función del sistema inmunológico.
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="5" |3.8. Ejemplifica las medidas necesarias para cuidar de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.
 +
|[[3.8.1. Higiene de los sistemas digestivo, respiratorio y musculo-esquelético.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.8.2. Higiene de los sistemas circulatorio y excretor.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.8.3. Prevención de enfermedades del sistema circulatorio, urinario, inmune y linfático.]]
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.8.4. Uso correcto de los medicamentos]]:
 +
* Medicamentos de uso común y sus efectos.
 +
* Identificación de la información presente en el envase de los medicamentos (fecha de expiración, dosis, indicaciones, precauciones y efectos secundarios).
 +
|- valign="top"
 +
|[[3.8.5. La medicina convencional, alternativa y ancestral.]]
 
|}
 
|}
   
== Competencia 4 ==
 
== Competencia 4 ==
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
!style="width:33%"|Competencia
+
! style="width:33%" |Competencia
 
!Indicador de logro
 
!Indicador de logro
!style="width:33%"|Saberes
+
! style="width:33%" |Saberes
|-
+
|- valign="top"
| rowspan="25" |4. Describe las estructuras y procesos que conforman el sistema motor, digestivo, respiratorio, circulatorio y reproductor, sus interacciones, para su normal funcionamiento.
+
| rowspan="15" |[[4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno.]]
| rowspan="6" |4.1. Identifica las estructuras de los sistemas músculo-esquelético y sus funciones en el organismo.
+
| rowspan="5" |4.1. Distingue las propiedades físicas y químicas de la materia en su entorno.
|4.1.1. Sistema Músculo-Esquelético
+
|[[4.1.1. Definición de materia.]]<ref>En el original hay un error de numeración en este conjunto de contenidos.</ref>
|-
+
|- valign="top"
|4.1.2. Tejido óseo y cartilaginoso en la formación de huesos.
+
|[[4.1.2. Organización de la materia - sustancias puras (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas).]]
|-
+
|- valign="top"
|4.1.3. Esqueleto axial y esqueleto apendicular
+
|[[4.1.3. Propiedades extensivas e intensivas de la materia.]]
|-
+
|- valign="top"
|4.1.4. El sistema muscular, su estructura y función. Los músculos en el cuerpo humano.
+
|[[4.1.4. Estados físicos de la materia - líquido, sólido y gaseoso, plasma, condensado Bose-Einstein.]]
|-
+
|- valign="top"
|4.1.5. Musculo estriado, musculo liso, cardiaco.
+
|[[4.1.5. Cambios físicos y químicos de la materia.]]
|-
+
|- valign="top"
|4.1.6. Movimiento voluntario e involuntario.
+
| rowspan="5" |4.2. Describe la composición subatómica de la materia.
|-
+
|[[4.2.1. Definición básica de elemento y compuesto.]]
| rowspan="6" |4.2. Establece la interrelación entre los aparatos digestivo y respiratorio con el sistema circulatorio.
+
|- valign="top"
|4.2.1. Funcionamiento del aparato digestivo.
+
|[[4.2.2. Generalidades de la tabla periódica - elementos, símbolos, grupos, períodos, metales y no metales.]]
|-
+
|- valign="top"
|4.2.2. El proceso de la digestión.
+
|[[4.2.3. Modelos atómicos.]]
|-
+
|- valign="top"
|4.2.3. Fisiología del aparato respiratorio.
+
|[[4.2.4. Estructura del átomo - región central o periférica, partículas subatómicas.]]
|-
+
|- valign="top"
|4.2.4. La respiración y el intercambio de gases
+
|[[4.2.5. Átomos neutros y iones. Número de masa de los elementos.]] 
|-
+
|- valign="top"
|4.2.5. Fisiología del sistema circulatorio.
+
| rowspan="5" |4.3. Describe la evolución del conocimiento de la mecánica en la historia y examina su relación con el desarrollo histórico y socioeconómico en el mundo.
|-
+
|4.3.1. Concepto de inercia, como la primera ley de Newton.
|4.2.6. Funciones del sistema circulatorio: transporte de oxígeno y dióxido de carbono, transporte de alimentos y otras sustancias, defensa del organismo.
+
|- valign="top"
|-
+
|4.3.2. Comprensión de los conceptos - equilibrio estático y el equilibrio de objetos en movimiento (dinámico).
| rowspan="6" |4.3. Discute acerca de la importancia de la reproducción humana, sus consecuencias y principales cuidados.
+
|- valign="top"
|4.3.1. Aparato reproductor masculino y reproductor femenino.
+
|[[4.3.3. Las fuerzas en la naturaleza. Ejemplificar, entre otras con el peso y masa, peso y fuerza normal. Peso como valor de la fuerza de atracción gravitacional en las cercanías de la superficie de la Tierra.]]
|-
+
|- valign="top"
|4.3.2. Procesos de formación de gametos: espermatogénesis y ovogénesis
+
|[[4.3.4. Medición de distintos pesos y masas con dinamómetro y balanza y otras fuerzas que se manifiestan en el entorno.]]
|-
+
|- valign="top"
|4.3.3. El ciclo menstrual
+
|[[4.3.5. Ejemplos de equilibrio estático en una dimensión que incluyan pesos y fuerzas normales.]]
|-
  −
|4.3.4. Fecundación, embarazo y parto
  −
|-
  −
|4.3.5. Cuidados prenatales y postnatales (dieta, ejercicio, control médico).
  −
|-
  −
|4.3.6. Lactancia materna
  −
|-
  −
| rowspan="2" |4.4. Describe las diversas formas en que el organismo excreta sus desechos.
  −
|4.4.1. Sistema excretor
  −
|-
  −
|4.4.2. Aparato urinario
  −
|-
  −
| rowspan="2" |4.5. Explica cómo funcionan los sistemas de protección del cuerpo humano.
  −
|4.5.1. Sistema linfático
  −
|-
  −
|4.5.2. Sistema inmunológico
  −
|-
  −
| rowspan="3" |4.6. Aplica las medidas necesarias para cuidar de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.
  −
|4.6.1. Higiene de los sistemas digestivo, respiratorio y musculo-esquelético
  −
|-
  −
|4.6.2. Higiene de los sistemas circulatorio y excretor
  −
|-
  −
|4.6.3. Prevención de enfermedades del sistema circulatorio, urinario, inmune y linfático.
  −
|}
  −
 
  −
== Competencia 5 ==
  −
{| class="wikitable"
  −
!style="width:33%"|Competencia
  −
!Indicador de logro
  −
!style="width:33%"|Saberes
  −
|-
  −
| rowspan="13" |5. Describe las características y propiedades de la materia a nivel subatómico, para explicarse los fenómenos naturales que ocurren en su entorno.
  −
| rowspan="5" |5.1. Distingue las propiedades físicas y químicas de la materia en su entorno.
  −
|5.1.1. Definicióndemateria
  −
|-
  −
|5.1.2. Organización de la materia: sustancias puras (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas).
  −
|-
  −
|5.1.3. Propiedades extensivas e intensivas de la materia.
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|5.1.4. Estados físicos de la materia: líquido, sólido y gaseoso, plasma, condensado Bose-Einstein
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|5.1.5. Cambios físicos y químicos de la materia.
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| rowspan="8" |5.2. Describe la composición subatómica de la materia.
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|5.2.1. Definición básica de elemento y compuesto
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|5.2.2. Estructura del átomo.
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|5.2.3. Modelos atómicos.
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|5.2.4. Partículas subatómicas fundamentales.
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|5.2.5. Átomos neutros e iones
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|5.2.6. Cationes y aniones.
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|5.2.7. Número de masa de los elementos.
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|5.2.8. Isótopos de un átomo
   
|}
 
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== Notas ==
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<references />
 
[[Categoría:Básico]] [[Categoría:Malla Curricular]] [[Categoría:Ciencias Naturales]]
 
[[Categoría:Básico]] [[Categoría:Malla Curricular]] [[Categoría:Ciencias Naturales]]