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| | {{Título}} | | {{Título}} |
| − | __FORZAR_TDC__
| + | __TOC__ |
| − | {{Recuadro guía básico|http://www.mineduc.gob.gt/DIGECUR/documents/CNB/CNB_TODOS_LOS_NIVELES/3-PDF_CNB_CICLO_BASICO/Guias-1ro-Basico/Gu%C3%ADa%20Docente%20Ciencias%20Naturales.pdf}} | + | {{Recuadro incluye guía básico}} |
| | == Competencia 1 == | | == Competencia 1 == |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
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| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | rowspan="17" |[[1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones a problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos.]] | | | rowspan="17" |[[1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones a problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos.]] |
| − |
| |
| | | rowspan="5" |1.1. Relaciona el conocimiento científico con los avances tecnológicos de las sociedades y las culturas. | | | rowspan="5" |1.1. Relaciona el conocimiento científico con los avances tecnológicos de las sociedades y las culturas. |
| | |[[1.1.1. Ciencia.]] | | |[[1.1.1. Ciencia.]] |
| Línea 22: |
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| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | rowspan="4" |1.2. Comprueba hipótesis mediante la realización de experimentos guiados y presenta los resultados obtenidos. | | | rowspan="4" |1.2. Comprueba hipótesis mediante la realización de experimentos guiados y presenta los resultados obtenidos. |
| − | |1.2.1 Pasos del método científico. | + | |[[1.2.1 Pasos del método científico.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | |1.2.2. Instrumentos y equipo básico de laboratorio. | | |1.2.2. Instrumentos y equipo básico de laboratorio. |
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| | |1.4.3. Tecnologías de la información y la comunicación que unen al mundo. | | |1.4.3. Tecnologías de la información y la comunicación que unen al mundo. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | == Competencia 2 == | | == Competencia 2 == |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
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| | |[[2.4.7. Manejo integrado de los residuos y desechos sólidos.]] | | |[[2.4.7. Manejo integrado de los residuos y desechos sólidos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |[[2.4.8. Proyecto las R - reducir, reutilizar, reciclar, reparar, etc.]] | + | |2.4.8. Proyecto las R - reducir, reutilizar, reciclar, reparar, etc. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | rowspan="3" |2.5. Identifica fenómenos naturales que son amenazas potenciales para la comunidad y el país y algunas medidas para su prevención. | | | rowspan="3" |2.5. Identifica fenómenos naturales que son amenazas potenciales para la comunidad y el país y algunas medidas para su prevención. |
| − | |2.5.1. Fenómenos naturales que representan amenaza para Guatemala - sismos, inundaciones, erupciones volcánicas, entre otros. | + | |[[2.5.1. Fenómenos naturales que representan amenaza para Guatemala - sismos, inundaciones, erupciones volcánicas, entre otros.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.5.2. Instituciones relacionadas con la prevención y reducción de desastres en Guatemala CONRED, INSIVUMEH. | + | |[[2.5.2. Instituciones relacionadas con la prevención y reducción de desastres en Guatemala CONRED, INSIVUMEH.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.5.3. Planificación para el manejo de emergencias frente a un fenómeno natural. Socialización del plan de respuesta escolar elaborado por la comisión de contingencia del establecimiento y aprobado por CONRED. | + | |[[2.5.3. Planificación para el manejo de emergencias frente a un fenómeno natural. Socialización del plan de respuesta escolar elaborado por la comisión de contingencia del establecimiento y aprobado por CONRED.]] |
| | |} | | |} |
| − |
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| | == Competencia 3 == | | == Competencia 3 == |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| Línea 138: |
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| | ! style="width:33%" |Saberes | | ! style="width:33%" |Saberes |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="35" |3. Describe el cuerpo humano y otros seres vivos, su organización, estructura y procesos básicos que le permitan valorar su complejidad y procurar su mantenimiento. | + | | rowspan="35" |[[3. Describe el cuerpo humano y otros seres vivos, su organización, estructura y procesos básicos que le permitan valorar su complejidad y procurar su mantenimiento.]] |
| | | rowspan="8" |3.1. Describe la estructura y funciones de diferentes tipos de células. | | | rowspan="8" |3.1. Describe la estructura y funciones de diferentes tipos de células. |
| − | |3.1.1. Características, estructura y funciones de los seres vivos. | + | |[[3.1.1. Características, estructura y funciones de los seres vivos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.2. Estructura y funcionamiento de las células procariotas. | + | |[[3.1.2. Estructura y funcionamiento de las células procariotas.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.3. Estructura y funcionamiento de las células eucariotas. | + | |[[3.1.3. Estructura y funcionamiento de las células eucariotas.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.4. Estructura de la célula animal y vegetal. | + | |[[3.1.4. Estructura de la célula animal y vegetal.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.5. Procesos metabólicos a nivel celular (respiración, fotosíntesis, fermentación). | + | |[[3.1.5. Procesos metabólicos a nivel celular (respiración, fotosíntesis, fermentación).]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.6 Ciclo celular. | + | |[[3.1.6 Ciclo celular.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.1.7. Mitosis y meiosis | + | |[[3.1.7. Mitosis y meiosis]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | |3.1.8. Fallas en el control del crecimiento y división celular - división descontrolada y cáncer. | | |3.1.8. Fallas en el control del crecimiento y división celular - división descontrolada y cáncer. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | rowspan="3" |3.2. Distingue las funciones de las células de acuerdo con el tipo de tejido que conforman. | | | rowspan="3" |3.2. Distingue las funciones de las células de acuerdo con el tipo de tejido que conforman. |
| − | |3.2.1. Diferenciación celular en organismos complejos - formación de tejidos. | + | |[[3.2.1. Diferenciación celular en organismos complejos - formación de tejidos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.2.2. Tejidos animales - muscular, epitelial, óseo, sanguíneo y otros. | + | |[[3.2.2. Tejidos animales - muscular, epitelial, óseo, sanguíneo y otros.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.2.3. Tejidos vegetales. | + | |[[3.2.3. Tejidos vegetales.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | rowspan="3" |3.3. Identifica las estructuras de los sistemas músculo-esquelético y sus funciones en el organismo. | | | rowspan="3" |3.3. Identifica las estructuras de los sistemas músculo-esquelético y sus funciones en el organismo. |
| − | |3.3.1. Estructura y función del sistema músculo-esquelético | + | |3.3.1. Estructura y función del sistema músculo-esquelético. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | |3.3.2. Tejido óseo y cartilaginoso en la formación de huesos. | | |3.3.2. Tejido óseo y cartilaginoso en la formación de huesos. |
| Línea 171: |
Línea 168: |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | rowspan="6" |3.4. Establece la interrelación entre los aparatos digestivo y respiratorio con el sistema circulatorio. | | | rowspan="6" |3.4. Establece la interrelación entre los aparatos digestivo y respiratorio con el sistema circulatorio. |
| − | |3.4.1. Estructura y funcionamiento del aparato digestivo. | + | |[[3.4.1. Estructura y funcionamiento del aparato digestivo.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.4.2. El proceso de la digestión. | + | |[[3.4.2. El proceso de la digestión.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.4.3. Estructura y funcionamiento del aparato respiratorio. | + | |[[3.4.3. Estructura y funcionamiento del aparato respiratorio.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.4.4. La respiración y el intercambio de gases | + | |[[3.4.4. La respiración y el intercambio de gases]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.4.5. Estructura y funcionamiento del sistema circulatorio. | + | |[[3.4.5. Estructura y funcionamiento del sistema circulatorio.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.4.6. Transporte de oxígeno y dióxido de carbono, transporte de alimentos y otras sustancias, defensa del organismo. | + | |[[3.4.6. Transporte de oxígeno y dióxido de carbono, transporte de alimentos y otras sustancias, defensa del organismo.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | rowspan="6" |3.5. Describe la sexualidad, así como los derechos, responsabilidades y riesgos que esta conlleva. | | | rowspan="6" |3.5. Describe la sexualidad, así como los derechos, responsabilidades y riesgos que esta conlleva. |
| − | |3.5.1. Estructura y función del aparato reproductor masculino. | + | |[[3.5.1. Estructura y función del aparato reproductor masculino.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.5.2. Estructura y función del aparato reproductor femenino. | + | |[[3.5.2. Estructura y función del aparato reproductor femenino.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.5.3. Cuidados e higiene de los aparatos reproductores. | + | |[[3.5.3. Cuidados e higiene de los aparatos reproductores.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.5.4. La sexualidad - un derecho y una responsabilidad. | + | |[[3.5.4. La sexualidad - un derecho y una responsabilidad.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.5.5. Diferencias entre sexo y género e identidad de género. | + | |[[3.5.5. Diferencias entre sexo y género e identidad de género.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.5.6. Infecciones de transmisión sexual y su prevención, con énfasis en el VIH y SIDA. | + | |[[3.5.6. Infecciones de transmisión sexual y su prevención, con énfasis en el VIH y SIDA.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | rowspan="2" |3.6. Describe las diversas formas en que el organismo excreta sus desechos. | | | rowspan="2" |3.6. Describe las diversas formas en que el organismo excreta sus desechos. |
| − | |3.6.1. Estructura y función del Sistema excretor-urinario. | + | |[[3.6.1. Estructura y función del Sistema excretor-urinario.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.6.2. Aparato urinario | + | |[[3.6.2. Aparato urinario]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | rowspan="2" |3.7. Explica cómo funcionan los sistemas de protección del cuerpo humano. | | | rowspan="2" |3.7. Explica cómo funcionan los sistemas de protección del cuerpo humano. |
| Línea 207: |
Línea 204: |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | rowspan="5" |3.8. Ejemplifica las medidas necesarias para cuidar de los aparatos y sistemas del cuerpo humano. | | | rowspan="5" |3.8. Ejemplifica las medidas necesarias para cuidar de los aparatos y sistemas del cuerpo humano. |
| − | |3.8.1. Higiene de los sistemas digestivo, respiratorio y musculo-esquelético. | + | |[[3.8.1. Higiene de los sistemas digestivo, respiratorio y musculo-esquelético.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.8.2. Higiene de los sistemas circulatorio y excretor. | + | |[[3.8.2. Higiene de los sistemas circulatorio y excretor.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.8.3. Prevención de enfermedades del sistema circulatorio, urinario, inmune y linfático. | + | |[[3.8.3. Prevención de enfermedades del sistema circulatorio, urinario, inmune y linfático.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.8.4. Uso correcto de los medicamentos: | + | |[[3.8.4. Uso correcto de los medicamentos]]: |
| | * Medicamentos de uso común y sus efectos. | | * Medicamentos de uso común y sus efectos. |
| | * Identificación de la información presente en el envase de los medicamentos (fecha de expiración, dosis, indicaciones, precauciones y efectos secundarios). | | * Identificación de la información presente en el envase de los medicamentos (fecha de expiración, dosis, indicaciones, precauciones y efectos secundarios). |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |3.8.5. La medicina convencional, alternativa y ancestral. | + | |[[3.8.5. La medicina convencional, alternativa y ancestral.]] |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | == Competencia 4 == | | == Competencia 4 == |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| Línea 226: |
Línea 222: |
| | ! style="width:33%" |Saberes | | ! style="width:33%" |Saberes |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | rowspan="15" |4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno. | + | | rowspan="15" |[[4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno.]] |
| | | rowspan="5" |4.1. Distingue las propiedades físicas y químicas de la materia en su entorno. | | | rowspan="5" |4.1. Distingue las propiedades físicas y químicas de la materia en su entorno. |
| − | |4.1.1. Definición de materia.<ref>En el original hay un error de numeración en este conjunto de contenidos.</ref> | + | |[[4.1.1. Definición de materia.]]<ref>En el original hay un error de numeración en este conjunto de contenidos.</ref> |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.1.2. Organización de la materia - sustancias puras (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas). | + | |[[4.1.2. Organización de la materia - sustancias puras (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas).]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.1.3. Propiedades extensivas e intensivas de la materia. | + | |[[4.1.3. Propiedades extensivas e intensivas de la materia.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.1.4. Estados físicos de la materia: líquido, sólido y gaseoso, plasma, condensado Bose-Einstein. | + | |[[4.1.4. Estados físicos de la materia - líquido, sólido y gaseoso, plasma, condensado Bose-Einstein.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.1.5. Cambios físicos y químicos de la materia. | + | |[[4.1.5. Cambios físicos y químicos de la materia.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | rowspan="5" |4.2. Describe la composición subatómica de la materia. | | | rowspan="5" |4.2. Describe la composición subatómica de la materia. |
| − | |4.2.1. Definición básica de elemento y compuesto. | + | |[[4.2.1. Definición básica de elemento y compuesto.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.2.2. Generalidades de la tabla periódica - elementos, símbolos, grupos, períodos, metales y no metales. | + | |[[4.2.2. Generalidades de la tabla periódica - elementos, símbolos, grupos, períodos, metales y no metales.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.2.3. Modelos atómicos. | + | |[[4.2.3. Modelos atómicos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.2.4. Estructura del átomo - región central o periférica, partículas subatómicas. | + | |[[4.2.4. Estructura del átomo - región central o periférica, partículas subatómicas.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.2.5. Átomos neutros y iones. Número de masa de los elementos. | + | |[[4.2.5. Átomos neutros y iones. Número de masa de los elementos.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | rowspan="5" |4.3. Describe la evolución del conocimiento de la mecánica en la historia y examina su relación con el desarrollo histórico y socioeconómico en el mundo. | | | rowspan="5" |4.3. Describe la evolución del conocimiento de la mecánica en la historia y examina su relación con el desarrollo histórico y socioeconómico en el mundo. |
| Línea 254: |
Línea 250: |
| | |4.3.2. Comprensión de los conceptos - equilibrio estático y el equilibrio de objetos en movimiento (dinámico). | | |4.3.2. Comprensión de los conceptos - equilibrio estático y el equilibrio de objetos en movimiento (dinámico). |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.4.1. Las fuerzas en la naturaleza. Ejemplificar, entre otras con el peso y masa, peso y fuerza normal. Peso como valor de la fuerza de atracción gravitacional en las cercanías de la superficie de la Tierra. | + | |[[4.3.3. Las fuerzas en la naturaleza. Ejemplificar, entre otras con el peso y masa, peso y fuerza normal. Peso como valor de la fuerza de atracción gravitacional en las cercanías de la superficie de la Tierra.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.4.2. Medición de distintos pesos y masas con dinamómetro y balanza y otras fuerzas que se manifiestan en el entorno. | + | |[[4.3.4. Medición de distintos pesos y masas con dinamómetro y balanza y otras fuerzas que se manifiestan en el entorno.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |4.4.3. Ejemplos de equilibrio estático en una dimensión que incluyan pesos y fuerzas normales. | + | |[[4.3.5. Ejemplos de equilibrio estático en una dimensión que incluyan pesos y fuerzas normales.]] |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | == Notas == | | == Notas == |
| | <references /> | | <references /> |
| − |
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| | [[Categoría:Básico]] [[Categoría:Malla Curricular]] [[Categoría:Ciencias Naturales]] | | [[Categoría:Básico]] [[Categoría:Malla Curricular]] [[Categoría:Ciencias Naturales]] |